【正文】 讀繪本真不是一件簡單的事情。因為繪本的要“講出來”，所以讀繪本的形式就變成不是一個人閱讀了，這次學習觀摩了“教師講述大賽”和“班級讀書會”，都是以一種群體共讀的方式呈現(xiàn)，孩子在繪本閱讀中更多的是一種聆聽狀態(tài)。除此之外，家庭“親子共讀”也是一種很有效的閱讀方式。還有一點深刻的感受，當我們和孩子一起聆聽故事的時候，整個大禮堂十分寧靜，聽完《愛心樹》《爺爺變成了幽靈》，我們的眼里噙滿淚水，聽完《鴨子騎車記》和《石頭湯》，我們開懷大笑。總之覺得心靈裝下了許多東西，不再空落落的，充分獲得了一種聆聽的滿足感。當然，閱讀繪本，會給孩子老師都能帶來一種獨特的閱讀體驗，但是，它只是閱讀方式中的其中一種，與傳統(tǒng)的課外閱讀有一些區(qū)別，閱讀中更注重的是情感的浸潤。它在低段孩子的閱讀中會降低課外識字的功能，也是對共讀形式的一種挑戰(zhàn)。如果能夠?qū)⒗L本的閱讀和獨立的課外自由閱讀結(jié)合起來，我想對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、情趣會起到非常重要的作用。如繪本《汪汪的生日派對》這是一本非常有特色的書籍，因為它既是一本圖畫書，也是一本故事書，更是一本數(shù)學書。本書通過加法和減法這兩個主題來加強孩子們的數(shù)學思考力。講的是汪汪和麗麗舉辦生日派對的故事。通過講各種日常生活當中常用到加法和減法的情況，讓小朋友認識到數(shù)學的實用性和價值。為了汪汪的生日派對，麗麗要做很多準備：寫請柬，做生日帽，做蛋糕等。但是第一件要做的事還是決定邀請多少小伙伴。解決這個煩惱用的就是加法。利用加法，不用挨個數(shù)也能馬上就知道一共多少人。還有去超市買雞蛋的時候也是，利用減法馬上就能知道哪個東西賣得最便宜。加法和減法跟日常生活有著密切的關(guān)系，非常實用。這些充彌在生活中的最初的最淺的最好玩的最實用的數(shù)學知識，完美蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在閱讀的同時也打開了心智。如繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一個讓所有的孩子感到過癮并增長知識的故事，光看到這個書名，就會覺得很有趣。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題，讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。不僅不會讓孩子覺得尷尬，反而會讓他們興奮哦！一個被成人世界隱諱的話題，在經(jīng)過作者講述故事般的陳列科學知識，經(jīng)過譯者妙趣橫生的精心編譯之后，就呈現(xiàn)了現(xiàn)在這樣擺在大家眼前的別具一格的優(yōu)秀童書繪本《是誰嗯嗯在我頭上》。而再經(jīng)過家長的閱讀引導之后，相信孩子通過這本書，不僅獲取了包括鴿子、老馬、野兔、山羊、乳牛等在內(nèi)的動物“便便”知識，更建立了對這件生活中再正常不過的事情的客觀態(tài)度。如繪本《大衛(wèi)，不可以》大衛(wèi)的媽媽總是說：“大衛(wèi)，不可以！”大衛(wèi)伸著舌頭，站在椅子上顫顫巍巍去夠糖罐；大衛(wèi)一身污泥回家，客廳的地毯上留下了一串黑腳??；大衛(wèi)在浴缸里鬧翻了天，水流成河；大衛(wèi)光著屁股跑到了大街上??每一幅頁面里都有媽媽說的話“大衛(wèi)，不可以！”但是，書的精華在后面：大衛(wèi)在屋子里打棒球，把花瓶打破了。這下可闖大禍了，大衛(wèi)被罰坐在墻角的小圓凳上，流眼淚了。于是，媽媽對他說：“寶貝，來這里?！眿寢尳o了他一個溫暖的擁抱，對他說：“大衛(wèi)乖，我愛你?！碧?jīng)典了，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。不管孩子有多調(diào)皮，可是當他傷心的時候，母親的懷抱永遠是他溫情的港灣。每一個看過《大衛(wèi)，不可以》的孩子都非常喜歡他，這個天真無邪、把家里搞得一團糟的小男孩，讓他們覺得又開心又釋懷，世界上哪一個孩子不渴望像大衛(wèi)一樣隨心所欲地在墻壁上亂寫亂畫、把浴室變成一個沼澤地、頭戴鐵鍋敲得叮當亂響??到了最后一頁。大衛(wèi)被媽媽緊緊地摟在懷里，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛你”，頓時就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。這一筆太溫情了，整個故事跟著急轉(zhuǎn)直下，一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作。三、繪本閱讀的魅力（一）繪本符合孩子的思維特點，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮的是怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習慣。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。（二）繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術(shù)審美的熏陶目前優(yōu)秀的繪本多數(shù)是世界上知名插畫家的作品，不僅繪畫精美，而且內(nèi)涵豐富。繪本閱讀使孩子的情感受到陶冶，藝術(shù)審美能力不斷發(fā)展，而這種能力的提升是不能單單憑借文字閱讀來獲得的。（三）繪本能激活孩子的想象，有利于孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，使孩子對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，讓創(chuàng)造力和想象力無限擴大。四、怎樣選擇繪本現(xiàn)在的繪本多種多樣，我們要怎樣來選擇合適的繪本呢？（1）故事內(nèi)容方面故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。故事的情節(jié)必須是簡單而清楚的描述，讓孩子想知道接著發(fā)生什么。故事的語言淺近、具體、形象；句子單純、短小、口語化；朗讀時明快、活潑、瑯瑯上口，富有音樂感。（2）圖畫表現(xiàn)方面圖畫要富有視覺美，要恰當?shù)剡\用色彩特指，比如小白兔、紅狐貍、綠草、金色的陽光等，這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。畫面的構(gòu)圖也是營造故事視覺美的一個重要手段。高低對比關(guān)系以及散點構(gòu)圖等，能在視覺上引起愉悅，使注意力集中在故事的主要人物和情節(jié)上，增進孩子對故事的理解。繪本作為一種獨特的兒童文學形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書，它的生動趣味滿足了幼兒好奇的天性，為幼兒打開了通往世界的大門。同時也是幼兒認識自己、認識世界的“窗口”，是幼兒寄托情感的精神之所。