【正文】 ”，同時(shí)提出了幾條有力的根據(jù)，至使“我”能去看社戲。航船出發(fā)了，雙喜“拔前篙”，第一個(gè)出動(dòng)，像小伙伴中的領(lǐng)頭人。這都表現(xiàn)了他的聰明、熱情、機(jī)靈、能干?？磻驎r(shí)，雙喜告訴“我”鐵頭老生能連翻八十四個(gè)筋斗，這說明他已經(jīng)來看過戲了，這一次是專意陪“我”的。這表現(xiàn)了雙喜對(duì)“我”的友愛、熱情。那鐵頭老生沒有表演翻筋斗，雙喜馬上來安慰“我”，“晚上看客少，鐵頭老生也懈了，誰肯顯本領(lǐng)給白地看呢？”這表現(xiàn)雙喜善解人意，對(duì)“我”非常體貼。當(dāng)大家都不想繼續(xù)看戲時(shí)，雙喜說“還是我們走的好罷”，他了解大家的情緒，儼然像一個(gè)兄長一樣?？磻蚝螅p喜認(rèn)為多偷阿發(fā)家的羅漢豆，阿發(fā)的娘若知道了會(huì)哭罵的；用了八公公的鹽和柴，老頭子會(huì)罵的。這又表明了雙喜考慮得周全。、阿發(fā)、六一公公這幾個(gè)人物的印象，并說明理由?！窘涣鼽c(diǎn)撥】桂生因沒有給“我”買到豆?jié){，要給“我”舀一瓢水來喝；為補(bǔ)償對(duì)“我”的歉意，他想出了偷羅漢豆的主意，可見他的熱忱。阿發(fā)建議小伙伴們偷摘自家的豆。他多么純真無邪，憨厚無私。六一公公只對(duì)小伙伴們摘豆“踏壞了不少”表示惋惜，這是勞動(dòng)人民珍愛勞動(dòng)成果的本色；他又親自給“我”送羅漢豆，又表明他的淳樸，好客。（二）語言品析，身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？)【交流點(diǎn)撥】“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了“我”歡喜輕快的心情。，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。(為什么說山“踴躍”？)【交流點(diǎn)撥】運(yùn)用比喻、擬人手法，用遠(yuǎn)山來陪襯，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了我急切興奮喜悅的心情。，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換。(句中哪幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用巧妙？妙在哪里？)【交流點(diǎn)撥】“點(diǎn)”“磕”“退”“上”“架”等幾個(gè)動(dòng)詞，十分準(zhǔn)確的展示了幾個(gè)少年駕船的情狀，熟練的技術(shù)蘊(yùn)含著去看戲時(shí)的愉悅心情。4．小說的結(jié)尾應(yīng)如何理解？【交流點(diǎn)撥】小說的結(jié)尾意味深長。其實(shí)那夜的戲并不怎么好看，那夜吃的豆也是普通的羅漢豆，作者借助“我”懷念那夜的戲和豆，實(shí)際上是懷念平橋村樸實(shí)、勤勞、聰慧的小伙伴們和有趣的生活?！拔摇睂?duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求。（三）手法探究朗讀1113段、2223段，思考：這幾段調(diào)動(dòng)了哪些感官，描寫了哪些景物？運(yùn)用了哪些修辭？它有怎樣的表達(dá)效果？【交流點(diǎn)撥】調(diào)動(dòng)了視覺、聽覺、味覺、觸覺等多種感官，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲等。色彩如豆麥的“碧綠”，遠(yuǎn)山的“淡黑”，月光的“皎潔”，漁火，燈光的“紅”，航船的“白”；氣味如豆麥和水草的“清香”等；聲響如航行的“潺潺”聲，孩子們的笑聲，橫笛的“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)”。運(yùn)用比喻，擬人，襯托等手法，化動(dòng)為靜，如表現(xiàn)船行之快，“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”、“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。烘托出了孩子們看社戲途中的愉快心情。（四）課堂小結(jié)平橋歸省樂趣多，釣蝦放牛多快活。登船看戲心難耐，月夜行船景動(dòng)心。船頭看戲難盡興，月下歸航拾豆趣。童年美好易消逝，勸君惜取眼前時(shí)。三、板書設(shè)計(jì)社 戲雙喜：聰明、熱情、機(jī)靈、能干、友愛、熱情、善解人意、考慮得周全桂生：熱忱。阿發(fā)：純真無邪，憨厚無私。六一公公：淳樸，好客。視覺、聽覺、味覺、觸覺、幻覺 比喻擬人的手法四、拓展延伸你記得哪個(gè)季節(jié)的美麗月夜嗎？請(qǐng)你應(yīng)用剛學(xué)的寫景的技巧也寫一段夜景。(100字左右)【交流點(diǎn)撥】黑天鵝似的夜幕上，一輪殘?jiān)蚂o靜地。站在尖頂高塔上風(fēng)吹起薔薇的花瓣輕撫過臉頰。點(diǎn)綴著水晶般星星的夜空，寂靜幽邃，宛如鏡花水月，一觸即逝。雛蛙高唱著夢(mèng)的旋律，緩緩流入我的心中。再樹的黑色剪影下，一片落葉掉落，那枯黃，在月夜燃燒，掉落，靜止......在一個(gè)寂靜的月夜,我漫步走過荷花池邊，微風(fēng)如嬰兒搬輕輕的撫摩著我的臉龐，那么愜意，那么舒坦。耳邊傳來一陣陣蛙鳴，青蛙們都不甘寂寞的從荷花池中探出頭來，四處張望著，好一片和諧的初秋夜景。第五篇：《社戲》導(dǎo)學(xué)稿《社戲》導(dǎo)學(xué)稿諸城市舜王程戈莊初中朱春杰[導(dǎo)學(xué)目標(biāo)]，整體感知課文。、美詞，體味景物描寫；提高分析人物的能力。、風(fēng)景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對(duì)童年自由生活的留戀之情。[學(xué)習(xí)要點(diǎn)]《從百草園到三味書屋》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解作者及有關(guān)知識(shí)。，寫夏夜行船的所見所聞，描寫生動(dòng)、具體、形象，要對(duì)重點(diǎn)詞句進(jìn)行揣摩，從而理解、掌握。，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)。[自讀材料]走進(jìn)作者：魯迅（1881～1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。是我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，是世界十大文豪之一。從發(fā)表第一篇白話小說《狂人日記》時(shí)（1918年5月），始以“魯迅”為筆名。他的著作主要以小說、雜文為主，代表作有：小說集《吶喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），散文詩集《野草》，雜文集《墳》《華蓋集》《南腔北調(diào)集》《而已集》等。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂”、現(xiàn)代文學(xué)的旗幟，毛澤東評(píng)價(jià)他是中華文化革命的主將?！皺M眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞赶壬簧膶懻誟導(dǎo)學(xué)提綱]自學(xué)預(yù)習(xí)一、掃除文字障礙。（注意字音、字形、詞義）歸省攛掇鳧水潺撮旺相二、掌握作者知識(shí)。三、思考以下問題，初步了解課文結(jié)構(gòu)。（1）理解有關(guān)“社戲”的知識(shí)。（2）本文是用第幾人稱寫的？寫了哪些人物？（3）本文的線索是什么？根據(jù)線索劃分課文結(jié)構(gòu)。（4）復(fù)述文章的故事內(nèi)容。課堂學(xué)習(xí)一、情景導(dǎo)入二、整體感知，理清思路學(xué)生自由交流預(yù)習(xí)情況，把握主要情節(jié)，概括課文內(nèi)容。明確：本文的中心情節(jié)是從“時(shí)間”角度概括：（）—()—()從“事情”角度概括：()—()—()—()—()—()—()學(xué)生精讀課文，合作探究：（1）平橋村是一個(gè)什么樣的地方？作者為什么說“在我是樂土”？（2）全文的第十自然段，作者主要從哪些角度描繪江南水鄉(xiāng)的清新秀美的這些景物，這些景物描寫有作用？（3）“我”急切看到的戲好看嗎？為什么？（4）寫月下歸航時(shí)，主要寫了什么趣事？聯(lián)系前文，可以看出人物的什么性格？【說明】各小組代表發(fā)言，在班上交流。教師點(diǎn)撥、歸納。三、賞析精段：積累美句，品味美詞魯迅先生在童年時(shí)期就看過社戲，而且留下了極深的印象，以致于成年后回顧起看社戲的經(jīng)過還記憶猶新。這位文學(xué)大師用語言文字表述看“社戲”的過程時(shí)，語言相當(dāng)?shù)木?，下面?qǐng)同學(xué)們完成下面兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)小組互相交流（1）自己認(rèn)為最精彩、重要的詞語、句子和語段勾畫出來；（2）進(jìn)行旁批，寫出自己的看法?！緦W(xué)生活動(dòng)】精彩的地方大膽講出來。以“我認(rèn)為用的好，好在它寫出了（或表現(xiàn)了）”的形式說話。四、朗讀文章，結(jié)束課堂學(xué)生有感情地齊讀月夜行船、午夜歸航精彩片段，品味文章細(xì)致逼真的圖畫美和作者深摯的思想感情。五、課后作業(yè)你最想和文中的（人物）交朋友，因?yàn)椋ㄔu(píng)價(jià)人物品質(zhì)），例如（舉表現(xiàn)人物的語句），自由賞讀人物描寫語句。在讀書筆記上，摘抄你喜歡的有關(guān)景物描寫的句子。