【正文】 一、字詞： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。我喜歡這樣的課本，因 為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。） 祖國 （敞開了） 綠色的大門，給孩子們一片 （清涼的綠陰） 。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 二、帶有“風”字的古詩。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”： 大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。 振 ：震蕩。 兒童散學歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。我們還從詩中“ （ 捕鳴蟬 ）”一詞中可見當時是（ 夏季） 。詩歌記述了（ 詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到） 這件事。 我是中國人，我愛中華國。 四、陶行知的名言。 根本一壞，（ 即使 ）你有一些學問和本領(lǐng)，（ 也 ）不會成為對社會有用的人。 這是一篇 演講稿 。 “陶校長”是 陶行知 ，他被毛澤東主席稱為“ 偉大的人民教育家” 。 六、關(guān)于讀書的名人名言 （ 1） 讀書破萬卷，下筆如有神。 身臨其境 ：親身來到某種境地（體驗感受）。 道高一尺，魔高一丈。 生于憂患，死于安樂。 三、贊美老師的名言： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者是著名作家 劉紹棠 ，他通過對小學一年級一位 教導有方的田老師 的回憶，抒發(fā)了 對老師的尊敬和感激之情 。 五年級語文復習備課 2021— 2021 學年度第一學期 第一單元復習 《師恩難忘》 一、本學期我們要養(yǎng)成 讀書做筆記、隨時使用工具書 的習慣。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。 隨風潛入夜，潤物細無聲。 螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長一智。 當局者迷，旁觀者清。 戛然而止 ：形容聲音突然停止。 唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》 （ 2） 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 他要求學生每天從 身體、學問、工作、道德 四方面問一問自己，以此 激勵和鞭策自己 。演講是指 在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭 。 行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。中國現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（ 高潔 ）性格以及詩人對他的（ 仰慕之情 ）。 二、搜集描寫兒童生活的古詩。 忙趁東風放紙鳶 飛入菜花無處尋。 林樾 ：林中成陰的地方。（這兩句是 因果 關(guān)系。 夜來風雨聲，花落知多少。 春風又綠江南岸，明月何時照我還。去吧，去呼吸山水間 （山水間芬芳的空氣） ，去吧，去打開大自然 （打開大自然綠色的課本） 。 ) 三、拓展練習： 描寫自然風光的成語： 山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里 仿寫詩句： 青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海 ,顯示少年的胸襟！ （小鳥說） ： （飛翔吧） ， （飛向遼闊的天空） ， （展示少年的才華） ！ （沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！ 學完這課，你想到了那些名言 ?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 5 裝滿昆蟲的衣袋 一、字詞： 同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載 二、課文： 課文記敘了法國著名昆蟲學家 （法布爾） 從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（ 答案 :從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。 二、課文： 變色龍，學名 （避役） ，因為它能夠 （根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色） ，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。 三、拓展練習： 寫出表達“看“的詞語： 窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語： 剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語： 萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 金蟬脫殼 一、字詞： 多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧 二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了 （金蟬脫殼的過程） ，展示 （了那奇特動人的情景） ，啟發(fā)人們 （留心觀察事物） 。 ) 練習二 八仙過海 —— 各顯神通 姜太公釣魚 —— 愿者上鉤 千里送鵝毛 —— 禮輕情意重 請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話） 芝麻開花 —— 節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。 舉例： .“今年過節(jié)不收禮??收 禮只收腦白金” “濫竽充數(shù)” 比喻沒有真才實學的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。 不要??而要?? 我們不要過分地依賴父母 ,而要學會獨立。 本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥 而不舍的鉆研精神。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發(fā)的。文中用 “寧靜”準確地描寫出月夜特定環(huán)境的特點。 正月初一 新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié) 五月初五 端午節(jié) 八月十五 中秋節(jié) 九月初九 重陽節(jié) 我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四 月五日 清明節(jié) ) 寫出兩句與月亮有關(guān)的古詩句 。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。 要練驚人藝， 。 幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻 ）。 蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。燃燒了，給世界留下一片光明。奉獻，方使心靈豐滿而充實。對偶句： 骨灰撒大海 ,鮮花送偉人 。一位以 自己一生 帶領(lǐng)人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個 篇章 。大海 嗚咽 ， 寒風 卷著 浪花， 痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語 _抽泣 ____、 __啜泣 _等詞語，意思不變。其實， 高爾基本人就是勇敢的海燕 ”。 “‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給 ”永遠比“拿”愉快。 我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 練習四 一、成語積累： 刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 二、成語練習： 刻舟 ( 求 )( 劍 ) 守（ 株 ）待兔 （川 ）流不息 金（ 碧 ）輝煌 臥（ 薪 ）嘗膽 （ 首 ）屈一指 第五單元復習 1黃山奇松 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空： 《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了 黃山風景區(qū) 有許多奇松，姿態(tài)獨特，十分有趣。陪客松如同一個綠色的巨人，在 陪同游人觀賞美麗的黃山風光。 郁郁蒼蒼： 雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。 “矗立” 著重在“?！?，常用來表現(xiàn)雄偉的氣勢，多指物也喻人 。 1黃果樹瀑布 一、填空：本文是一篇 文質(zhì)兼美的散文 ，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的 所見、所聞、所感 ，描繪了 黃果樹瀑布景觀的壯美 ，表現(xiàn)了 大自然的無限生機對人的性情的陶冶 。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇 景。 四、容氣勢大的成語： 浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河 寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白） 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 把它吹得如煙，如霧，如塵 1莫高窟 一、為莫高窟設(shè)計一條廣告語： 甘肅敦煌莫高窟，祖 國西北一明珠！ 二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的 彩塑、壁畫、和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞 ，把莫高窟這一 舉世聞名的藝術(shù)寶庫 展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的 無窮智慧和