【正文】 居之A.①④⑤B.②③⑥C.③④⑤D.①②⑥3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蘇轍被貶筠州，盡管任鹽酒稅官，但處境可謂窮愁，際遇實(shí)屬可傷，充滿了失意之感，文章表達(dá)了作者謫居一隅的抑郁之情。B．文章敘述鹽酒稅官舍被沖毀、軒成卻不能安的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了作者對自己仕途生活的反思，慶幸自己變故而終能分享顏氏之樂。C．文章用顏淵生活自苦與精神自樂，自己與顏淵，俗士與德者、達(dá)者等多重對比，表現(xiàn)自己重道、求道與行道的愿望。D．身處逆境，對做官心灰意冷，作者寄望回歸田園，潛心學(xué)習(xí)，求得精神之樂，以此終老故里，蘊(yùn)含了對人生之樂的深情呼喚。4．請把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）余至，其二人者適皆罷去，事委于一。（3分）（2）余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢不得去。（3分）三、文化經(jīng)典閱讀（6分），完成后面的題目。(6分)①子謂子產(chǎn)，“有君子之道四焉:其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！?《論語公冶長》)①②②子產(chǎn)聽鄭國之政，以其乘輿濟(jì)人于溱洧。孟子曰：“惠而不知為政。歲十一月，徒杠③④成；十二月，輿梁成，民未病涉也。君子平其政，行辟人可也，焉得人人而濟(jì)之？故為政者，每人而悅之，日亦不足矣。”（《孟子離婁下》）【注】①溱洧：河名。②徒杠：走人的橋。③輿梁：走車的橋。④行辟人：出門時有人在前開道。（1）材料①和材料②都體現(xiàn)了子產(chǎn)是個的執(zhí)政者。（2分）（2）孔子對子產(chǎn)評價很高，但對于子產(chǎn)“乘輿濟(jì)人”這件事，孟子卻說“惠而不知為政”，請結(jié)合材料②從表層和深層兩方面分析孟子這么說的理由。(4分)四、語言運(yùn)用題（6分），其中有三處用詞不當(dāng)，請找出來并加以修改（3分）日前惠顧貴社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。我是本省廣播學(xué)院新聞專業(yè)2013屆本科畢業(yè)生，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，身體健康，表達(dá)能力強(qiáng)?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如有意向，可以與我洽談。⑴將改為；⑵將改為；⑶將改為。2．閱讀下面的文字，按要求回答問題(3分)①日前，武漢科技大學(xué)漢字書寫測試結(jié)果公布，30%學(xué)生不及格。②以前，寫字是讀書人的“門面”，讀書而寫不好字，那可真是豬八戒照鏡子——里外不是人。③步入鍵盤社會以后，寫字真的“沒用”了嗎？不?、芏苏?、規(guī)范、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。⑤具備熟練的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。⑥其實(shí)，漢字中（y249。n）含著很多美學(xué)道理，要領(lǐng)會這些道理，必須多加練習(xí)；而領(lǐng)會了這些，不僅能把字寫好，還能，有助于理解和發(fā)現(xiàn)其他方面的美。（1）根據(jù)括號內(nèi)的拼音填寫正確的漢字。（）（2）根據(jù)上下文意思，在第⑥句空格處填上一個成語。（）（3）第⑤句有一處語病，請加以改正。答：將修改為。第五篇：2018屆高三語文周練答案()2018屆高三語文周練答案（）（并稱：一齊稱道，齊名；相提并論。并提：把兩件相關(guān)的事并列在一個句子中來表達(dá)。春蘭秋菊：比喻各有所長，各有值得稱道的地方。春花秋月：比喻美好的時光與景物。淵源：比喻事情的本原。源遠(yuǎn)：源頭很遠(yuǎn)，常說“源遠(yuǎn)流長”，比喻歷史悠久，根底深厚。）（A項(xiàng)，主語殘缺，刪去“由于”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“享受”與“形式”不搭配，刪去“形式”。D項(xiàng)，不合邏輯，應(yīng)在“守住傳統(tǒng)文明”前面加“能不能”。）點(diǎn)睛：高考說明要求掌握的病句類型有六類：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有：語感審讀法（調(diào)動語感，從感性上判斷語句是否有毛病）、主干枝葉梳理法（先檢查句子主干之間是否有語病，再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語?。⒃炀漕惐确ǎǚ抡赵浣Y(jié)構(gòu)造一日常用的句子，兩相比較，從而判斷原句是否有語?。?。（A項(xiàng)，句中的“像”僅表示例舉；B項(xiàng)，“困難的邊緣”喻為“懸崖”；C項(xiàng)，“浪花”喻為“白玉”；D項(xiàng)，“塵土”喻為“旗號”）（根據(jù)前文的四個詞語，緊承的應(yīng)是⑥句，①④②⑤四句依次對應(yīng)，③與后文對應(yīng)，所以選C。）（漫畫題要看畫中的組件和細(xì)節(jié)、神態(tài)等。畫中明月高懸，人憑橋看溪水東流；D項(xiàng)，今夕對明月；A項(xiàng)，不是柳樹；B項(xiàng)，沒有鳥，也不是山澗；C項(xiàng)，寫的是梅花，所以只能選D項(xiàng)。）（覆：翻轉(zhuǎn)）（鄉(xiāng)曲，即鄉(xiāng)里）（點(diǎn)睛：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題鄉(xiāng)曲，即鄉(xiāng)里。）8.（1）郭仲翔很有才干能力，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（注意重點(diǎn)詞語“干用”譯為“有才干”亦可）（2）郭仲翔在吳保安的墳?zāi)古杂H自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。（“廬”譯為“建造了一座廬舍”亦可；“行服”譯為“守孝”亦可；“德保安不已”譯為“感激吳保安從未停止”也算對。）；郭仲翔厚葬吳保安并為之守喪三年。：兩岸山猿哀愁，江中魚兒狂跳，江面波濤洶涌的汨羅江景；（2分）作用：營造出一種愁慘感傷的氣氛，（1分）奠定了全詩的感情基調(diào)，（1分）抒發(fā)詩人因讒遭貶的悲憤和牢騷。（1分）11.“空聞”，即沒有欣賞的興趣；本想借憑吊屈原寄托失意，卻無處祭奠，漁父歌聲令人茫然、憤慨；詩人以屈原自況，沒有對漁父的企羨，而愿效仿屈原萬死不辭。（一點(diǎn)2分，解釋“空聞”聯(lián)系詩意聯(lián)系作者生平思想意思對即可。）【解析】：本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力。解答該題，要先簡單描述首句畫面：兩岸山猿哀愁，江中魚兒狂跳，描寫的是江面波濤洶涌的汨羅江景。通過“猿愁”二字，開頭環(huán)境描寫，為全詩營造出一種愁慘感傷的氣氛。另外，首句連用“猿”、“魚”、“踴”等雙聲字相間，以急促的節(jié)奏感來渲染詩人激動不平的心聲。：本題考查煉字?！翱章劇?，指“徒聞”，原句意思是“唯有江上的漁父舷歌依然，遙遙可聞?！边@里暗用《漁父》的典故，情景交融，渾成無跡，構(gòu)成清空孤寂的境界，與前兩句凄切哀愁的氣氛在對比中達(dá)到高度的和諧，生動地表現(xiàn)了詩人面對茫茫水天悵然若失的神情，含蓄地抒發(fā)了那種無端遭貶的悲憤和牢騷。點(diǎn)睛：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。這類題答題步驟是：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。12．（1）肇錫余以嘉名（2）取之無禁（3）朝菌不知晦朔（4）一尊還酹江月（5）則孤陋而寡聞（6）布衾多年冷似鐵（7）入則無法家拂士（8）為人性僻耽佳句 13．（4分）上海地鐵開行豐子愷文化專列，在拉手和車壁上印上了先生的漫畫和哲語（1分，答出前后分句即得1分）；豐子愷畫作被用作“講文明樹新風(fēng)”公益廣告；網(wǎng)絡(luò)世界中豐子愷廣受追捧；他的畫在拍賣市場上已是天價；豐氏溫厚家風(fēng)代代遞傳。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)給滿分）14．（4分）文題暗示“楊柳”與豐子愷關(guān)系密切，豐子愷曾經(jīng)寫有名篇《車廂社會》，所以把他的漫畫和哲語印在拉手和車壁上顯得比較合適；車廂是社會的縮影；先生的畫對人們的精神或心靈有潛移默化的作用；表達(dá)作者對轉(zhuǎn)變戾氣橫生、信任缺失時風(fēng)的期許。（4分，每點(diǎn)1分）15．（6分）高度肯定豐畫的藝術(shù)價值；用葉圣陶的話說明豐子愷秉持賤賣原則服務(wù)大眾精神漢人的財物，那些被俘虜?shù)氖勘甲屗麄兏依锿ㄐ?，讓家人用財物贖回。吳保安趕到姚州，正好遇到軍隊(duì)?wèi)?zhàn)敗，便滯留沒能回去。郭仲翔被蠻夷關(guān)押期間，給吳保安寫信說：“永固你近的可貴；為下文畫作受到讀者喜歡代代相傳作鋪墊。（6分，每點(diǎn)2分）16.（6分）豐子愷最喜歡畫楊柳，還專門寫了一篇散文《楊柳》；垂向大地的楊柳比喻先生的畫，影響深遠(yuǎn)，深入人心，畫能穿越時空，溫暖后人心田，洗滌后人心靈；用垂向大地的楊柳比喻豐子愷高而能下不忘本的品質(zhì)，表達(dá)對作者的敬仰和懷念；楊柳是能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的元素，希望中國文化永葆旺盛的生命力，代代相傳。（答出一點(diǎn)給2分，答出三點(diǎn)得6分）17.（6分）首先，明確世間有兩種快樂；接著，闡述無知的快樂；最后，闡述徹悟的快樂。18.（6分）①能獲取智慧；②能帶來頓悟的生活快樂；③能了解別人的思想；④能培養(yǎng)氣質(zhì)，收獲思想。19.（6分）①要全身心投入地讀書；②讓閱讀陪伴終生；③要珍惜有限的讀書時光?！窘馕觥看祟}分析句子的作用，答題的要點(diǎn)是“關(guān)于讀書觀點(diǎn)”，答題的關(guān)鍵是分析這句話和“讀書”的關(guān)系，即身心投入、陪伴終生、珍惜有限的讀書時光?！靖剑簠⒖甲g文】吳保安字永固，是河北人，任遂州方義縣尉。他的同鄉(xiāng)郭仲翔，是郭元振的侄子。郭仲翔很有才學(xué)，郭元振想幫他揚(yáng)名并當(dāng)官。適逢南方的少數(shù)民族作亂，朝廷派李蒙為姚州都督，率領(lǐng)軍隊(duì)討伐。李蒙出發(fā)前向郭元振辭行。郭元振于是引薦郭仲翔，對李蒙說：“（這是）我過世弟弟的孩子，還沒有功名。你姑且?guī)е巴?，如能殺敵立功，我在朝中?dān)任官職，會引進(jìn)推薦他，使他獲得微薄的俸祿?！崩蠲纱饝?yīng)了。郭仲翔很有才干，（李蒙）就任命他擔(dān)任判官，把軍中的事務(wù)交付給他。（郭仲翔）到達(dá)蜀地以后，吳保安寄信給他說：“有幸跟您同鄉(xiāng)，卻從來沒有見過面，不過我心中一直很欽慕敬仰您。聽說您是一個為別人的憂愁著急的人，如果不忘同鄉(xiāng)的情分，突然給我特殊的眷顧，讓我能夠拿著馬鞭和弓箭，在部隊(duì)建功立業(yè)。這是您對我像大山一樣的恩情，也是我永志不忘的時刻。”郭仲翔接到吳保安的信后，深有感觸，就向李蒙將軍進(jìn)言，征召任用他作管記。(吳保安)還沒報到敵人就反撲逼近，李蒙將軍趕到姚州，與敵兵交戰(zhàn)，打敗了他們。（又）乘勝深入追擊，不料敵人翻轉(zhuǎn)回來打敗了他。李蒙將軍戰(zhàn)死，軍隊(duì)被消滅，郭仲翔也成了俘虜。蠻夷貪圖來還好吧。不久前承蒙接到你的來信還沒來得及回復(fù)，恰逢軍隊(duì)已經(jīng)出發(fā)。我們長驅(qū)直入敵陣，結(jié)果遭逢潰敗。我現(xiàn)在身處困境，力氣用盡毫無辦法。蠻地的習(xí)慣是羈押拘留（俘虜），允許親友來贖買，必須拿一千匹絹。請你早一點(diǎn)報告給我伯父。最好按時過來，能夠贖我回去。能使我流亡的魂魄得到復(fù)歸，死里逃生，唯有指望你了。當(dāng)時郭元振已經(jīng)去世，吳保安就回復(fù)他，答應(yīng)贖買郭仲翔，于是他變賣了全部家產(chǎn)，湊足一千匹絹，贖回了郭仲翔。接近二百天后，郭仲翔才回到姚州。他形體面容憔悴，幾乎沒有人樣了。（這時）才與吳保安相互認(rèn)識，兩人邊說邊哭。郭仲翔回到家里，離開親人已有十五年了。后來因?yàn)橛泄氐骄┏牵蝗蚊鼮槲抵蒌浭聟④?，就將母親接到蔚州。郭仲翔到蜀地尋訪吳保安，可是吳保安與他的妻子都已經(jīng)去世了。于是郭仲翔花盡家產(chǎn)二十萬錢，厚葬了吳保安，還立了一塊石碑刻字頌揚(yáng)他的美德。郭仲翔在吳保安的墳旁親自修了一座廬舍，穿孝服守喪三年，對吳保安一直感激不盡。