【正文】 還想到些什么？比如眼睛近視給你的日常生活帶來了哪些不便？那到底什么樣的情況下才說一個人的眼睛是近視的呢？那近視有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？有的話，那又用什么東西去測試、衡量我們的視力呢？ 有利用形對數(shù)視力表作為測試工具的 也有利用形作為測試工具的。動物世界也有它們自己的專門視力的測試工具，比如狗狗的?? 幻燈片、形標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表的發(fā)明（來源）。師說：是誰發(fā)明了標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)視力表？ 幻燈片、視力測定的依據(jù)師說：我們每年都有體檢，當(dāng)中有很重要的一項(xiàng)就是眼睛視力的評定，同學(xué)們?nèi)y試視力的時候，工作人員是怎么確定你的視力的？ 幻燈片、蘊(yùn)涵的知識一、我們先來看看一個“E”里有蘊(yùn)涵些什么？ 讓學(xué)生去測量，發(fā)現(xiàn)。二、那不同視力的之間又是什么關(guān)系呢？ 我們先來可那一個（學(xué)生在看了之后會回答相似）那我們要找出證據(jù)來，看是不是真的相似。度量、添表幻燈片、讓學(xué)生起來回答之間的的數(shù)據(jù)，一邊展示以做好的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生自己校對一下。先提問學(xué)生數(shù)據(jù)時間的關(guān)系。懂與不懂都進(jìn)行講解。然后講解數(shù)據(jù)的運(yùn)算等。真正得出各個是相似的?；脽羝?、思考、討論。剛才我們研究的是米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表 那么問：一、米為基準(zhǔn)測視距離的形視力表要怎么設(shè)計？二、米的又該怎么設(shè)計呢？米的形制作原理先提問學(xué)生 再具體講解（使用黑板）觀看flash 讓學(xué)生自主探究視力表的原理。學(xué)生實(shí)際操作—測量E的邊和開口的寬。—。講解視力表的測定依據(jù)有哪些。第二課時：根據(jù)步驟制作視力表一、出示制作視力表的步驟： 制作視力表步驟剪下數(shù)學(xué)課本后面的附錄那兩頁,把“E”一個一個剪下來。根據(jù)提供給同學(xué)們的標(biāo)準(zhǔn)視力表,大家自己去度量出“行與行間距”、“行內(nèi)E間距”,在白紙上畫好,再把 E一一 粘貼到白紙底板上。另外為了視力表的整體給人感覺不要太過于單調(diào)，同學(xué)們可以添加一些說明等。作品背面要注明組別、組員姓名及學(xué)號等，以便老師打分。二、根據(jù)步驟制作視力表 分組制作，師巡回指導(dǎo)三、各組展示成果四、師總結(jié)課題：校園氣象觀測及天氣分析和預(yù)報教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題．、分析問題、解決問題的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流和合作的團(tuán)隊精神、樹立對社會的責(zé)任心和使命感。通過氣象觀測活動引導(dǎo)了解科學(xué)究的一般過程和方法，掌握常見的搜尋信息的方法，并能對信息進(jìn)行有針對性的篩選，能設(shè)計解決問題的方案，具有一定的調(diào)查研究的能力，會撰寫簡單的研究報告，對研究性學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。二、【基本設(shè)計、組織形式及實(shí)施過程】第一步：學(xué)生按一定比例進(jìn)行分組，然后由各小組輪流進(jìn)行常規(guī)氣象觀測，分析氣象要素和天氣現(xiàn)象，討論探究方向。第二步：老師講解探究方法和要點(diǎn)。第三步：以小組為單位，圍繞本組課題進(jìn)行活動，通過翻閱氣象要素數(shù)據(jù)記錄本、氣象觀測日志、書本、氣象資料、上網(wǎng)查尋、向老師請教、圖書館等渠道查閱書籍和文獻(xiàn)，搜索數(shù)據(jù)和圖片，整理數(shù)據(jù)和材料，形成本組代表的發(fā)言搞，并制作成幻燈片。第四步：探究成果匯報：程序：觀測數(shù)據(jù)、觀測天象→ 發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問→ 科學(xué)探究→ 得出結(jié)果→ 服務(wù)于生產(chǎn)和生活。三、探究問題：解釋：各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的原因應(yīng)用：對觀測的氣象要素和天氣現(xiàn)象進(jìn)行分析對日常生活提出具體建議洞察：為何緊鄰的三天氣象要素完全不同？ 神入：產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是什么？ 自知：掌握科學(xué)探究的一般方法是什么？四、氣象要素和天氣現(xiàn)象分析： 由各小組代表發(fā)言課題：家庭用水調(diào)查教學(xué)目的：讓學(xué)生知道節(jié)水的意義，節(jié)水從身邊做起，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習(xí)慣。讓學(xué)生借助圖書資料、網(wǎng)絡(luò)信息等，培養(yǎng)收集信息和整理信息的能力。讓學(xué)生會主動從身邊發(fā)現(xiàn)問題并提出有價值的研究課題。二、實(shí)施過程 ．為每一個學(xué)生制作一份調(diào)查表。（見課本）2 ．進(jìn)行一些水資源常識的滲透。具體過程如下：把全班學(xué)生分成若干組，關(guān)于“水資源常識”選擇一個調(diào)查內(nèi)容在課余時間進(jìn)行調(diào)查，寫出調(diào)查報告。獨(dú)立完成調(diào)查表，將得分情況告訴親朋好友。師生交流，提出有效、可行的節(jié)水方法。經(jīng)過一段時間，完成同樣一份表格，對比變化情況。課題：家庭所用能源調(diào)查教學(xué)目的：對我們使用的燃料情況有大致的了解，增強(qiáng)我們的環(huán)境意識和經(jīng)濟(jì)頭腦。二、實(shí)施過程? 家庭能源利用的情況。?煤 ?煤氣 ?液化氣 ?電能及太陽能家用燃料的性能、價格的調(diào)查。?感想和體會。課題：垃圾現(xiàn)狀的調(diào)查和研究一、目的：增強(qiáng)社會責(zé)任感。二、實(shí)施過程 ．課題組的組建幾人員分工：① 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的污染現(xiàn)狀及生活垃圾的主要種類。② 負(fù)責(zé)調(diào)查有關(guān)國內(nèi)、國外生活垃圾的吃力的資料。③ 負(fù)責(zé)調(diào)查大雙廟生活垃圾的分類吃力情況。2 ．過程： 實(shí)地調(diào)查 訪問專家 查閱資料 參觀現(xiàn)場 總結(jié)討論第五篇：六年級研究性學(xué)習(xí)教案第一單元課題：人與自我認(rèn)識我自己學(xué)習(xí)目標(biāo)：能客觀地認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)及不足，樹立自信心；能大方地與他人交流，大膽展示自身亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)；動的成長是一個變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。參考主題：（1）認(rèn)識我自己（2）童年的友誼（3）學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。實(shí)踐方式：通過交流了解他人眼中的我；采訪。網(wǎng)絡(luò)搜索；制作成長檔案。方法引導(dǎo)：多方資料的融合。如何制作成長檔案；學(xué)會評價。課時建議：4課時第一課時研究準(zhǔn)備從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一段日子，都記錄著你的精彩。還記得自己小時候的樣子嗎？請爸爸媽媽講講你小時候的故事。同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計研究方案，其方法一般是以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時認(rèn)識我自己研究實(shí)施首先，請你喝同伴展開討論，理清本主題的研究思路二、方法與引導(dǎo)、認(rèn)識我自己研究方案主題名稱認(rèn)識我自己研究目的研究方法小組成員與分工研究步驟注意事項(xiàng)研究收獲第三課時研究方案的實(shí)施過程：一、我的“自畫像”想一想，應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我？二、他人眼中的我如何知道他人眼中的自己是什么樣的？就能更全面的認(rèn)識自我。怎樣才能得到他人對自己真實(shí)的評價呢？只要以誠懇的態(tài)度、真誠地與他人交流，一定能辦到。三、展示我的優(yōu)點(diǎn)四、正視我的不足五、暢想未來的我。六、制作成長檔案通過研究活動嗎，我們對自己有了比較全面客觀地了解，對未來有了明確的目標(biāo)。請用檔案袋記錄自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。第四課時總結(jié)與反思交流與展示（1）展示研究過程中同學(xué)們積累的珍貴資料（2）以“名人的成長足跡”為主題，舉辦故事會，是大家收到教育和啟迪（3）為同學(xué)們制作的成長大難舉辦交流展示評價與反思“認(rèn)識我自己”研究活動評價表學(xué)校名稱小組名稱學(xué)生姓名填表日期評價內(nèi)容完評價記錄采訪能力根據(jù)采訪主題，確定采訪問題能順利地實(shí)施采訪活動有條理地整理采訪記錄合作與協(xié)調(diào)能力能與同伴分工合作，積極參與討論用于承擔(dān)任務(wù)，嫩那個協(xié)調(diào)好組員間的關(guān)系 規(guī)劃設(shè)計能力能制作一份成長檔案，及時充實(shí)檔案內(nèi)容暢想未來的自己，樹立成長目標(biāo)總結(jié)與反思的能力能看到自身的優(yōu)點(diǎn)，對自己充滿信心能正是自身的不足，積極尋求改進(jìn)的方法能總結(jié)分析在探究過程中的得失備注：★★★★表示優(yōu)秀★★★表示良好★★表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價表成情況