新課標(biāo)人教版第4冊(cè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】是“大班型組織小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高計(jì)算正確率”。的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得較明顯的提高。度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方。學(xué)生樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急。于動(dòng)手，以至于粗心大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多。大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。形沿水平方向或豎直方向平移。中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。步形成觀察、分析及推理的能力。11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。⑤能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。⑦發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。①通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)的圖表。數(shù)學(xué)知識(shí)高峰的愿望。
【正文】 課余生活，能夠更好地發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，給學(xué)生帶來(lái)更多的同數(shù)學(xué)有聯(lián)系的生活樂(lè)趣，有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。 把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變成生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 本學(xué)期，在 第三單元 后， 安排了“剪一剪”的實(shí)踐活動(dòng) ， 通過(guò)活動(dòng) 使學(xué)生能 進(jìn)一步的掌握有關(guān)圖形與變換的知識(shí)， 發(fā)展學(xué)生的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手實(shí)踐能力 ， 培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新能力。 在 第七單元后，安排了“有多重”的實(shí)踐活動(dòng) ，通過(guò)這一活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固有關(guān) 克和千克方面的知識(shí)；同時(shí)，在這一活動(dòng)中還運(yùn)用了已經(jīng)學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，測(cè)量的知識(shí)等等。 在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，還可以經(jīng)常的開展一些小型的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，如：算術(shù)棋，算術(shù)撲克，算術(shù)套圈等。同時(shí)，可以讓學(xué)生讀一些數(shù)學(xué)小故事，數(shù)學(xué)家的故事等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的歷史，小知識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)家的故事，還可以激起學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)家，勇攀數(shù)學(xué)知識(shí)高峰的愿望。 六 、 實(shí)驗(yàn)進(jìn)度 安排 ： 周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 1 復(fù)習(xí)課 2 12 5 25 （一） 16 6 與變換 剪一剪 6 78 （二） 12 910 10 11 3 1113 （一） 有多重 13 14 4 15 5 16 總復(fù)習(xí) 5
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