【正文】 提高、繼續(xù)教育，提高教師素質(zhì)，使每位教師都樹立起現(xiàn)代教育價值觀、教育質(zhì)量觀、教育法制觀和教育管理觀，并掌握科學的教育教學理論和方法。促使每位教師應該具有教育公平的理念，具有高尚的職業(yè)道德意識。其二是加強師德師風建設。在當今社會復雜的發(fā)展形勢下，農(nóng)村學校的教師的思想容易發(fā)生波動，由此要加強對教師思想道德的引導和教育，宣揚“正氣”，消滅“邪風”。學校也要加強對教師心理方面的疏導，解放思想，讓教師擁有一顆良好的心態(tài)從事教育工作。優(yōu)化配置辦學資源，提高農(nóng)村小學教學質(zhì)量。合理整合農(nóng)村小學，優(yōu)化教育資源配備，推進學校標準化建設。要建立教師補充機制, ,建立合理的教師年齡結(jié)構(gòu),不致出現(xiàn)青黃不接的現(xiàn)象。建立健全薄弱學校師資的保障機制,對薄弱學校實行政策傾斜,確保教師的物質(zhì)待遇和精神待遇。健全薄弱學校師資培訓制度,增強自身造血功能。建立健全并穩(wěn)步推進“教師走教”制,對區(qū)域緊缺專業(yè)教師統(tǒng)一管理和調(diào)配,采取流動教學的方式,以彌補師資不足。各級教研部門要定期開展“送教下鄉(xiāng)”活動,幫助薄弱學校教師提高教師水平。家校合作，促進學校教育均衡發(fā)展。學校教育和家庭教育各有其特點，它們相互聯(lián)系，相互作用，相互影響。學校如果忽視家庭教育的影響，教育必然因孤軍作戰(zhàn)而難以奏效：家庭教育如果與學校教育方向不一致，就會使學生不知所措，家庭教育也將舉步維艱。因此，教育的成果取決于家庭教育與學校教育是否協(xié)調(diào)一致形成合力，成為互補過程。尤其在學校教育和家庭教育的差異方面，家校合作的互補性愈顯得重要。學習的延伸使得教育不再局限于學校與課堂，也有很大一部分是由孩子的父母完成的。因此學校教育標準化建設，不能僅僅著眼在學校教育的圍墻內(nèi)，應充分進行家校合作，共同促進學校標準化建設。六、今后努力方向立足學校實際，力促學校多元特色發(fā)展。特色發(fā)展是標準化建設的必然要求，也是教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容。我們試圖主要從三個方面著力打造學校特色，構(gòu)建特色文化體系。一是開發(fā)特色校本課程，把培養(yǎng)學生個性特長的發(fā)展，學習方式的轉(zhuǎn)變，和學習能力的提高，作為校本課程開發(fā)的主要價值取向，體現(xiàn)學校環(huán)境、教師、學生等逐多方面的差異性和獨特性。二是構(gòu)建特色校園文化。從挖掘?qū)W校優(yōu)勢項目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。優(yōu)化人力資源，提升標準化建設的內(nèi)驅(qū)力。對教育人力資源的均衡配置是學校標準化建設的基礎和關鍵。一是每個班級都選定一名骨干教師，擬定培養(yǎng)計劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學研討活動，增加教師間的交流學習。三是關注教學能手的成長，發(fā)揮他們的引領示范作用。四是向上級爭取調(diào)入年輕教師，改變教師普遍年齡偏大的狀況，改善我校教師結(jié)構(gòu)。積極向上爭取項目，改善辦學條件。按照三年規(guī)劃于2015年修建學校食堂、廁所。2016年學校申請立項維修校墻，消除安全隱患。2015年9月第五篇：虎門小學義務教育均衡發(fā)展自評報告虎門小學義務教育均衡發(fā)展自評報告義務教育是國策，均衡發(fā)展譜新章。促進義務教育均衡發(fā)展，讓每一位學生都享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是學校的責任。近幾年來，我們虎門小學始終把義務教育均衡發(fā)展作為學校工作的重中之重，堅持“以德立校，質(zhì)量興校，城鄉(xiāng)一體，資源共享，均衡發(fā)展，人人受益”的辦學理念，學校工作緊緊圍繞“均衡發(fā)展”這一目標，學校辦學條件得到極大改善，教育教學質(zhì)量明顯提高，辦學水平不斷提升，根據(jù)紅安縣教育局關于《加快義務教育均衡發(fā)展實施方案》和《紅安縣義務教育均衡發(fā)展監(jiān)測評估指標體系》相關要求，現(xiàn)將我校義務教育均衡發(fā)展自評情況報告如下：一、基本情況紅安縣杏花鄉(xiāng)虎門小學位于紅安縣城北端，地處紅坪大道旁，屬城鄉(xiāng)結(jié)合部。創(chuàng)建于1954年，即原培城小學，現(xiàn)為杏花鄉(xiāng)中心小學，屬培城聯(lián)校兼管馬崗小學（完?。?、星光教學點。紅安縣虎門小學服務于培城社區(qū)，進城務工經(jīng)商家庭及周邊十幾個行政村的學齡兒童。學校占地面積12000平方米，校舍面積4500平方米，現(xiàn)有18個教學班，在校學生數(shù)795人，在崗教師52人，?？埔陨蠈W歷49人，中師學歷2人，師資合格率100%。走進虎小校園，那既有民族傳統(tǒng)韻味，又具現(xiàn)代氣息的標準化教學樓，那集遠程教室、多媒體教室、電腦室、實驗室、圖書室、音樂室、辦公室于一體的綜合樓，矗立于校園之內(nèi)；簡約而具現(xiàn)代特色的校門校牌，透視而具園林氣息的圍欄，新穎蔥郁的綠化園林，平整而具規(guī)模的塑膠運動場，潔凈而功能齊全的后勤服務區(qū)，令人流連忘返。近幾年我?！芭囵B(yǎng)留守兒童良好習慣”課題研究受到各級領導關心、重視、引起各級新聞媒體的廣泛關注，成為全縣關注留守兒童的先進典型。我校接納呵護孤、殘、智障兒童被縣政府殘工委授予“愛心之家”光榮稱號。中央文明辦推行的福彩基金“鄉(xiāng)村學校少年宮”項目落戶我校，形成了發(fā)展均衡教育的辦學特色。二、自查情況發(fā)展規(guī)劃根據(jù)紅安縣教育局推進義務教育均衡發(fā)展的相關文件精神，我們制訂了《虎門小學義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃》及《實施方案》，成立了以校長彭學進為組長的領導機構(gòu)，落實責任目標，并進行合理分工，使各項工作有序推進，有人管，有人查，有人抓。經(jīng)費管理上級財政部門撥付給學校的義務教育保障經(jīng)費，我校嚴格執(zhí)行預決算制度，實行收支兩條線管理，開源節(jié)流，把有限的經(jīng)費最大限度的用到發(fā)展均衡教育中去，無亂收費現(xiàn)象。辦學條件A、校園校舍 我校是2010年由廣東省東莞市虎門鎮(zhèn)商會捐資200萬元，紅安縣教育局配套280萬元重新改擴建的，學校辦學條件得到了極大的改善，教育教學硬件設施設備配套齊全。B、學校裝備現(xiàn)代化 2011年6月至8月底縣教育局投資76萬元，學校自籌10萬元，裝備了電腦室，配備了52臺新電腦；多媒體教室；圖書閱覽室藏書24000冊；科學室具備了演示實驗與學生動手實驗的雙重功能；音樂室擁有鋼琴、電子琴、風琴、音樂凳、樂譜架等教具學具；美術(shù)室配備了靜物、擱放臺、靜物標本、畫架、畫凳等教具學具；體育配備了塑膠運動場、移動排球、羽毛球架、乒乓球臺、籃球架等大量體育設施；勞動室配備了生產(chǎn)、手工等勞動教學具；教室還配備了電子白板。C、圍繞均衡目標，抓好素質(zhì)教育（1）有聲有色的開展教育教學研究近幾年我校有大批教師成為縣級骨干教師，有兩名教師成為市級骨干教師。參加縣市教學比武先后獲得市二等獎5名，縣級一等獎12名，二等獎15名，三等獎18名。在《培養(yǎng)留守兒童良好習慣》課題研究中，編輯了《論文集》、《案例集》、《教案集》、《經(jīng)驗集》、《師生成果集》，數(shù)十篇論文、案例、教案、說課稿發(fā)表在縣教研資源網(wǎng)上。（2）豐富多彩的文體活動一是引導學生開展“陽光體操”、“歌曲聯(lián)唱”、“大家唱大家跳”活動。2012年參加城區(qū)學校運動會獲體育道德風尚獎。2013年6月參加縣教育局主辦的慶六一文藝匯演獲一等獎。參加其他各級各類文體競賽有60多人次獲鄉(xiāng)、縣、省級獎。（3）扎實創(chuàng)新的開展“兩課”活動2011年秋我校把全省學校開展的“兩課”活動在我校開展得既扎實熱烈，又獨創(chuàng)特色。我們在“課外訪萬家”中創(chuàng)造了“七訪”經(jīng)驗，不僅在全縣介紹推廣，還在《黃岡日報》科教周刊上發(fā)表。（4）如火如荼的開展“鄉(xiāng)村學校少年宮”活動2012年中央文明辦利用福彩基金推行的“鄉(xiāng)村學校少年宮”項目落戶我校。我校組織教師利用節(jié)假日，寒暑假，義務輔導學生（主要是留守兒童）開展體、音、美活動，培養(yǎng)學生良好習慣，吃苦精神，團隊精神，提高體、音、美、等多種技能。（5）多種形式的家教指導和心理疏導一是請來了家教指導師進行家教指導；二是請心理指導師進行感恩教育講座；三是設立心理輔導室，及時進行心理疏導。（6）別具特色的革命傳統(tǒng)教育與社會實踐活動一是每年都組織師生祭掃烈士墓，引導學生揮淚繼承先烈志，甘為祖國獻青春；二是組織學生進軍營，學習武警戰(zhàn)士守紀律，敢于拼搏的精神；三是開展豐富多彩的社會實踐活動，鍛煉學生團結(jié)協(xié)作能力，引導他們接受愛，體會愛，回報愛。圍繞“均衡發(fā)展”這一目標，我校近幾年教育教學工作收到良好成效。學校工作不斷上臺階，多次被評為杏花鄉(xiāng)“學校管理先進單位”，2011年被評為紅安縣“教育教學先進單位”，縣“學校安全工作先進單位”獲得“愛心之家”的光榮稱號。三、不足與反思前進的道路不是一帆風順的，工作中也有不盡人意之處，同時也存在著不足： 推進素質(zhì)教育的舉措不多，尤其是打造“高效課堂”進行課堂教學改革的步子邁得不快。我們將以省政府均衡教育督導評估驗收為契機，圍繞發(fā)展均衡教育這個目標，加大教育教學改革步伐，努力創(chuàng)辦人民滿意教育，建設最美鄉(xiāng)村學校。