詠華山第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-11-06 12:10本頁(yè)面
【正文】 麗全道出來(lái)了，難怪先生聽(tīng)了——（連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊）（2）先生都稱(chēng)贊了些什么？能加上先生的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)嗎？指名表演讀——全班表演讀（3）如果你是先生，你還會(huì)稱(chēng)贊些什么？演讀課文：（1）四人小組演讀課文（2）指名演讀課文（3）全班表演讀四、作業(yè)：背誦課文第五篇：詠華山 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這是蘇教版語(yǔ)文第二冊(cè)第七單元中的一篇閱讀課文，是蘇教版小語(yǔ)教材采用的一種古詩(shī)教學(xué)的新課型－－“文包詩(shī)”。它有一個(gè)最顯著的特征，就是把一首古詩(shī)巧妙地包含在一篇淺近的現(xiàn)代白話(huà)短文中，“詩(shī)”是“文”話(huà)題由頭和故事中心，“文”是“詩(shī)”的背景材料和形象說(shuō)明，“詩(shī)”與“文”渾然一體，相映成趣。首先，《詠華山》一文以平實(shí)淺近的短文故事激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的濃厚興趣，學(xué)生讀了故事短文進(jìn)而學(xué)習(xí)古詩(shī)，就好比在已知和未知之間架起一座橋梁，很容易登堂入室，進(jìn)入詩(shī)境，這就自然地降低了坡度，化難為易，為兒童學(xué)習(xí)古讀創(chuàng)造了極為有利的條件。其次，《詠華山》以一篇完整的閱讀課文的形式出現(xiàn)，學(xué)生必須像閱讀其他課文一樣，首先認(rèn)真讀好課文，借助語(yǔ)言文字，讀懂課文內(nèi)容，捕捉有效信息，學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言，提高閱讀能力，然后借助短文研究古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)的豐富內(nèi)涵，接受美的熏陶，一篇課文既讀文又學(xué)詩(shī)，可收到讀文、學(xué)詩(shī)一箭雙雕的功效。再則，學(xué)生在讀文與詩(shī)的過(guò)程中，勢(shì)必要以文詩(shī)對(duì)照進(jìn)而比較學(xué)習(xí)，尋找文與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，了解古詩(shī)寫(xiě)作的來(lái)龍去脈，探索理解古詩(shī)的豐富內(nèi)涵，體會(huì)古詩(shī)句法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，這就可以從多角度地鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高發(fā)揮綜合效應(yīng)。基于以上認(rèn)識(shí)，針對(duì)新大綱對(duì)一年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)的和難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文。學(xué)習(xí)本課生字，理解本課新詞。對(duì)課文第2段詩(shī)文的體會(huì)領(lǐng)悟是本課教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入 （示ppt1）（示“華山圖”）示詞（華山）讀準(zhǔn)詞?？纯催@樣險(xiǎn)峻、高聳的華山。人們?nèi)滩蛔∫滟?、歌頌它。就叫做（示“詠”）華山，齊讀課題“詠華山”。（示ppt2）欣賞華山之美，師簡(jiǎn)介，生談感受。，(示ppt3)詩(shī)文范讀，生跟讀詩(shī)。二、初讀感受 ？自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不通的地方多讀幾遍。？（示ppt4）做簡(jiǎn)介。示第四節(jié)，（示ppt5）這里有3個(gè)生詞：宋代、寇準(zhǔn)、七歲讀準(zhǔn) ，文中還有些生詞讀一讀，正音。（示后兩行生詞）。相機(jī)指導(dǎo)，讀順句子三、精讀感悟（一）第一節(jié)這天，七歲的小寇準(zhǔn)也外出游玩，引讀第一節(jié)（二）第二節(jié)、第三節(jié)1．（示ppt6，可與ppt10鏈接）教學(xué)第二節(jié)，借助（示ppt10）幫助學(xué)生理解難點(diǎn)：A 山勢(shì)險(xiǎn)——第一句話(huà)中的“艱難”“自古華山一條道” B 山十分高聳——以“啊！華山真高哇！”為中心，借助“除了藍(lán)天，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山都在自己腳下?！薄疤?yáng)那么近，山腰間飄著朵朵白云?！边M(jìn)一步感受華山高聳入云。，感受華山的獨(dú)特景象。，你想說(shuō)什么？激發(fā)學(xué)生情感，引出——“情不自禁”4.(示圖ppt11)再次吟誦詩(shī)文，指名讀出各自的情感。引導(dǎo)朗讀相應(yīng)課文第二節(jié)二到五句。5 5.（示圖ppt12）看圖配樂(lè)背誦詩(shī)文。師引導(dǎo)背誦第二節(jié)二到五句。6．小小年紀(jì)盡能誦出這樣的詩(shī)文，難怪先生連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊是——“好詩(shī)、好詩(shī)”引讀第三節(jié)。四、總結(jié)全文、背誦古詩(shī)五、學(xué)寫(xiě)生字：齊：第五筆是“丿”不是“l(fā)”。與：注意筆順，第二筆豎折折鉤和第一橫連上，和第二橫分開(kāi)。六、實(shí)踐作業(yè)想象詩(shī)文景象，畫(huà)一畫(huà)。收集寫(xiě)山的古詩(shī)，讀一讀。課外推薦：《七歲小詩(shī)人》。
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