【正文】 點(diǎn)及規(guī)律，體會(huì)演唱方法，有感情的演唱《雪絨花》第一聲部聽(tīng)歌、看譜、劃拍模仿教師情感，用”la”音哼鳴視唱歌詞。討論微笑地演唱《雪絨花》以討論的形式體會(huì)少校當(dāng)時(shí)的心情嚴(yán)肅地演唱《雪絨花》師邊彈琴邊教唱二聲部用“l(fā)a”隨師進(jìn)行旋律模唱，以學(xué)唱歌曲的第二聲部為主。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。在和老師的合作中學(xué)會(huì)相互配合及聲音和諧統(tǒng)一。檢查學(xué)生對(duì)歌曲二聲部的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤學(xué)唱二聲部演唱第一聲部，引導(dǎo)學(xué)生合唱時(shí)相互配合及聲音的和諧統(tǒng)一。輕聲演唱歌曲的第二聲部，體會(huì)合唱效果。介紹三拍子的39。指揮圖示及其相關(guān)知識(shí)動(dòng)手并能準(zhǔn)確的打好三拍子為學(xué)生進(jìn)行伴奏一名學(xué)生指揮，其他同學(xué)自由組合分出兩個(gè)聲部，合唱《雪絨花》展開(kāi)播放劇中其他歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《do ri mi 》聆聽(tīng)討論進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)影視音樂(lè)的理解和喜愛(ài)小結(jié)對(duì)本堂課簡(jiǎn)單概括，播放薩克斯演奏的《雪絨花》，在音樂(lè)聲中結(jié)束本堂課教學(xué)。利用課余時(shí)間完整的欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》收集劇中的好聽(tīng)歌曲。懷著對(duì)生活、對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情離開(kāi)教室。教師簡(jiǎn)介：徐樂(lè)鳳，中教二級(jí)。xx年畢業(yè)于吉林北華藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系，同年7月來(lái)通鋼三中工作。xx年，承擔(dān)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題《如何進(jìn)行學(xué)科整合》被確定為優(yōu)秀成果，并獲“一等獎(jiǎng)”；xx年，在全國(guó)《音樂(lè)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》論文評(píng)選活動(dòng)中，撰寫(xiě)的《音樂(lè)與舞蹈教學(xué)創(chuàng)新》榮獲“二等獎(jiǎng)”，同年在吉林省第二屆音樂(lè)教學(xué)大賽評(píng)選活動(dòng)中，榮獲音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課中學(xué)組“一等獎(jiǎng)”；xx年參加通化市音樂(lè)教師基本功大賽又取得了好成績(jī)。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，未來(lái)等著去開(kāi)創(chuàng)。一分耕耘一分收獲，相信努力就會(huì)有收獲！教學(xué)評(píng)析本課教學(xué)過(guò)程自然、流暢。教師能很好地把握“面向全體學(xué)生、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”的課程理念，調(diào)動(dòng)一切因素激來(lái)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境中主動(dòng)與老師合作、探究。主動(dòng)欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)，學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂(lè)。音樂(lè)是情感的藝術(shù)。教師緊緊抓住以審美為核心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，深入啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒表現(xiàn)歌曲意境，不斷挖掘?qū)W生表現(xiàn)音樂(lè)情感的內(nèi)涵。學(xué)生通過(guò)感受、模仿、實(shí)踐，以自己動(dòng)聽(tīng)的歌聲表現(xiàn)了歌曲的情緒，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，達(dá)到了很好的合唱效果。教師在教學(xué)中不斷創(chuàng)造寬松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在審美的過(guò)程中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)樂(lè)譜、發(fā)聲、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。教師做為教學(xué)活動(dòng)的參與者，不僅語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、情感與學(xué)生絨為一體，而且起到了引領(lǐng)、感染、觸動(dòng)的學(xué)生學(xué)習(xí)作用，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)渾然一體、清新、淳樸，很好地完成了本課的教學(xué)任務(wù)?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《雪絨花》（二聲部）。為歌曲《雪絨花》配伴奏并情景表演。教學(xué)目標(biāo)：讓生體驗(yàn)二聲部歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿(mǎn)懷深情的歌聲演唱歌曲《雪絨花》。以劇情為導(dǎo)線(xiàn)，通過(guò)伴奏和情景表演等表現(xiàn)手段演譯歌曲《雪絨花》，使學(xué)生能初步感受到音樂(lè)、藝術(shù)、生活的關(guān)系，增進(jìn)了對(duì)音樂(lè)的興趣，多種潛在智能得以開(kāi)發(fā)。教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)與內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、組織教學(xué)1．播放《音樂(lè)之聲》相關(guān)音樂(lè)。2．指導(dǎo)學(xué)生按創(chuàng)設(shè)好的位置入座。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，并按創(chuàng)設(shè)好的位置入座，做好上課的準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)一種有利表演的美好、輕松的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境。二、新課導(dǎo)入欣賞歌曲《雪絨花》播放歌曲《雪絨花》。設(shè)問(wèn)：1）此歌聽(tīng)過(guò)嗎？好聽(tīng)嗎？2）想了解劇情嗎？學(xué)生回憶這有點(diǎn)熟悉而又不太像的歌曲。答：聽(tīng)過(guò)。期待走進(jìn)劇情。以有點(diǎn)熟悉的歌曲和劇情吸引學(xué)生，為新課進(jìn)行打下埋伏。三、新課展開(kāi)情景勾畫(huà)1．播放歌曲《雪絨花》為背景音樂(lè)。2．組織參與表演的學(xué)生。（一女生扮演修女，一男生扮演上校，七生扮演孩子）1．扮演修女、上校、孩子的學(xué)生隨音樂(lè)意境出場(chǎng)，根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解作隨機(jī)表演。2．其余學(xué)生欣賞。以表演吸引學(xué)生，在觀(guān)看中熟悉歌曲。并讓他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。情節(jié)展開(kāi)1．引導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生完成相應(yīng)的動(dòng)作。2．播放錄音《多來(lái)咪》和律動(dòng)動(dòng)作指導(dǎo)。3．為學(xué)生放單聲部歌曲《雪絨花》。1．表演“上校教育七個(gè)孩子”的場(chǎng)面。2．表演“修女唱歌曲《多來(lái)咪》”。3．表演“修女在孩子強(qiáng)烈的求知欲中，唱《雪絨花》?！苯粨Q表演，讓更多學(xué)生參與。并在邊看邊復(fù)習(xí)歌曲中，隨想象走進(jìn)劇情。情節(jié)高潮1．師用鋼琴為歌曲彈奏，并為“孩子”伴唱低聲部。2．用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生使用樂(lè)器吹、彈奏第二聲部旋律。3．與學(xué)生配合學(xué)唱二聲部的歌詞。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自己的角色，（修女、上校、孩子、觀(guān)眾）1．“修女”用吉他彈奏《雪絨花》，七個(gè)“孩子”演唱。2．感受師、生合作的二聲部演唱。3．使用樂(lè)器吹、彈奏第二聲部旋律。4．唱、吹交換。5．“上?！?、“觀(guān)眾”不據(jù)定向的亂坐，造成一種家庭音樂(lè)會(huì)形式。1．通過(guò)分聲部唱、吹交換，提高二聲部演唱技能。2．分人物角色，營(yíng)造家庭音樂(lè)會(huì)氣氛。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，達(dá)到學(xué)歌的目的。情節(jié)尾聲1．再創(chuàng)情景，并為學(xué)生準(zhǔn)備道具。2．師為生伴奏并協(xié)助低聲部演唱。1．增加學(xué)生，手拿玩具槍扮演敵人。2．報(bào)幕的同學(xué)宣布“特拉普特上校家庭合唱團(tuán)為大家演唱《雪絨花》”：先是表演者隨音樂(lè)伴奏輕聲唱，與表演者合唱《雪絨花》。通過(guò)故事情節(jié)的不同表演，吸引學(xué)生學(xué)唱歌曲，能達(dá)到良好的教學(xué)效果。并在激動(dòng)的氣氛里給學(xué)生產(chǎn)生回味無(wú)窮的體驗(yàn)。結(jié)束播放《音樂(lè)之聲》。學(xué)生結(jié)合畫(huà)面，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。邊哼唱邊出教室懷著對(duì)生活、對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情，離開(kāi)教室。點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)、合作精神和實(shí)踐能力得到鍛煉和發(fā)展是音樂(lè)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)之一。以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，重視音樂(lè)實(shí)踐等是音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。本設(shè)計(jì)試圖從以下三方面進(jìn)行探索：一、藝術(shù)與生活：藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活，讓學(xué)生在模擬生活（貼近生活）中參與藝術(shù)活動(dòng)，更易感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。二、潛能的挖掘：讓學(xué)生在劇情扮演過(guò)程中，綜合多種藝術(shù)表演，發(fā)揮想象，挖掘?qū)W生各種潛在能力，培養(yǎng)互助合作精神。三、教學(xué)的突破：課堂教學(xué)以故事為導(dǎo)線(xiàn)，以學(xué)生興趣為主，以學(xué)生為本，做到讓學(xué)生在“游戲式”的教學(xué)方法中主動(dòng)參與音樂(lè)體驗(yàn)和音樂(lè)活動(dòng)。讓學(xué)生深切感受到音樂(lè)的魅力?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)內(nèi)容：唱《雪絨花》聽(tīng)《DoReMi》、《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》。通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)：如何演唱好歌曲《雪絨花》課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、欣賞《DoReMi》導(dǎo)入:同學(xué)們喜歡看電影嗎？平時(shí)你們都愛(ài)看哪些電影？電影可以分成很多類(lèi)，有動(dòng)畫(huà)片、喜劇片、戰(zhàn)爭(zhēng)片、生活片、音樂(lè)片等，有一部曾獲得過(guò)美國(guó)奧斯卡獎(jiǎng)的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，同學(xué)們看過(guò)嗎？這部電影主要講的是在奧地利有一位叫瑪麗亞的修女，很喜歡唱歌。她在給一位上校的七個(gè)孩子當(dāng)家庭教師時(shí)，用她優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)感染教育孩子。這部影片中，出現(xiàn)了很多膾炙人口的歌曲，今天我們就來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)其中的幾首歌曲。欣賞《DoReMi》師問(wèn)有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示）瑪麗亞在教孩子們唱這首歌時(shí)，把音樂(lè)中的七個(gè)唱名與英語(yǔ)中的常用詞巧妙的編織在了一起，非常生動(dòng)有趣比如“mi”與英文中的“me”我同音，“fa”與英文中“far”遠(yuǎn)同音，這樣不僅便于記憶，又激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)唱《雪絨花》導(dǎo)入，欣賞《雪絨花》在這部影片中，有一首比《DoReMi》更受人們歡迎的歌曲，叫做《雪絨花》。下面讓我們來(lái)欣賞這首歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？其中出現(xiàn)了哪些演唱形式。（播放多媒體課件）師：這首歌與上首歌在情緒上有什么不同？在剛才的音樂(lè)中，出現(xiàn)了一段上校與女兒一起演唱的片斷，哪位同學(xué)能夠告訴大家這屬于哪種演唱形式？（是輪唱，但這不是我們以前學(xué)過(guò)的那種嚴(yán)格的完全重復(fù)的輪唱，它是有的地方輪唱，有的地方又合起來(lái)。）學(xué)唱旋律：①《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛，下面讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)輕輕哼唱，注意口腔內(nèi)打開(kāi)。（播放多媒體課件）②現(xiàn)在我們來(lái)看這首歌的樂(lè)譜，幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”，請(qǐng)你們也試著發(fā)這個(gè)音，嘴型要圓，口腔打開(kāi)，聲音往眉心這兒集中，體會(huì)一下，你的眉心處有什么感覺(jué)？請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲再來(lái)熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。③現(xiàn)在旋律熟悉了，那你們能將歌譜唱一唱嗎？試試看，能唱的就唱，不能唱的也沒(méi)關(guān)系，我們就聽(tīng)一遍。④學(xué)生動(dòng)手，分析歌譜。同學(xué)們，你們覺(jué)得這首樂(lè)譜難嗎？其實(shí)并不難，你們看，（課件出示四塊分樂(lè)句寫(xiě)的譜塊）。這首樂(lè)譜中有些樂(lè)句是相同的，有些樂(lè)句是不同的，你們能找出來(lái)嗎？誰(shuí)能上來(lái)重新組合一下，把相同的放在上面，不同的放在下面。（生操縱鼠標(biāo)重新組合）請(qǐng)同學(xué)們先將第2和第4句唱一唱，體會(huì)一下它們是不是相同的？（生自由練習(xí)）請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒌?句唱一唱，與第2句和第4兩句比較一下，它們有什么不同？（自由練習(xí)，前半句相同，后半句不同，第1句的起伏沒(méi)有4兩句大）第3句與它們都一樣，注意聽(tīng)老師唱一遍，這兒有一個(gè)什么符號(hào)？（八分休止符）同學(xué)們唱時(shí)在這兒可以很快地吸口氣，跟著老師唱一唱。學(xué)唱歌詞現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，試著將詞填進(jìn)去唱一唱（生自由唱）。難不難？都是一字一音。請(qǐng)你們這一遍把聲音放出來(lái)唱。糾錯(cuò)后再跟琴齊唱歌曲處理：同學(xué)們唱的39。真好，但是我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn)，抒發(fā)的是熱愛(ài)祖國(guó)的感情，聲音柔和一點(diǎn)。）歌曲的高潮部分在哪？（一般來(lái)說(shuō)，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）。讓我們有感情地將這首歌唱一遍。四、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》導(dǎo)入：同學(xué)們《雪絨花》唱的真好，很優(yōu)美。在一次家庭音樂(lè)會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？下面就由老師來(lái)為大家演唱這首歌的第一段，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？（師演唱第一段）師：這首歌與前兩首歌在情緒上又有什么不同？下面讓我們來(lái)欣賞這個(gè)電影片斷，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳从腥さ哪九紤虻耐瑫r(shí)，思考一下這首歌與《雪絨花》相比，在演唱形式上有什么變化？（播放多媒體課件）五、總結(jié)通過(guò)剛才的欣賞，我們了解到一首歌可以用多種演唱形式來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們想一想，就《雪絨花》這首歌，我們可以用哪些演唱形式？為了便于統(tǒng)一，我們規(guī)定一下：第一遍前兩句領(lǐng)唱，后兩句齊唱。一人領(lǐng)唱時(shí)，其他同學(xué)第一句哼鳴，第二句唱“啊”。第二遍由老師來(lái)和你們進(jìn)行合作。今天欣賞的三首歌曲同學(xué)們喜歡嗎？正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。只要我們平時(shí)注意觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更優(yōu)秀的電影歌曲，到時(shí)候，請(qǐng)你把它介紹給大家，好嗎？六、下課，師生告別?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：花城版五年級(jí)上冊(cè)第九課歌曲《雪絨花》教材分析：歌曲《雪絨花》是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的一首插曲。該故事片根據(jù)美國(guó)當(dāng)代著名戲劇、。劇情取材于1938年發(fā)生在奧地利的一個(gè)真實(shí)故事。人口，成為影片中最精彩的組成部分。歌曲優(yōu)美、舒緩、輕柔，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美抒發(fā)了主人公對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。其中《DoReMi》、《孤獨(dú)的牧羊人》、《雪絨花》流傳最為廣泛。這部影片曾榮獲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，在世界影壇被譽(yù)為最動(dòng)人的音樂(lè)故事片之一。歌曲為大調(diào)單二部曲式，3/4拍子，要求采用中速稍慢，深情地、優(yōu)美地演唱風(fēng)格，通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，真摯地傾吐了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《雪絨花》，能以滿(mǎn)懷深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。聆聽(tīng)、欣賞電影《音樂(lè)之聲》的插曲，通過(guò)演唱等活動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)所傳達(dá)的情感信息。對(duì)所學(xué)的電影音樂(lè)產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)思考音樂(lè)在電影藝術(shù)中的作用。以自己的方式對(duì)歌曲進(jìn)行演繹，樂(lè)于參與表演當(dāng)中。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)3/4拍韻律美感，能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：感受電影音樂(lè)在電影中的作用。教學(xué)計(jì)劃：一課時(shí)教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、小樂(lè)器（雨聲筒）教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入、激情引趣。師：平時(shí)在生活當(dāng)中你們會(huì)不會(huì)看看電視或走進(jìn)電影院看看電影？看電視、電影是我們生活中的一種娛樂(lè)方式，其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)總能讓我們記憶猶新，其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。同學(xué)們，你能列舉幾首你喜歡的影視歌曲嗎？生：《冰雪奇緣》里的歌曲“l(fā)etitgo”、《泰坦尼克號(hào)》里的歌曲“我心永恒”生：《熊出沒(méi)》里的主題曲師：嗯，看來(lái)影視歌曲給同學(xué)們留下的印象還是很深刻的，今天老師給大家?guī)?lái)一部電影片段，你們猜猜這是哪部影片？片段中的歌曲你熟悉嗎？（播放電影片段《哆來(lái)咪》。）師：你知道這首歌曲的歌名嗎？歌曲來(lái)自哪部電影？（學(xué)生回答后，課件出示）生：《音樂(lè)之聲》（異口同聲回答）師：《音樂(lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《雪絨花》，今天這節(jié)課我們就結(jié)合這部音樂(lè)故事片，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌曲。創(chuàng)造一種美好、輕松的39。音樂(lè)環(huán)境，引出課題。二、聆聽(tīng)故事，欣賞歌曲。師：我們已經(jīng)知道了這首歌名叫“雪絨花”，那同學(xué)們知道這是一種什么樣的花嗎？課件播放《雪絨花》的伴奏音樂(lè)及圖片。師：“這就是美麗的雪絨花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的、開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兞?xí)慣叫它雪絨花。它頁(yè)是奧地利的國(guó)花。關(guān)于雪絨花還有個(gè)小故事呢？同學(xué)們想聽(tīng)嗎？【故事內(nèi)容：《雪絨花》是音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，曾獲得過(guò)獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。故事描寫(xiě)修女瑪利亞活潑好