【正文】 ____________________________________________________________ 三．閱讀下面的材料，按要求寫文章。（60分）一位老禪師在院子里種了一棵菊花。第三年的秋天，院子成了菊花園，香味一直傳到山下的村子里面。凡是來(lái)寺院的人們都忍不住贊嘆：“好美的花兒呀！”一天，村子里有個(gè)人開口向老禪師要幾棵花種在自家的院子里，老禪師答應(yīng)了。他親自動(dòng)手挑選開得最艷，枝葉最粗的幾棵，挖出了根須送到了那個(gè)人的家里。消息很快傳開了，前來(lái)要花的人連接不斷。在老禪師的眼里，這些人一個(gè)比一個(gè)知心，一個(gè)比一個(gè)親近，所以都要給。不多時(shí)日，院子里的菊花就被送得一干二凈了。沒(méi)有了菊花，院子里就如同沒(méi)有了陽(yáng)光他一樣寂寞。弟子們看到滿院的凄涼，說(shuō)道：“真可惜！這里本來(lái)應(yīng)該是滿院香味的。現(xiàn)在一棵花也沒(méi)有了。”老禪師笑著對(duì)弟子說(shuō)：“你想想，這豈不是更好嗎？三年之后將一村菊香。” “一村菊香！”弟子心頭一熱，眼前浮現(xiàn)出一村子菊花盛開的美好景象。請(qǐng)聯(lián)系材料，結(jié)合你的感受和思考，寫一篇文章。要求：①自選1角度，自定立意，自擬題目，自選文體；②不要脫離材料的含意，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。周周練（11）參考答案（A肄業(yè)y236。；C創(chuàng)可貼chuāng；D嘮嘮叨叨l225。o）．．（A，“撿”應(yīng)為“揀”；C，“辨”應(yīng)為“辯”；D，“難看”應(yīng)為“難堪”。） 解析：干預(yù)：過(guò)問(wèn)別人的事。干涉：過(guò)問(wèn)或制止，多指不應(yīng)該管硬管。法制:法律制度體系,包括一個(gè)國(guó)家的全部法律、法規(guī)以及立法、執(zhí)法、司法、守法和法律監(jiān)督等。法治：根據(jù)法律治理國(guó)家和社會(huì)。爆發(fā)：突然發(fā)作；（事變）突然發(fā)生。如爆發(fā)革命，爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。暴發(fā)：突然發(fā)作，如山洪暴發(fā)。 C項(xiàng)句式雜糅，“圍繞”與“以??為中心”重復(fù)，造成句式雜揉。 6.①文人雅士的文化藝術(shù)修養(yǎng)②硯的文化引向更高的境界③體現(xiàn)出來(lái)的文化價(jià)值方面（這段文字介紹的是硯臺(tái)的審美與文化價(jià)值。①與前文“文化藝術(shù)修養(yǎng)”相應(yīng)；②既與前面的“功用美”相應(yīng)，又與下文的“文化 底蘊(yùn)”相對(duì)應(yīng)；③屬于概括。二、現(xiàn)代文閱讀答案7．（4分）（1）“我”，農(nóng)村戶口，家境貧寒；“你”，城市戶口，生活富足。（2）“我”競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有個(gè)人特長(zhǎng)，只想著成績(jī)；“你”壓力很小，興趣愛(ài)好廣泛，活得自在。（3）“我”生活艱辛，卻堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)、上進(jìn)；“你”脫離生活，無(wú)知、驕傲、虛妄?！敬饘?duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分，三點(diǎn)得4分】8．（3分）（1）自敘其事，有親和力，能引起更多人的共鳴；（2）便于抒發(fā)情感和進(jìn)行心理描寫，使“我”的形象更加豐滿?！敬饘?duì)一點(diǎn)得2分，兩點(diǎn)得3分】9．（4分）（1）內(nèi)容上：寫出了城市人對(duì)生活的無(wú)知，以及驕傲、虛妄的態(tài)度；襯托出“我”的堅(jiān)強(qiáng)、踏實(shí)、上進(jìn)。（2）結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了開頭的問(wèn)題，證實(shí)了這個(gè)答案；豐富了文章的內(nèi)容?！靖?分】10．（4分）（1）“我”與城市人的對(duì)話的形式進(jìn)行傾訴，把“我”和城市人進(jìn)行對(duì)比，從而表達(dá)出要獲得價(jià)值認(rèn)同，就必須付出努力的主旨；（2）用“喝咖啡”這一生活細(xì)節(jié)代表一種“價(jià)值認(rèn)同”，有新意；且文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。【答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)4分】11．（5分）（1）不是。首先，“坐在一起喝咖啡”更深層的含義是指能夠獲得一種價(jià)值認(rèn)同，而非僅僅指“喝咖啡”。（2）其次，生命的存在只是一個(gè)過(guò)程，生命意義和價(jià)值在于不斷的自我完善和追求。“我”喝不喝咖啡又有什么打緊呢？生活姿態(tài)的優(yōu)雅與否，不取決于你所坐的位置、所持的器皿、所付的茶資，而取決于你品茗的態(tài)度。【能準(zhǔn)確理解文章主旨給2分，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)表達(dá)自己的感受2分，語(yǔ)言表達(dá)1分】 【解析】 14．試題分析：本題難度不大，可通讀全文，按題干要求篩選信息，再總結(jié)歸納得出答案?！耙?yàn)槲抑荒軋?bào)農(nóng)村戶口，而你是城市戶口”；“考上大學(xué)是我跳出農(nóng)門的惟一機(jī)會(huì)。??我在獨(dú)木橋上奮勇捕殺，??沒(méi)有這些發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的課程??我披星戴月??”“而你的升學(xué)壓力要小得多，??你可以有充足的時(shí)間去發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，??”；“我可以忍受城市同學(xué)的嘲笑，可以幾個(gè)星期不吃一份葷菜??”“兩千元左右的工資??只夠你零花的了”“曾經(jīng)有三年工作經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，提出一個(gè)方案：應(yīng)該讓維達(dá)紙業(yè)開發(fā)高檔面巾紙產(chǎn)品推向9億農(nóng)民。??對(duì)如此不雅的動(dòng)作她投以鄙夷的神色”根據(jù)以上信息，考生可總結(jié)出本題答案?？键c(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。15．試題分析：本題考查敘述方法中人稱的用法，解答這類題目考生需要了解人稱在敘述中的不同作用然后結(jié)合文章具體內(nèi)容加以分析。第一人稱的作用一般有： 以我的口吻或者角度展開記敘，使故事具有親切感和真實(shí)感； 便于直抒胸臆，表達(dá)情感。本文以第一人稱敘述，使讀者深深體會(huì)到農(nóng)村學(xué)生成才的不容易，增加了文章的親和力；也使作者的心理活動(dòng)充分展現(xiàn)在讀者面前，使讀者如聞其聲如見其人?？键c(diǎn)：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。16．試題分析：本題需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來(lái)分析，從內(nèi)容上看，這個(gè)“同學(xué)”是個(gè)城里人，這件事寫出了她不了解農(nóng)民的生活，而且對(duì)“我”的態(tài)度上反映出她的驕傲與虛妄，再看上下文，都寫到了我“我”的努力壓奮斗，上文突出的是“我”的艱苦與努力，下文突出的是“我”的成就，所以這個(gè)人物也對(duì)“我”起到了反襯的作用。從結(jié)構(gòu)上看，這件事與上文所寫“我的白領(lǐng)朋友們，如果我是一個(gè)初中沒(méi)畢業(yè)就滬打工的民工，你會(huì)和我坐在“星巴克”一起喝咖啡嗎？不會(huì)，肯定不會(huì)”形成了照應(yīng)。也是對(duì)“肯定不會(huì)”的一種證實(shí)，豐富了文章的內(nèi)容?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。17．試題分析：這類題目可以從以下角度分析：看作者是按照怎樣的順序構(gòu)思全文的；從文章的寫作目的、中心主旨入手，看作者是怎樣圍繞中心選擇材料，運(yùn)用哪些技巧來(lái)突出中心或吸引讀者的；從表現(xiàn)文章主旨的效果入手分析為什么要這樣安排文章的結(jié)構(gòu)、為什么要運(yùn)用這些構(gòu)思技巧；能用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)，即運(yùn)用規(guī)范的鑒賞性語(yǔ)言來(lái)分析和評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)，使文章上檔次，有底蘊(yùn)。常用的構(gòu)思技巧從立意方面看，主要有托物言志、象征、對(duì)比反襯、欲抑先揚(yáng)；從選材組材看，主要有以小見大、形散神聚、巧設(shè)線 索；從結(jié)構(gòu)安排看，主要有照應(yīng)、伏筆（鋪墊）、懸念、層層深入、總分總結(jié)構(gòu)等等。本文運(yùn)用了對(duì)比的手法來(lái)表達(dá)主旨，從一杯咖啡入手，構(gòu)思有新意，且結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。這些都是構(gòu)思上的技巧?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。18．試題分析：本題是一道探究性題目，首先應(yīng)概括出文章的主旨，然后再提出自己的看法?！昂瓤Х取笔且环N生活細(xì)節(jié)，但在本文中它有了特殊的含義，作者用它來(lái)代表一種價(jià)值認(rèn)同，所以，就不是指真的喝咖啡了。另外，全文敘寫了“我”的努力奮斗過(guò)程，雖然艱辛，卻奮斗有成，“我”一直有一種積極向上的人生態(tài)度，所以，作者寫作的目的并不是真正要喝咖啡，而是在昭示一種人生的理念，即生命的意義在于奮斗，在于采取什么樣的人生態(tài)度去面對(duì)生活?？忌堰@些內(nèi)容分析清楚即可。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。三：寫作指導(dǎo) 【答案】 分享使人快樂(lè)孔子，世界著名的教育家，思想家。他周游列國(guó)，欲與各諸侯王分享自己的思想，與統(tǒng)治者分享“仁”，分享“以德治民”，分享“己所不欲勿施于人”。但不為急功近利的各諸侯王所接受。于是他創(chuàng)立私人講學(xué)，“有弟子三千”，分享他的知識(shí)、思想。分享，使孔子成為世界著名的教育家、思想家，使儒家思想穿越地域，穿越歷史，發(fā)揚(yáng)光大。千手觀音——邰麗華也詮釋了“分享”的意義。四年前，人們幾乎認(rèn)定“千手觀音”的臉只能是邰麗華，而如今，她已細(xì)心地挑選和培養(yǎng)了4位年輕的、不同面孔的“千手觀音”。邰麗華坦言，她希望把自己所有的東西毫無(wú)保留地與孩子們分享，希望他們將來(lái)能超越自己。她認(rèn)為，一個(gè)舞蹈演員的藝術(shù)生命是有限的，僅有一個(gè)邰麗華是不夠的。正因?yàn)樗摹胺窒怼崩砟钍顾氖聵I(yè)不斷發(fā)展，舞蹈團(tuán)進(jìn)入了市場(chǎng)并在世界享有名望。中國(guó)古代最有代表意義的科學(xué)技術(shù)成就“四大發(fā)明”，傳播到世界后，推動(dòng)了人類科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。如果沒(méi)有造紙術(shù)的傳播，就不會(huì)有人類文化的傳播；如果沒(méi)有印刷術(shù)的傳播，就不會(huì)有歐洲的文藝復(fù)興和宗教運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，那么現(xiàn)在我們可能還處于封建時(shí)期。中國(guó)與世界分享自己的科學(xué)文化成果，推進(jìn)了歷史發(fā)展的步伐。正如“全國(guó)優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”姜萬(wàn)福一樣，他43年來(lái)一直扎根在平均海拔3000米的高原牧場(chǎng)，歷經(jīng)艱辛，用全部的愛(ài)心和精湛的醫(yī)術(shù)，呵護(hù)著當(dāng)?shù)馗髯迦罕姷纳徒】怠Ｔ跒椴∪嗽\斷后回家的路上，他差點(diǎn)滑下懸崖；在簡(jiǎn)陋的手術(shù)室里，他成功實(shí)施了2000多例外科手術(shù)??當(dāng)他把病人從病痛中或生死線上解救回來(lái)時(shí)，病人的一個(gè)微笑就讓他感到滿足。雖然姜萬(wàn)福生活在惡劣的條件下，但他依然把救死扶傷當(dāng)做快樂(lè)，他與牧民分享健康帶來(lái)的快樂(lè)，他的人生也因此而不平凡。亨利．瑪西蒂看到，瑞奈繪畫時(shí)每畫一筆，都大汗淋漓，非常艱難。她不禁脫口而出：“為什么這么受罪還要畫個(gè)不停呢？”瑞奈回答說(shuō)：“把美留下，痛苦就會(huì)遠(yuǎn)去?！敝钡剿赖哪且惶?，瑞奈仍在作畫。他最著名的作品《浴者》完成于他去世前的兩年。而當(dāng)時(shí)他已患病4年了。把美留下，痛苦就會(huì)遠(yuǎn)去。人生的樂(lè)趣，有時(shí)候正在于此。（刪改：瑞奈把他的歡樂(lè)留下給后人感受，其實(shí)那更是一種大愛(ài)）瑞奈把藝術(shù)的美留下給后人分享，他的生命也因此而充盈、快樂(lè)?！净鶞?zhǔn)分42分，具體評(píng)分參見高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】 【解析】試題分析：這是一則材料作文，考生寫作時(shí)應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，總結(jié)出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個(gè)具有相當(dāng)新意、深意的觀點(diǎn)，才能勝出。本題材料中敘述了一個(gè)故事，老禪師將一院菊花送與了村人，徒弟感傷，老禪師卻為有將有一村菊香而欣慰。一院的香是少的，一村的香是多的，這是誰(shuí)都明白的道理，由此看來(lái)，失去了一院的香，自己的美好的東西被別人分走了，然而卻換來(lái)一村的香，所以說(shuō)，美好的東西分享給別人的同時(shí)自己也獲得了更大的快樂(lè)。這樣，我們就可以得到本題的立意，當(dāng)你在惋惜自己美好的東西因?yàn)楸环窒矶r(shí)，你更要明白你終將因分享而得到更美好的東西。一個(gè)人不能總想著自己，應(yīng)該把美好的東西拿出與別人一起分享，那樣你才會(huì)體會(huì)到其實(shí)與別人分享幸福比自己占有幸福更幸福！考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。