用心靈去傾聽教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-11-06 12:13本頁面
【正文】 識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。那么，蘇珊是怎么看待“我”和她之間的交往的？引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的電話使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。同學(xué)們，蘇珊對“我”母親般的關(guān)愛一直到她離開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？ 出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？（怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活??）請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？課堂練習(xí)本上:小練筆：就要離開了，蘇珊想：_____________________。交流練筆。四、拓展閱讀，升華感情蘇珊永遠(yuǎn)地走了，但她會將“歌唱”進(jìn)行到底，不論在何時，不論在何地。在她的心中永遠(yuǎn)銘記著這樣一句話（出示）:你愛別人，別人就會愛你，你幫助別人，別人就會幫助你，你待他情同手足，他對你就會親如兄弟——盧梭當(dāng)你聽了這個故事，心中的千言萬語能否用一句話告訴別人，讓大家永遠(yuǎn)記住“幫助別人就是自己享受幸?！边@一道理呢？第五篇：用心靈去傾聽 教學(xué)設(shè)計《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處？用一個詞說出你親身實踐后，對問訊處的印象，這節(jié)課就 讓我們起去傾聽一個來自西班牙的也是有關(guān)問訊處的真實故事。１、出示課題，學(xué)生齊讀課題：用心靈去傾聽怎樣的聽是“傾聽”？２、讀題后你想知道什么？（誰用心靈去傾聽？我想知道怎樣才能用心靈去傾聽的？）二、初讀感知１、自由朗讀故事，注意把句子讀通順、讀正確，讀得不暢的地方再多讀一遍。２、讀后完成填空：《心靈的傾聽》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿寫的，先寫＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿。課文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，課文主要寫的是＿＿＿＿。３、簡單說說蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？三、研讀感悟１、這是一個發(fā)生在西班牙的真實故事，故事中的哪些內(nèi)容感動了你？請默讀全文，用“——”畫出感動你的句子，并多讀幾遍。待會兒和大家一起交流。２、交流最受感動的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。（找到了傾訴的對象，感到安慰）⑵“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。（悅耳？請用悅耳的聲音說這句話。蘇珊為什么要用悅耳的聲音問“我”？ 再讀句子。）⑶我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“?修理?這個詞怎么拼寫”。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（怎樣回答才叫“耐心”地回答？當(dāng)我聽不懂時，她總是“一遍遍”地解釋給我聽，雖然對成年人來說這些問題顯得如此的幼稚和簡單，你覺得蘇珊是個怎樣的人？有愛心。齊讀，讀出蘇珊的愛心來。）⑷你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。是什么原因讓蘇珊說這番話的？你怎么知道“我”很傷心？作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？ 一起讀“我”說的話。那蘇珊是怎么知道的呢？老師再讀“我”的話，你們用心聽，看聽出了什么？你們都有一顆善良的心。這些蘇珊聽出來了嗎？是的。她是一直用心在傾聽“我”說的話，當(dāng)然聽出來了。那么，蘇珊為什么 不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？是的。讓我們學(xué)著蘇珊的語氣來讀這句話。聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？請你讀讀８～１１自然段。⑸但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。請同學(xué)們想一想，“我”為什么會把從未謀面的蘇珊當(dāng)作自己的第二個母親。小練筆：但是我非常想認(rèn)識蘇珊。因為＿＿＿＿＿＿＿＿。（要求：聯(lián)系上 下文進(jìn)行合理想象，話盡量用文中的語言進(jìn)行補白。）３、用自己的語言說說你心中的蘇珊。４、因為蘇珊在電話線那頭用心傾聽，給“我”帶來的幫助和安慰，使“我”變得快 樂和幸福。那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？板書： 人間真情冷暖四、總結(jié)深化讓我們用心靈去傾聽人間真情冷暖，用愛心去對待絢爛美好的明天吧！同學(xué)們，讓我們再次讀響課題：用心靈去傾聽。五、附板書用心靈去傾聽蘇珊湯米人間真情冷暖文章
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