西湖小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃共5篇-資料下載頁
2024-11-15 06:22本頁面
【正文】 運(yùn)用”這一科研課題為抓手,倡導(dǎo)教師在專家引領(lǐng)下的同伴互助和自主學(xué)習(xí)，挖掘身邊教育教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和困惑點(diǎn),加深研究與反思,積累經(jīng)驗(yàn),撰寫反思日記和教學(xué)案例，初步形成課題研究的階段成果。（2）培訓(xùn)、研究、交流研究就是教師通過教師心得、論文、反思、案例分析、優(yōu)秀課例等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí),形成自己的教育思想。學(xué)校還采取定期、不定期專題培訓(xùn)的方式,有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地培養(yǎng)教師適應(yīng)新時(shí)代應(yīng)具備的素質(zhì)。培訓(xùn)中鼓勵(lì)教師積極參與其中,形成教師與專家之間的平等對(duì)話,互相交流,通過參與、合作、對(duì)話、分享體驗(yàn),使教師在愉悅中獲得新知識(shí)、形成新理念。牽手共進(jìn)策略充分發(fā)揮名師、骨干教師的帶動(dòng)作用,建設(shè)一支過硬的學(xué)科骨干梯隊(duì),是新學(xué)期校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。方法是:層層牽手,發(fā)展學(xué)校的教育專家與學(xué)校干部及骨干教師牽手,學(xué)校干部與青年教師牽手，骨干教師與部分青年教師牽手等,制定培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),達(dá)到互惠共贏、共同提高的目的。（三）構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體,建立科學(xué)、透明的激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校成為學(xué)習(xí)化的校園,教師成為學(xué)習(xí)型的群體是校本培訓(xùn)的關(guān)鍵所在。新的學(xué)期，學(xué)校將借助教師發(fā)展學(xué)校促使老師形成“學(xué)習(xí)共同體”，建立“共同愿景”，通過多種手段，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的不斷提高。，讓教師明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。宣傳學(xué)習(xí)性組織理論,制定建立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡哪繕?biāo)。一是組織教師學(xué)習(xí)最新的教育、教學(xué)理論,進(jìn)行分散學(xué)習(xí),使教師人人都有學(xué)習(xí)、研究、反思札記。要求教師每月至少寫一篇高質(zhì)量的教育敘事研究案例,使理論培訓(xùn)落到實(shí)處,教師學(xué)有成效。二是在教師中繼續(xù)開展“讀名著，與大師對(duì)話”“我探究、我發(fā)現(xiàn)”每周十分鐘與你分享活動(dòng)，通過自讀、自悟?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展。三是繼續(xù)開設(shè)教師論壇活動(dòng)。要求業(yè)務(wù)干部和骨干教師走上講臺(tái)，向全校教師進(jìn)行專題匯報(bào)或介紹新理念,或做一節(jié)示范課,使一個(gè)人的學(xué)習(xí)成為全校教師共同的學(xué)習(xí)。四是通過專家的引領(lǐng)、同伴的互助和個(gè)人的反思繼續(xù)扎實(shí)有效地開展校本研訓(xùn)活動(dòng)，通過發(fā)現(xiàn)、解決實(shí)際問題，推動(dòng)我?？蒲姓n題的研究再上新臺(tái)階。新學(xué)期，學(xué)校將在構(gòu)建學(xué)習(xí)型群體的基礎(chǔ)上,不斷完善管理制度,使培訓(xùn)工作能夠科學(xué)、高效、有序地進(jìn)行。力求通過學(xué)分記錄、活動(dòng)情況評(píng)價(jià)等形式建立起科學(xué)、透明的激勵(lì)和制約機(jī)制,比較真實(shí)、客觀地反映出每位教師的培訓(xùn)效果,做到公開、公正、科學(xué)、合理,調(diào)動(dòng)廣大教師比、學(xué)、趕、超的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)廣大教師學(xué)習(xí)和工作的熱情?？傊?，新的一年，我們將以教師發(fā)展學(xué)校為平臺(tái)，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為契機(jī)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，通過提高教師的學(xué)習(xí)力來增強(qiáng)學(xué)校的競爭力，通過增強(qiáng)教師的反思力來提高學(xué)校的發(fā)展力，通過強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的對(duì)話和分享來升華學(xué)校的凝聚力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。第五篇：小學(xué)XX——XX學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)XX——XX學(xué)第二學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn).通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動(dòng)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。，走“教研訓(xùn)”一體化道路，結(jié)合“集體備課、校本主題教研”等教研活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓(xùn)，使教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)從理念層面走向?qū)嵺`層面。，以外出學(xué)習(xí)匯報(bào)為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。，結(jié)合本學(xué)期的具體活動(dòng)，開展論文撰寫、課題申報(bào)與研究等專題培訓(xùn)，并以各級(jí)課題研究為基礎(chǔ)，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升教師的科研意識(shí)和科研能力。二、主要內(nèi)容和基本形式【主要內(nèi)容】.教師自主學(xué)習(xí)（各學(xué)科舉辦1次）（每月進(jìn)行1次）（4次：信息技術(shù)、心理健康、德育、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)等內(nèi)容）【基本形式】.集體備課三、保障措施和預(yù)期效果【保障措施】.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理，一是校級(jí)決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，即教務(wù)處（教科室），其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實(shí)地推進(jìn)。，為教師日常的教育教學(xué)活動(dòng)提供指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)全體教師的教研熱情，教研策劃智慧。4．做好相關(guān)項(xiàng)目的預(yù)算，確保資金到位，為培訓(xùn)的順利開展提供保障。，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助?！绢A(yù)期效果】．逐步修改、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”。2．積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例、教育教學(xué)文稿。3．教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn)，教育教學(xué)水平得以提高。4．全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升。
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1