北京版—數(shù)學(xué)第1冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-08-03 01:15本頁(yè)面
【正文】 。教師每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練，要完成一本課外書(shū)習(xí)題。（二）學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃目的。學(xué)困生的問(wèn)題，在每個(gè)教學(xué)班都會(huì)相對(duì)存在的。做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)困生的成績(jī)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)教育目的的根本。學(xué)困生情況分析。通過(guò)幾天的觀察，初步發(fā)現(xiàn)幾名學(xué)生學(xué)習(xí)有困難。其中一（1）班不能按照老師指令行事，老師說(shuō)什么根本不懂，只有老師單獨(dú)輔導(dǎo)，才能知道干什么；一（2）班的上課不聽(tīng)講，我行我素，想干什么就干什么，想吃東西就吃東西，去廁所也舉手向老師說(shuō)明，直接開(kāi)門(mén)就走，還影響同桌學(xué)習(xí)；一（2）的根本聽(tīng)不懂老師的指令，老師單獨(dú)輔導(dǎo)也聽(tīng)不懂老師說(shuō)什么，每次上課就是自己搗鼓自己的。具體措施。（1）摸清情況，區(qū)別對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂(lè)意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。（2）以獎(jiǎng)勵(lì)為主要手段，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。（3）上課時(shí)時(shí)提醒，處處關(guān)注。（4）定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解補(bǔ)習(xí)情況。（5）讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。（6）經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化。布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)學(xué)困生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期和家長(zhǎng)聯(lián)系，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。（7）因材施教：因材施教就是針對(duì)學(xué)困生各自的實(shí)際進(jìn)行有的放失地輔導(dǎo)。非智力的學(xué)困生，往往是缺乏明確的學(xué)習(xí)目的、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不能專心聽(tīng)課，意志薄弱等因素造成的。對(duì)這種學(xué)困生，教師要著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)，應(yīng)采用一把鑰匙開(kāi)一把鎖的方法，針對(duì)個(gè)人的情況，采取不同的對(duì)策。八、課時(shí)安排一單元：數(shù)學(xué)就在我身邊……………………4課時(shí)二單元：分類 比較…………………………2課時(shí)三單元：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)…………………11課時(shí)四單元：位置與順序…………………………2課時(shí)五單元：加法和減法（一）…………………13課時(shí)六單元：認(rèn)識(shí)圖形……………………………1課時(shí)七單元：認(rèn)識(shí)11~20各數(shù)……………………5課時(shí)八單元：學(xué)看鐘表……………………………2課時(shí)九單元：加法和減法（二）…………………12課時(shí)十單元：總復(fù)習(xí)………………………………6課時(shí)九、學(xué)期目標(biāo)這學(xué)期我定的教學(xué)目標(biāo)是：及格率100 %，優(yōu)秀率80%，平均分達(dá)到95分學(xué)生形成良好的習(xí)慣：規(guī)范上課，正確坐姿，良好的寫(xiě)字習(xí)慣
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