【正文】 在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來的小刀揮舞捅扎。據(jù)當時在場的同學講，由于天色已晚，誰也沒有看到刀子，也沒看到被扎者受刀傷。被扎的同學后來經(jīng)醫(yī)生檢查才發(fā)現(xiàn)，他的頸部和左前胸各中一刀，最后他因搶救無效而死亡。三個月前，呼和浩特市某中專學校一名16歲男生為了一個小小的誤會，用刀捅死了自己15歲的同宿舍同學。1999年10月，武漢未滿14歲的寶兒(化名)因父親催促其上學，從父親的身后用斧頭對準其頭部左側(cè)連續(xù)砍了五斧頭，此時父親正在為他做早飯。寶兒的父親李敦夭今年53歲，是陽邏船廠退休職工，他和妻子育有五女一子，李和寶兒住鎮(zhèn)上，老婆和女兒住鄉(xiāng)下。李在生活上對兒子寵愛有加，寶兒十三四歲了，李還替其穿衣、洗澡甚至擦屁股，每天早晚接送其上學、回家。李被砍傷后由于失血過多在家中死亡，寶兒于當天晚上將其拖至宿舍樓西邊自家菜地旁的廁所邊的雜草里，將家里的血跡擦干凈，直到幾天后母親前來探望并向單位報告丈夫失蹤，寶兒一直對殺父一事不以為然。需要特別指出的是，當前青少年犯罪中最值得關(guān)注的問題并不是數(shù)量、比例的問題，而是犯罪性質(zhì)的問題。從犯罪性質(zhì)來看，現(xiàn)在青少年犯罪比過去嚴重很多，這不在于犯罪的數(shù)量、比重的增加，而在于犯罪的嚴重性、危害性的增加。青少年暴力犯罪的比重和程度都增加了很多，如殺人、搶劫、強奸、惡性傷害案件占的比重越來越大。其中搶劫又是這幾年增加速度最快的暴力犯罪。原因: 自身原因青少年犯罪的原因有內(nèi)因和外因兩個方面。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學校、社會原因，是外因。青少年自身素質(zhì)的好壞是決定其是否違法犯罪的關(guān)鍵。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。其自身不正確的世界觀、人生觀和價值觀，游手好閑、好逸惡勞、無事生非的不良嗜好和品行，自身性格的缺陷，幼稚的心理，以及自身生活需要、人格尊嚴得不到滿足，加上法制觀念的缺乏等等，一旦受到外界因素的影響、刺激，很容易走向犯罪道路。法律意識低下：1月22日，《?？谕韴蟆穲蟮懒?5歲初中生王某某搶劫刺殺三輪車主邢某的消息。一個學生竟然成為刺殺44歲三輪車主的兇手，而事情的起因僅僅是因為3元錢的車費之爭，這聽起來的確讓人匪夷所思。筆者在為王某某的所作所為感到震驚和惋惜的同時，還有一些細枝末節(jié)值得深深思考。王某某作為一名初中生，居然可以在晚上只身一人到離學校20多公里遠的網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。案發(fā)以后，仍然可以神不知鬼不覺地潛入宿舍銷毀身上的證據(jù)，由此可見，其家長及所在學校在監(jiān)護和監(jiān)管方面存在著明顯的不足。同時，王某某隨身攜帶水果刀，并且以刀傷人，搶劫財物，案發(fā)后仍舊可以處之泰然，照樣找同學玩耍，后因懾于警方壓力才投案自首。也就是說，王某某在這之前還沒有意識到自己的行為已經(jīng)構(gòu)成了犯罪。與其所犯罪行相比，其法律觀念的淡薄更讓人覺得悲哀和震驚。類似的悲劇在犯罪高發(fā)的青少年人群中仍然不斷上演，要救贖那些即將走入迷途的靈魂，阻擋其步王某某的后塵，除了需要學校、家庭和社會的正確引導和耐心教育以外，還需要把工作做足，做細，避免形式主義，要讓青少年能夠在知法、懂法的同時還樹立起正確的法律意識，從而讓其更加自覺地約束自身的一言一行。第五篇：青少年犯罪特點教案（定稿）青少年犯罪特點教案一、教學目標記憶并分析青少年犯罪特點二、教學重難點重點：青少年犯罪特點難點：青少年犯罪特點及解決三、情感、態(tài)度與價值觀讓學生能知法守法，增強法律意識；讓學生明確犯罪特點，減少犯罪，維護社會穩(wěn)定和團結(jié)。四、課時1課時教學過程導入案例一 福建五少年殺死同學勒索20萬 警方繳獲軍用手槍2002年10月9日，福建省福清市警方破獲一起在校中學生殺害在校生案，抓獲陳某等五名犯罪嫌疑人，繳獲作案工具兩輪摩托車1部、**式軍用手槍子彈3發(fā)等物品。7日下午2時30分許，福清市警方接到受害者家屬報案：當日下午2時23分，他家突然接到歹徒打來電話稱：“陳某(男，13歲，某中學初一學生)被其綁架要求家屬準備20萬元人民幣贖金，并稱不準報案，否則后果自負。”接到報警后，福清市公安局馬上組織警力開展偵破工作。根據(jù)現(xiàn)場調(diào)查，走訪群眾，獲悉受害者陳某于2002年9月29日晚9時許，從福清市新厝鎮(zhèn)某中學晚自習回家途中失蹤。其家屬經(jīng)過幾天幾夜尋找未果，直至10月7日下午突然接到綁匪勒索電話。警方在大量調(diào)查取證的基礎(chǔ)上，獲悉某中學初三年級學生陳某母親與受害者家積怨較深，且陳某近期表現(xiàn)十分反常，有重大作案嫌疑，同時查明陳某近期來經(jīng)常與同學郭某、黃某等人在一起打電腦、玩游戲，行動詭秘。10月8日下午警方?jīng)Q定對陳某等5位涉嫌人員采取收捕審查。經(jīng)審查：犯罪嫌疑人陳某(男，1987年12月出生，某中學初三學生)，郭某(男，1987年5月出生，系陳某的同班同學)，黃某(男，1988年1月出生，系陳某的同班同學)，李某(男，1987年6月出生，系某中學初三學生)，楊某(男，1988年2月出生，系某中學初三學生)供認，他們因長期在一起玩電子游戲機而結(jié)為朋友，因陳某母親與受害者陳某母親有積怨經(jīng)常吵架陳某懷恨在心，伺機報復，于是犯罪嫌疑人陳某便召集郭某、黃某、楊某進行密謀尋求報復。9月29日晚9時許，陳某、郭某、黃某三人在受害者回家的途中等候，將受害者陳某毆打殺害后，用兩輪摩托車將其尸體載到某水庫，用石頭繩子捆綁投入水庫，然后潛回家中，并于10月7日通過李某打勒索電話到受害者家中索要20萬元人民幣。案例二劉某，17歲，因犯盜竊罪、搶劫罪和傷害罪被判處有期徒刑。劉某小的時候，父親很疼愛他，隨著劉某的長大，父親對他的愛就越來越少，甚至討厭他。只要劉某稍不聽話，父親就打他、罵他。上初中以后，父親打得越來越兇，常常把他打得渾身青一塊、紫一塊的。每想到要挨打，就不敢回家,只好在大街上游蕩，肚子餓了就去食品店里偷。這樣，漸漸認識了社會上一些不良青年，跟著他們到公共汽車上扒竊、去居民區(qū)里撬門擰鎖、在學校門口攔路搶劫。以至多次被警察抓進派出所里進行教育，每次父親從派出所將他領(lǐng)回家后，對他又踢又打。父親打得越厲害，劉某越不敢回家，作案的次數(shù)也就越來越多。最后一次是父親用鐵鏈子把他鎖住，下班回就打他。一次，父親用細鐵條狠狠地打他時，不論他怎么求饒，父親都不肯放手，他突然發(fā)現(xiàn)身邊有一個小方凳，就提起來朝父親砸去，正好砸在父親的額頭上，加之用力過猛，致使父親昏倒在地，經(jīng)檢查，為嚴重腦外傷，至今還留有嚴重的后遺癥。案發(fā)后，劉某說：當初父親如果能好好地教育我，不要動不動就打就罵，更不要把我往死里打，也許就不會有今天的悲劇。一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。那么當前青少年犯罪呈現(xiàn)出什么樣的特點？這節(jié)課主要來談?wù)勥@一問題。講授新課一、青少年犯罪特點培養(yǎng)青少年的健康成長，是全社會的責任，已成為新世紀一個日趨嚴重的社會問題，而且犯罪年齡更趨于低齡化（即刑法的相對刑事責任年齡段），犯罪性質(zhì)更趨于惡劣，犯罪情節(jié)更趨嚴重。從我市看守所今年以來的違法犯罪資料統(tǒng)計中顯示：青少年所占比例相當大，年齡25周歲以下（279人）%.%之多，尤其在校生所占比重不小，形勢令人堪憂。研究青少年的犯罪特點，有助于我們更好的揣摩青少年的心理、更好的預防青少年犯罪。當前青少年的犯罪特點主要體現(xiàn)在：犯罪主體男性化。在青少年的犯罪案件中，男性占90%以上，而女性不達10%，這與他們的生理和心理特點是息息相關(guān)的。犯罪類型多樣化?，F(xiàn)已從過去的簡單型犯罪轉(zhuǎn)向多樣化發(fā)展，涉案罪種多，且有交叉性，按發(fā)案量多少排列的順序分別為：盜竊、搶奪和搶劫、聚眾斗毆和尋釁滋事、故意傷害等。家居農(nóng)村的青少年犯罪多涉及侵犯財產(chǎn)型犯罪，而家居市區(qū)的青少年犯罪多涉及擾亂社會公共秩序和侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利。犯罪年齡低齡化。隨著社會物質(zhì)生活日益豐富多樣，食品營養(yǎng)成分的提高，青少年的發(fā)育也提前，智商相對提高，同時也伴隨著犯罪年齡的提早，呈現(xiàn)低齡化的趨勢。未成年人犯罪量的增多，就是一個佐證。如：2001年6月 日犯罪嫌疑人陳上康、吳劍新（19歲）、陳敬彬等3人在新羅區(qū)小池鎮(zhèn)輪奸一患有弱智精神病得少女。犯罪情節(jié)極為惡劣。犯罪手段成人化。在有的青少年犯罪案件中，他們的犯罪手段極為成熟老練。之所以這樣，很大部分是從電影、錄像、電子游戲和黃色刊物中模仿出來的，還有的是經(jīng)成年犯、累犯的傳授、教唆而來的。犯罪組織團伙化。團伙作案尤其體現(xiàn)在搶劫、尋釁滋事犯罪中，多數(shù)是3人以上作案，侵害對象多半是中小學生、他校生或偏僻單身人員。團伙作案究其原因是作案時存有恐懼心理，依仗人多勢眾、相互壯膽；依仗人多點子多、力量大、野性足的特點，膽大妄為，不計后果。往往是一人先動手群起而攻之，達到目的后有迅速逃離現(xiàn)場，共同作案，共同受益。危害性廣，且有發(fā)展趨勢。犯罪發(fā)展涉黑化。近年來，青少年涉及黑社會性質(zhì)的犯罪案件屢見不鮮，他們多數(shù)閑散于社會的無業(yè)青年、初中生，有犯罪前科的更為多見。他們被黑社會犯罪組織所利用，由原來松散型犯罪團伙轉(zhuǎn)為組織較為嚴密的具有黑社會性質(zhì)的犯罪組織。如：2001年9月14日，新羅區(qū)紅坊鎮(zhèn)東陽網(wǎng)吧內(nèi)，幾個年青人因爭執(zhí)位置而發(fā)生口角，遂用電話、手機等通訊工具，僅用十幾分鐘就從紅坊、曹溪等地召集30余人，乘坐面的、摩托車，攜帶馬刀、棍棒敢至東陽網(wǎng)吧，尋找對方報復。在未發(fā)現(xiàn)目標的情況下，又快速趕到龍巖城區(qū)尋找，并在“幸?？鞓肺鑿d”聚集守侯。這30人中75%均是20歲以下的青少年，其中3人有犯罪前科。幸運的是公安機關(guān)及時接到了報案，制止了事態(tài)的進一步擴大，才避免了流血事件的發(fā)生。案發(fā)后，這30名犯罪嫌疑人均被刑拘羈押查處。犯罪手段智能化。青少年頭腦靈活，好奇易學，對當代科技的了解較為普及。不少青少年能利用電腦、電信等現(xiàn)代技術(shù)進行犯罪活動。如電腦黑客的犯罪，雖然為數(shù)不多，但破壞性大、后果嚴重，不容忽視。犯罪聯(lián)動城鄉(xiāng)一體化。由于通訊和交通的日益發(fā)展，城鄉(xiāng)距離和城鄉(xiāng)差距在日益縮小。在很多青少年團伙犯罪中同時涉及到城市和鄉(xiāng)村的青少年，他們往往為了一個犯罪成員的利益，在短時間內(nèi)從不同的地方迅速匯集到犯罪地進行共同犯罪。案發(fā)后乘坐現(xiàn)代交通工具迅速逃離現(xiàn)場，給偵破工作帶來困難。如：2000年10月25日，正值新羅區(qū)蘇坂鄉(xiāng)美山村村主任選舉，一方便從龍巖城區(qū)糾集了60余人前往鬧事，并攜帶了馬刀、鐵棍等管制刀具，分別乘坐幾輛面的到達。所幸公安機關(guān)發(fā)現(xiàn)及時，制止了犯罪后果的發(fā)生。抓獲了案犯28人，其中在校生8人。犯罪后果嚴重化。部分青少年為了達到犯罪目的，實現(xiàn)犯罪欲望，不僅作案手段殘忍，且不計后果，其中以故意傷害最為多見，往往造成被害人重傷、致殘、甚至死亡。犯罪動機突發(fā)性。青少年心理發(fā)育不成熟，占有欲強、好激動、肚量小、自控能力查。往往因為一句話、一件不順心的是，就臨時起意，盲目動手而為之。如：2000年3月18日，被告人陳健林、袁利春等5人在新羅區(qū)西城一美容廳內(nèi)與隨后而來的陳朝祥等人爭風吃醋，僅一句粗話，陳健林、袁利春等人就用馬刀將陳朝輝當場砍死。（陳健林、袁利春已于2001年8月3日被執(zhí)行了槍決。）二、青少年法制教育要實現(xiàn)“五化”青少年的違法犯罪不僅危害社會安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長，所以預防和減少青少年犯罪將是整個社會應該關(guān)注的課題。如何遏制青少年犯罪，將其降到最低點，已不是單純的一個教育問題，而是一個十分重要的社會課題，需要整個社會來共同關(guān)心這個弱勢群體。建立一個日趨完善的機制體系，從而保障“兩個文明”建設(shè)的順利進行。因此，抓好青少年的法制教育對維護社會穩(wěn)定，具有十分重要的作用。對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，是全社會的共同責任。我認為抓好青少年的法制教育必須實現(xiàn)“五化”。第一是領(lǐng)導管理制度化。各級黨委、政府要認真貫徹落實江總書記關(guān)于“三個代表”的重要思想，從培養(yǎng)跨世紀合格的建設(shè)者和接班人，從永葆中華民族生機和活力的戰(zhàn)略高度來認識做好這項工作的重大意義，要把確保青少年健康成長作為依法治國、長治久安的大事來抓，制定出一系列行之有效的領(lǐng)導親自抓的管理制度，并使之常抓不懈；第二是法制教育組織網(wǎng)絡(luò)化。對青少年的法制教育不能看作只是司法行政、教育部門的事情，應該是在黨委領(lǐng)導下，把宣傳、勞動、公安、財政、文化部門及工、青、婦等各方面的力量組織起來，形成各有關(guān)部門對青少年的法制教育共同參與，齊抓共管的良好局面；第三是教學計劃程序化。要把青少年的法制教育從小學到中學都列為課堂教育的必讀課，納入整個教學計劃。使之成為教學內(nèi)容、教學計劃的一個重要組成部分，并且根據(jù)不同年齡段的特點，設(shè)置不同的內(nèi)容；第四是教育陣地的社會化。以學校為教育陣地主戰(zhàn)場，充分利用校外教育基地、校外輔導員隊伍和家長學校，形成社會、家庭、學校三位一體的教育體系和全方位齊抓共管的格局；第五是教育內(nèi)容的多樣化。學校要把普法、依法治校工作納入議事日程，注重落實依法治校的措施，在教學過程中實行“四結(jié)合”，即法制教育與德育工作相結(jié)合、法制教育與教學工作相結(jié)合、校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合，學法和守法用法相結(jié)合，把知識的傳授和法紀教育融為一體。課堂總結(jié)本節(jié)課主要介紹了當前青少年犯罪的主要特點及該如何解決。青少年的違法犯罪不僅危害社會安定，而且給家庭造成巨大的創(chuàng)傷，更重要的是影響了其自身的健康成長，所以預防和減少青少年犯罪將是整個社會應該關(guān)注的課題。