【導(dǎo)讀】讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感?！稁煻麟y忘》是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一。位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深。深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。這句話的理解是：這句話寫出了作。的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。生于憂患，死于安樂(lè)。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。道高一尺，魔高一丈。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。

　　

【正文】 便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間， 陰云密布 。一陣大雨過(guò)后， 天空中黑云邊上鑲著白云 。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。 山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。 王冕不禁看得入了迷， 心里想道： “古人說(shuō)‘人在畫圖中’，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫工，把這荷花畫下來(lái)?！?隨后轉(zhuǎn)念又想： “天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫幾筆？ ” 四、成語(yǔ)積累。 表現(xiàn) 人物優(yōu)秀品質(zhì) 的： 鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無(wú)私 不屈不撓 拾金不昧 表現(xiàn) 優(yōu)美風(fēng)景 的： 山清水秀 青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收 表現(xiàn) 熱愛(ài)祖國(guó) 的： 精忠報(bào)國(guó) 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) 愛(ài)國(guó)愛(ài)民 憂國(guó)憂民 描寫 場(chǎng)面 的 ： 車水馬龍、人山人海、萬(wàn)人空巷 熱火朝天 五、讀一讀，背一背。 墨 梅（王冕） 吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 六、蘇東坡稱贊唐代詩(shī)人王維的詩(shī)是 詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī) ，就和文中人在畫圖中的意思相近，請(qǐng)寫出一首王維的 山水田園詩(shī) 。 《山居秋暝》 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留 。 2黃鶴樓送別 一、詞語(yǔ)： 按捺不住 膾炙人口 譽(yù)滿天下 依依惜別 暫時(shí) 暮春煙霧迷蒙 二、填空。 課文二、三自然段 寫 話別 。從中可以看出李白對(duì)孟浩然的 敬仰之情 ，兩人間的 深厚友情 ，兩人的 依依惜別之情 。 這是一篇 文包詩(shī) ，前三段寫李白在黃鶴樓 餞行 的情景，后兩個(gè)自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠(yuǎn)去， 觸景生情，吟詩(shī)抒情 ，抒發(fā)了朋友們 依依惜別之情 。 三、 送別詩(shī) 賞析。 送杜少府之任蜀州（唐王勃） 城闕輔三秦 ,風(fēng)煙望五津。與君離別意 ,同是宦游人。 海內(nèi)存知己 ,天涯若比鄰。無(wú)為在歧路 ,兒女共沾巾 。 2清平樂(lè) 村居 一、背誦并默寫《清平樂(lè) 村居》。 二、填空。 《清平樂(lè)村居 》是一首 詞 ，其中 “清平樂(lè)”是詞牌名，“村居”是題目 。詞作者是南宋著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾 。全詞通過(guò) 對(duì)農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的 描寫，對(duì) 翁媼及其三個(gè)兒子形象 的刻畫，抒發(fā)了 作者喜愛(ài)農(nóng)村安寧平靜生活的 思想感情。 你知道的詞牌名還有 菩薩蠻 、 如夢(mèng)令 、 卜算子 等，辛棄疾的詞還有 《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》 等。 在中國(guó)古代文學(xué)史上，每一個(gè)朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如： 唐 詩(shī) 、宋 詞 、元 曲 、明清 小說(shuō) 。 三、詩(shī)詞賞析： 描寫 農(nóng)村生活 的詩(shī)詞： 過(guò)故人莊 唐孟浩然 故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。 描寫 兒童生活情趣 的詩(shī)詞 ： 村居 【清】 高 鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 描寫 不同季節(jié)的風(fēng) 的詩(shī)詞： 夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？ 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 練習(xí)七 一、寫出跟《水滸傳》有關(guān)的四條成語(yǔ)。 二、背背朝代歌。 三、寫出下列人物分別屬于哪個(gè)朝代。 吳王夫差（ ） 林則徐（ ） 王勃（ ） 蘇軾（ ） 越王勾踐（ ） 諸葛亮（ ） 李白（ ） 劉備（ ） 四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對(duì)嗎？ 任達(dá)華（ ） 華國(guó)鋒（ ） 冼星海（ ）解東（ ） 單田芳（ ） 樸詩(shī)禮（ ） 燕子平（ ）應(yīng)強(qiáng)（ ） 五、拓展練習(xí)。 熟記成語(yǔ)。 六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百?gòu)U俱興 千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國(guó)泰民安 人壽年豐 讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯(lián)。 山河增秀色，大地谷春暉。 神州有無(wú)皆麗日，祖國(guó)無(wú)處不春風(fēng)。 春 雨洗塵埃一片，清新好風(fēng)景。 東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。 句子練習(xí) 一、關(guān)聯(lián)詞練習(xí)。 選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)中。 A不僅??也?? B不是??而是?? C一邊??一邊?? D雖然??卻?? E因?yàn)??所以?? F不但??而且?? ①恩科西（ ）感染了艾滋病，（ ）他一點(diǎn)也不悲觀消沉。 ②頑強(qiáng)的水滴（ ）有專一的目標(biāo)（ ）有持之以恒的毅力。 ③諾貝爾面對(duì)失去親人的痛苦，（ ）悲觀放棄（ ）依然鍥而不 舍地進(jìn)行炸藥的試驗(yàn)。 ④談遷（ ）沒(méi)有被厄運(yùn)打垮，（ ）還創(chuàng)造了生命的奇跡。 ⑤（ ）齊白石老人“不教一日閑過(guò)”，（ ）他的繪畫技藝終于達(dá)到了爐火純青的境界。 ⑥恩科西（ ）與病魔作斗爭(zhēng)（ ）呼吁人們關(guān)心艾滋病人。 加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。 ①小華的字寫得很快。 小華的字寫得很好。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②主人不讓阿遼莎讀書。 主人責(zé)罵她。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③老鼠落到了貓的手中。 老鼠再也別想活了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④你沒(méi)有告訴我。我知道了。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事。 陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿ ＿ 把下面的句子補(bǔ)充完整。 ①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿ ② ＿ ＿ ，就一定能取得成功。 ③諾貝爾不僅沒(méi)有享受自己的財(cái)富， ＿ ＿ ④他上課的時(shí)候一邊認(rèn)真思考，＿ ＿ 二、修辭練習(xí)。 判斷下面句子使用的修辭方法。 ①一陣微風(fēng)吹拂，柳條像細(xì)腰的姑娘在舞蹈。（ ） ②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來(lái)。（ ） ③黃果樹瀑布的響聲蓋過(guò)人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（ ） ④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強(qiáng)不屈的精神。（ ） ⑤清早上學(xué)校，花兒對(duì)我笑?。? ） 按要求改寫句子。 ①太陽(yáng)升上山頭。 改為擬人句： ＿ ②因?yàn)檎勥w具有頑強(qiáng)的信念，所以厄運(yùn)沒(méi)有打垮他。 改為設(shè)問(wèn)句： ＿ ③小紅在跳舞。 改為比喻句： ＿ 三、把下面的句子寫具體。 東風(fēng)廣場(chǎng)真大啊， ＿ 時(shí)間過(guò)得真快啊， ＿ 公園里的人真多啊， ＿ 那座山可真高啊， ＿ 教室里真干凈啊， ＿ 菜市場(chǎng)可真吵啊， ＿