讓陽光走進(jìn)心靈-資料下載頁
2024-10-28 22:11本頁面
【正文】 隱私問題時(shí)學(xué)生也愿意與老師交流自己的看法，對老師幫助學(xué)生解決問題起到事半功倍的效果。同時(shí)也加深了同學(xué)對老師的信任和尊敬。同時(shí)需要注意的是，在剛剛第一個(gè)班主任翻學(xué)生課桌的的事例中，班主任事后并未對自己的行為說什么道歉的話，或許是她根本不認(rèn)為自己有什么錯，也或許是意識到了，但低不下頭對學(xué)生道歉。人非圣賢，孰能無過？老師也是人，也會有做錯的時(shí)候，這本是正常現(xiàn)象。關(guān)鍵是老師總是一副先知先覺的圣人模樣，在學(xué)生面前總放不下架子，就算是討論也是一副尊者的模樣。這就導(dǎo)致教師不敢對學(xué)生直面自己的錯誤，這不僅僅會導(dǎo)致學(xué)生對老師的信任危機(jī)，老師的人格也會受到懷疑。放下為師者的架子，真誠地說一句“對不起”其實(shí)并不難，學(xué)生都是簡單而真誠的，當(dāng)他感受到誠意時(shí)，原諒其實(shí)也很簡單。三、用心灌溉，教師亦是朋友一個(gè)優(yōu)秀的班主任，不單是一個(gè)良師，是一個(gè)優(yōu)秀的管理者和知識傳授者，更應(yīng)是一個(gè)益友，是一個(gè)能讓學(xué)生敞開心扉，走進(jìn)學(xué)生心里的大朋友。走進(jìn)學(xué)生的心靈其實(shí)并沒有那么難，以真誠的心交換，學(xué)生感受得到。從心出發(fā)、用心灌溉，我們都將收獲，富足一生！【參考文獻(xiàn)】期刊類：[1] 趙德．在心靈上種花[J]．教育文摘周報(bào)．周末版，2005（07）．[2] 管建剛．不做教書匠[J]．教師博覽，2005（12）．[3] 黃澤玉．正確處理學(xué)生的隱私[J]．師道，2008（05）．書籍、專著類：[1] 傅建明、［M］．廣州：廣東教育出版社，：108～109．[2] ［M］．上海：上海教育出版社，2007．[3] ［M］．南京：江蘇教育出版社，：134～161．論文集類：[1][C]，廣西師范大學(xué)，2003：27～28．第五篇：讓助人為樂走進(jìn)心靈讓助人為樂走進(jìn)心靈重慶市杏林中學(xué)助人為樂是心靈的小溪，心靈是浩瀚的大海；讓小溪流進(jìn)大海，讓誠心走進(jìn)心靈！談起助人為樂，許多人都把‘助人為樂’二字作為自己的基本原則。但助人為樂真正走進(jìn)了人們的心靈嗎？這個(gè)傍晚天灰蒙蒙的，調(diào)皮的雨粒卻在此刻奏響了急驟的音樂。沒帶傘的我正準(zhǔn)備接受雨點(diǎn)制裁時(shí)，一個(gè)四年級左右的小男孩走到我的面前道：‘姐姐，沒帶傘吧！’我點(diǎn)點(diǎn)頭。他又熱心的說道：‘你要去哪兒，要不我送你吧！’說著便把傘舉的高高的，為我擋住雨點(diǎn)的襲擊。我接過他的傘，聽他用高高上揚(yáng)的語調(diào)告訴我：“快要期末了，學(xué)校要評 ‘三好生’，我很有希望當(dāng)選?！笨粗麧M臉高興的樣子，仿佛我也感受到了他的快樂。不知不覺中便到了目的地，正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身離開時(shí)，他對我說：“姐姐，我?guī)土四阋淮?，你也?yīng)該幫我一次。在這個(gè)本子上寫上你的名字?！被蛟S是看出了我的疑惑，又道：“我們老師說了，要做好事，幫助別人，才能當(dāng)上‘三好生’，要讓被幫助的人把名字寫在本子上，當(dāng)我做好事的證據(jù)?！笨粗冋娴拇笱劬?，我忽然有一種很不好的感覺，怔怔地接過本子，腦子一片茫然。小男孩有些不耐煩地說道：“姐姐，你快點(diǎn)兒，我還可以再幫一個(gè)人呢?！蔽译S即回過神來，將本子上的“陳杏”改成了“助人為樂”??這就是真正的助人為樂嗎？變味的助人為樂能走進(jìn)人的心靈嗎？助人為樂不是獲得榮譽(yù)的犧牲品。學(xué)生的助人為樂，老師的助人為樂，學(xué)校的助人為樂難道就是如此嗎？我們都明白助人為樂是每個(gè)人都應(yīng)具有的品質(zhì)，是應(yīng)該真正走進(jìn)心靈的！變味的助人為樂，它不是助人為樂，它只是一種以助人為樂為幌子，為功名利祿欲望支配的邪念！助人為樂是不需要證據(jù)來證明什么的！讓助人為樂走進(jìn)心靈，我們應(yīng)行動起來，讓：助人為樂的根深種心靈深處；助人為樂的芽頂破人心險(xiǎn)惡；助人為樂的花綻放在心靈樹枝頭！這不是一句句氣沖斗牛的口號，只是一個(gè)人渴望世界充滿助人為樂，渴望一個(gè)真實(shí)的世界，助人為樂走進(jìn)心靈的世界！
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