【正文】 成員研究會，組織學(xué)習(xí)并修改方案，討論階段性研究計劃，制定具體研究方案。教科室主動參與、指導(dǎo)，力求每個計劃、方案具有實效性、針對性、可操作性。，切忌走過場。教科室將加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，聽取意見，協(xié)助解決研究中存在的問題。、領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課題的實施與研究，使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。，準(zhǔn)備結(jié)題工作。（二）繼續(xù)開展微型課題研究，教、研和諧發(fā)展，提高教育質(zhì)量。1．學(xué)期初，教研組、備課組討論微型課題研究主題，提交研究計劃，教科室做好小課題研究主題的篩選、指導(dǎo)。2．對區(qū)級獲獎的微型課題研究過程進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校網(wǎng)站展示優(yōu)秀案例，材料整理編印成冊，評選出優(yōu)秀課題組。3．及時跟蹤研究動態(tài)，結(jié)合學(xué)校其它教研活動，進(jìn)行專題研討。4．學(xué)期結(jié)束整理統(tǒng)計各微型課題組的研究資料。（三）豐富讀書形式，全面提升教師教研素養(yǎng)。1．學(xué)期開始推薦教師讀書書目，制定讀書計劃。2．舉行“白鷺”論壇、博客展示等活動，分享讀書故事。3．借助網(wǎng)讀平臺，交流最新教育熱點。邀請名師推薦網(wǎng)讀材料，發(fā)揮骨干教師優(yōu)勢，拓寬教師視野，促進(jìn)專業(yè)成長。（四）重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率逐步提高。五、具體措施強(qiáng)化教師科研意識，豐富學(xué)習(xí)形式。實行“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組——各課題組組長——項目負(fù)責(zé)人——課題組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長和教科室成員組成，負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)工作；課題組組長與項目負(fù)責(zé)人由學(xué)校各學(xué)科的主任、組長及優(yōu)秀教師擔(dān)任。項目負(fù)責(zé)人平時主要負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，如檢查學(xué)習(xí)筆記、課題研究材料，安排與組織實驗課及評課，組織各項目的教師學(xué)習(xí)活動等。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富教學(xué)研討內(nèi)容。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進(jìn)的理念，服務(wù)教學(xué)。本學(xué)期重點倡導(dǎo)教師在教育科研領(lǐng)域發(fā)貼與跟貼，與時俱進(jìn)地推動教育科研方式的創(chuàng)新；鼓勵教師將教學(xué)論文，精彩教學(xué)片斷、課堂設(shè)計、教學(xué)隨筆、最新教科研信息等掛于校園網(wǎng)、各教科研網(wǎng)頁上，增進(jìn)交流與學(xué)習(xí)，鼓勵教師擁有自己的教育博客。加強(qiáng)課題的管理，申報引領(lǐng)學(xué)校自主發(fā)展的主課題。（1）扎實做好課題常規(guī)工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結(jié)，并認(rèn)真做好文檔的管理工作。加強(qiáng)徐勛貴老師主持的省級課題《農(nóng)村小學(xué)打造“高故事素養(yǎng)”教師隊伍的實踐與研究》、何承正老師主持的市重點級課題《農(nóng)村小學(xué)利用食堂基地開展食育文化的開發(fā)與利用的實踐與研究》的結(jié)題準(zhǔn)備工作，使研究上檔次、高質(zhì)量。組織教師積極申報新一輪市、縣級課題，并結(jié)合課題研究工作，認(rèn)真做好教師教育論文、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得等的撰寫、收集工作。（2）在“同小”理念引導(dǎo)下，學(xué)校將圍繞《“同小文化”理念下的學(xué)校課程建設(shè)的實踐研究》這一課題，以師生的問題為出發(fā)點，根據(jù)教師、學(xué)生及學(xué)科特點，采取“化整為零，分解問題”的策略，將“自主探究，問題導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式研究分為教師觀念轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)小組建設(shè)、語數(shù)英教學(xué)模式研究、全學(xué)科模式教學(xué)研究等步驟，逐步扎實展開課題研究。課題組將邀請專家進(jìn)行“教育觀念”專題講座，組織教育觀念現(xiàn)場答辯會，積極申報省市級規(guī)劃課題。（3）扎實開展微型課題研究，確保實驗取得實效。每個新立項的微型課題在做好常規(guī)研究工作的同時，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫讀書心得；組織一次專題研討活動；開一堂課題研究課；寫一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末形成一份研究工作總結(jié)。加強(qiáng)校際交流，抓好青年教師的培養(yǎng)工作。加強(qiáng)和聯(lián)誼學(xué)校的交流活動，邀請名師到學(xué)校傳經(jīng)送教。組織教師虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，上好匯報課、研究課，并及時做好信息反饋。帶領(lǐng)教師不斷學(xué)習(xí)教育新理念、新方法，以點帶面，帶動全校的校本研修。讓青年教師優(yōu)先外出參加各級、各形式的觀摩學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實“名師、骨干教師培養(yǎng)工程五年實施規(guī)劃”，落實青年骨干教師 “師徒結(jié)對”幫扶制度，廣泛開展青年教師教學(xué)練兵和聽評課活動，評選優(yōu)秀師徒，努力為青年教師創(chuàng)設(shè)成長發(fā)展的平臺，促進(jìn)青年教師的盡快成長成熟。推廣科研成果，打造科研強(qiáng)校品牌。（1)做好論文發(fā)表、獲獎的信息推薦工作。每一位教師要根據(jù)自己的研究課題、研究目標(biāo)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，要做到學(xué)以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識，逐步形成自己的理論認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學(xué)期在論文發(fā)表、獲獎的數(shù)量和檔次上要有新的提高。（2)重視各級各類競賽活動。為了提高教師進(jìn)行教育科研的能力，引導(dǎo)教師向?qū)W者型、科研型教師轉(zhuǎn)軌，本學(xué)期對上級各部門組織的各項優(yōu)質(zhì)課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，群策群力，做到“高質(zhì)量、創(chuàng)特色”，力爭在省市區(qū)獲得高層次獎項，打造學(xué)校科研強(qiáng)校品牌。彰顯科技特色，開展豐富的競技活動。明確科學(xué)教育工作未來的走向、團(tuán)隊建設(shè)、相關(guān)課程開發(fā)及基地建設(shè)等新目標(biāo)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，統(tǒng)籌安排，切合學(xué)校實際，認(rèn)真組織參加上級部署的各項競賽，加強(qiáng)指導(dǎo)，精心組織，力爭取得更好的成績。月度工作要點： 二月：1．制訂本學(xué)期教科室工作計劃；2．布置本學(xué)期省、市、縣課題研究的申報工作； 3．微型課題研究申報表上報；4．舉行白鷺讀書論壇，制訂學(xué)校讀書計劃； 5．推薦網(wǎng)絡(luò)讀書書目，制定教師讀書行動計劃。三月：1．結(jié)合市區(qū)立項課題，準(zhǔn)備結(jié)題工作； 2．做好教師專業(yè)成長檔案的規(guī)劃工作； 3．組織白鷺研究論壇活動。四月：1．編輯《白鷺》學(xué)生作文集； 2．舉行靈溪成長論壇；3．聘請專家作課題研究專題講座，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)； 。五月：1．啟動青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動；2．編輯《白鷺》教師論文集；“小叮咚在行動”科技節(jié)活動。六月：1．微型課題研究階段總結(jié)； 2．選送參加區(qū)教育教學(xué)評比的論文； 3．教科室工作盤點； 4．教師教科研工作考核。七月份組織好青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動；暑期校本培訓(xùn)；做好各種材料的整理歸檔工作。