【正文】 ，邊讀邊想：你們都看到了什么？（5）提問以上問題：讀好了，你們都看到了什么？（給一生全部說完，教師提示：除了amp。amp。還有呢？）①預設師：一起來看看課文是怎樣寫藍天、遠遠近近的山的。誰能讀第一句？生讀師：聽了你的讀，老師似乎看到那遠遠近近的山都在華山的腳下，華山真高?。∵€有誰能讀？生讀（請好生）師：我聽出來了，你就站在山頂上，群山就在你自己的腳下，華山多高??！你多神氣??！全班像他那樣讀。（好生）師：這就是遠遠近近的山群山，看看群山貼在哪？生貼師：告訴大家，你為什么把山都貼在這？生答師：說得這么好，再把這個句子讀讀吧！全班讀。②預設2：我看到了太陽、白云（也可能就讀課文中的句子）師：課文又是怎樣寫太陽、白云的，誰來讀第二句？生讀師：讀得多好呀！誰愿意再來讀一讀？讀出朵朵白云飄在山腰間的美麗。請你讀！師：讀得多美呀！能把你們的理解貼到圖上去嗎？生貼太陽、白云如果學生貼對：師指導山腰：這是山腳，這是山頂，山腰就在（這就是山腰間飄著朵朵白云）如果學生貼錯：孩子你看，這是山腳，這是山頂，山的中間就是山腰（用手指示），那白云就貼在？師：多聰明的孩子，把這個句子美美地讀讀吧！師：對呀，原來遙不可及的太陽只要稍一抬頭就能看到，而白云卻只配做華山的腰帶，華山真高哇?。?）師：華山不僅高、還很美呢！來，跟著文中的師徒倆去欣賞華山的美景吧！（播放背景音樂，走過門）孩子們，在頭腦中想象華山那美麗的畫面。引讀：他們沿著山路艱難地爬上山頂。輕輕地、美美地讀下去（課件出示句子：啊！華山真高哇！amp。amp。山腰間飄著朵朵白云。）（音樂過一下，老師陶醉狀：華山真美?。。├首x詩句，理解情不自禁吟誦。師：華山這么高這么美，小孩兒情不自禁地吟誦起來：（貼古詩）只有天在上，更無山與齊。[舉頭紅日近，回首白云低。師：像你們這樣忍不住和老師一起讀，這就叫做情不自禁。出示詞情不自禁，讀詞，注意這個字音。師：像這樣有節(jié)奏的誦讀詩文，就叫吟誦。出示詞吟誦，讀詞。師：讓我們把這首詩再吟誦一遍。詩文對照，初步體會古詩的意思。師：這首詩共四行，兩句話，詩的意思是什么呢？聰明的小朋友，請讀一讀古詩，再讀一讀我們剛才學習的句子，好好想一想，你發(fā)現了什么秘密？（慢）再和同組的伙伴討論討論，看能不能自己把它讀懂。（出示多媒體,古詩與文字）生：讀讀議議，師巡堂了解情況。師：誰來說，你發(fā)現了什么秘密？生：詩的意思就在課文里。師：你真會讀書。（指古詩）誰讀懂了第一句？（詩的第一句是說請2人對照句子解釋詩意，相互補充。）詩的第二句是什么意思？（詩的第二句是說請2人對照句子解釋詩意，相互補充。）師：真聰明，能聯(lián)系課文中的句子讀懂詩句的意思。那老師問問你，舉頭是什么意思呢？生：舉頭就是抬頭的意思師：是呀，詩人李白在《靜夜思》里寫到：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭，就是抬頭的意思。那回首呢？生可能不能準確回答師：（用動作表示）孩子們，你們現在可是站在華山頂上了，要看到飄在山腰間的白云，需要怎樣？生：回頭望下看師：對，回首就是回頭的意思。師：來，我們一起詩文對照著讀。我讀文，你們讀詩？師：寇準用短短幾句詩就把華山的高、華山的美寫出來了，怪不得先生會amp。amp。連連點頭稱贊。，什么叫稱贊？（只要說到點，教師引過來：夸獎、表揚都是稱贊的意思）你得到過別人的稱贊嗎？因為什么事得到稱贊？（見學生了解）師：是啊，做得好就會得到別人的稱贊。你們很聰明，不用老師教就能讀懂詩句的意思。這是老師對你們的稱贊。寇準寫這首詩的時候有多大？（七歲）可能和你們一樣大或者比你們還小，你們能用一句話稱贊他嗎？（真聰明、真能干、寫得多好??！真佩服你?。煟喝绻屇阌靡痪湓拋矸Q贊華山、贊美華山，你會說什么？生：??！華山真高哇！華山真美哇！amp。amp。師：我聽出了你由衷的贊美。你們情不自禁地贊美華山、贊揚華山、贊嘆華山，就是詠華山[會當臨絕頂，一覽眾山小。華山真高呀！贊美他！自古華山一條路，華山真險呀，贊美他！寄言嘉遁客，此處是仙鄉(xiāng)。華山真美呀！贊美他！！四、小結下課師：小朋友們，今天，我們隨著課文登上了華山，一天的游覽就要結束了，課文那么美，讓我們再讀課文，把華山的高，華山的美牢牢記在腦海里吧！（放背景音樂）師：（點擊課件）我們的祖國山河秀麗，除了華山，還有很多的名山值得一去，走，跟老師一起去中國著名的五岳看看吧！師：看了這么多的名山，讀了好聽的詩句，只要你們認真學語文，多讀書，多積累，一定會學到更多的知識，長大后也定能比寇準更棒！第二課時一、復習生字二、背誦課文三、指導寫字四、遷移練習想象一下只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低的景象，然后畫下來。搜集23首寫山的古詩，并記住其中的兩首。