【正文】 們要愛國??教師：這個(gè)部隊(duì)研究的鼠疫桿菌、傷寒桿菌、霍亂桿菌等細(xì)菌都是能致人病，甚至死亡的細(xì)菌。大家看到了細(xì)菌可怕的一面，但是知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆，究竟細(xì)菌是一種什么樣的生物呢？這節(jié)課我們就來研究這部分內(nèi)容。教師：17世紀(jì)后葉前，人們并不知細(xì)菌這樣一類生物的存在，那么細(xì)菌是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？又是怎樣得來的呢？大家小組討論一下，一會(huì)找同學(xué)來說。學(xué)生：列文虎克只做了放大200~300倍的顯微鏡，在觀察各種微生物的時(shí)候，無意地從一位老人的牙垢中發(fā)現(xiàn)了許多桿狀、螺旋狀和球狀的小生物，它們有的單個(gè)存在，有的幾個(gè)連在一起，他將這些微生物繪制成圖，發(fā)表在英國皇家學(xué)會(huì)的會(huì)刊上，從此，人們知道了細(xì)菌的存在。巴斯德巧妙地設(shè)計(jì)了一組對(duì)照試驗(yàn)，通過肉湯來證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。教師：同學(xué)們說的很好，大家看大屏幕，大屏幕上的圖片就是這兩位科學(xué)家，科學(xué)的新發(fā)展是建立在縝密的思維和精細(xì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)、涉獵各科知識(shí)，在平時(shí)積極訓(xùn)練自己科學(xué)的思維、嚴(yán)密的邏輯，為將來報(bào)效祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道細(xì)菌無處不在，那細(xì)菌是什么樣的呢？大家看大屏幕，小組討論，總結(jié)細(xì)菌的形態(tài)。學(xué)生：細(xì)菌個(gè)體很微小，大約10億個(gè)細(xì)菌堆積起來，才有一粒小米粒那么大。細(xì)菌常見的形狀有三種，一種是圓球狀的球菌，一種是棒狀的桿菌，一種是彎曲狀的螺旋菌。教師：大家總結(jié)的很好。微生物王國是一個(gè)真正的“小人國”，這些家族的成員一個(gè)個(gè)小的驚人。就以細(xì)菌家族的“大個(gè)子”桿菌來說，讓3000個(gè)桿菌頭尾相接“躺”成一列，也只有一粒米那么大；讓70個(gè)桿菌“肩并肩”排成一行，剛抵得上一根頭發(fā)絲那么寬。細(xì)菌常見的形狀有三種，一種是圓球狀的球菌，一種是棒狀的桿菌，一種是彎曲狀的螺旋菌。大家看圖片。無論細(xì)菌是什么形狀，如何排列的，每個(gè)細(xì)菌都是獨(dú)立生活的。但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。它們結(jié)構(gòu)是什么樣的呢，大家看屏幕，大家總結(jié)下，細(xì)菌由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成。學(xué)生：由細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜構(gòu)成，還有鞭毛，莢膜，有遺傳物質(zhì)DNA。教師：大家說的很棒哦，一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞，由細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，沒有成形的細(xì)胞核。細(xì)菌除了以上基本結(jié)構(gòu)以外，還有一些特殊結(jié)構(gòu)，這些特殊結(jié)構(gòu)并非是所有細(xì)菌都具有的。有的細(xì)菌有鞭毛，鞭毛可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)。一般球菌沒有鞭毛，大多數(shù)桿菌、螺旋菌有鞭毛。有的細(xì)菌的細(xì)胞壁可以向外分泌黏性物質(zhì)，形成莢膜，對(duì)細(xì)菌起著一定的保護(hù)作用。鞭毛能幫助細(xì)胞移動(dòng)，像人游泳時(shí)蹬腳一樣，沒鞭毛的不能自主移動(dòng)，只能靠空氣，水流，衣服等其他物體將它們從一個(gè)地方移動(dòng)到另一個(gè)地方。教師：大家都很聰明，誰能把細(xì)菌的結(jié)構(gòu)背下來，我找同學(xué)來前面填圖，看誰記得又快又好。學(xué)生：我我我??教師：大家已經(jīng)對(duì)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)了如指掌，那大家看圖片，對(duì)比一下，細(xì)菌結(jié)構(gòu)與植物與動(dòng)物有哪些區(qū)別呢？學(xué)生：細(xì)菌和動(dòng)植物細(xì)胞都有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜，但是細(xì)菌沒有葉綠體和大液泡，但是細(xì)菌有鞭毛和莢膜，細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞主要的區(qū)別是他雖然有DNA集中的區(qū)域，卻沒有成型的細(xì)胞核。教師：總結(jié)的很棒。大家都知道，植物和動(dòng)物需要食物，細(xì)菌需不需要食物呢，如何獲取呢？學(xué)生：異養(yǎng)。教師：綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，可以進(jìn)行光合作用，營養(yǎng)方式是自養(yǎng)；動(dòng)物體內(nèi)不含葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，必須攝取現(xiàn)成的有機(jī)物，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。根據(jù)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)推測(cè)，細(xì)菌的營養(yǎng)方式與動(dòng)物相同，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)也不含葉綠體，是異養(yǎng)。動(dòng)物攝取的食物一般通過消化后吸收。細(xì)菌在這一點(diǎn)上又與動(dòng)物不一樣。不同細(xì)菌攝取現(xiàn)成有機(jī)物的情況不同。有些細(xì)菌分解動(dòng)物的遺體、糞便以及植物的枯枝落葉，從中吸取有機(jī)物來生活，這樣的營養(yǎng)方式叫腐生。例如，枯草桿菌可以引起食物腐敗。有些細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，這種營養(yǎng)方式叫寄生。例如，痢疾桿菌生活在人的腸道里，它能夠引起細(xì)菌性痢疾。教師：我們已經(jīng)知道動(dòng)植物是如何繁殖下一代的，那細(xì)菌又是如何繁殖的呢，大家先看一段視頻。學(xué)生：靠分裂生殖，一個(gè)細(xì)菌生成2個(gè)，長大后又接著分裂。教師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，非常棒。細(xì)菌的生殖同單細(xì)胞動(dòng)物草履蟲一樣，通過細(xì)胞分裂來增加數(shù)目。一個(gè)細(xì)菌橫向分裂成兩個(gè)細(xì)菌，這樣的生殖方式叫裂殖。細(xì)菌的生殖速度是相當(dāng)快的。如果環(huán)境條件適宜，細(xì)菌不到半小時(shí)就可以分裂一次。細(xì)菌的生殖對(duì)環(huán)境條件的依賴性很強(qiáng)。在惡劣環(huán)境中，如干旱、高溫、低溫等條件下，有些細(xì)菌可以形成芽孢，芽孢是細(xì)菌的休眠體，所以也稱內(nèi)生孢子或休眠孢子。芽孢壁厚，不易透水，對(duì)高溫和干燥等惡劣環(huán)境抵抗力強(qiáng)。遇到適宜的環(huán)境，芽孢又可萌發(fā)生成細(xì)菌繁殖體。一個(gè)細(xì)菌只能形成一個(gè)芽孢，一個(gè)芽孢萌發(fā)后只能形成一個(gè)細(xì)菌，這個(gè)過程中沒有個(gè)體數(shù)目的增加，可見芽孢不是生殖細(xì)胞。細(xì)菌快捷繁殖和形成芽孢的特性使細(xì)菌幾乎無處不在?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)菌的很多知識(shí)，細(xì)菌無處不在，細(xì)菌可以引起很多疾病，我們平時(shí)要多洗手，多注意個(gè)人衛(wèi)生，細(xì)菌并不只是危害動(dòng)植物，它也有益 處，比如大腸桿菌、根瘤菌等均有益處。哪位同學(xué)能把你學(xué)的知識(shí)展示給大家呢？ 情景劇：學(xué)生：哎？你是誰？怎么依附在我身上？ 細(xì)菌：我叫細(xì)菌啊。學(xué)生：我怎么不認(rèn)識(shí)你呢，你從哪來？細(xì)菌：我也記不清了，我到過山川，去過樹林，渡過小溪，可以說我到過地球上的每一個(gè)角落，你說我來自哪？學(xué)生：這么說你還是個(gè)旅游家，你大老遠(yuǎn)的，一個(gè)人來的呀？細(xì)菌：是啊，我們細(xì)菌家族都是獨(dú)立生活的，不像你們?nèi)祟?，這么大了，還要依靠父母。學(xué)生：你有哪些特征讓我一下認(rèn)出你?。考?xì)菌：我身體微小，有一個(gè)細(xì)胞組成，一般具有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞膜和DNA，具有未成形的細(xì)胞核是我的獨(dú)特特征。我們體內(nèi)沒葉綠體，只能用現(xiàn)成有機(jī)物生活。學(xué)生：我看你這么小，在路上沒有什么生命危險(xiǎn)吧？細(xì)菌：沒關(guān)系，我身體外有莢膜，而且我靠分裂繁殖后代能力也十分強(qiáng)，就在我們說話的時(shí)間里，我的許多子孫已經(jīng)在你的手上安家落戶了。學(xué)生：壞了，我還是趕緊去洗手吧，要不還不得病啊！下臺(tái)，這節(jié)課結(jié)束。