西湖小學(xué)20xx——20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)計劃共5篇-wenkub.com
2024-11-15 06:22 本頁面
【正文】 3．教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進，教育教學(xué)水平得以提高。，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實地推進。，以外出學(xué)習(xí)匯報為主抓手，“打造有效課堂，彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。總之，新的一年，我們將以教師發(fā)展學(xué)校為平臺，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為契機，強化校本培訓(xùn)，通過提高教師的學(xué)習(xí)力來增強學(xué)校的競爭力，通過增強教師的反思力來提高學(xué)校的發(fā)展力，通過強調(diào)學(xué)習(xí)的對話和分享來升華學(xué)校的凝聚力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。二是在教師中繼續(xù)開展“讀名著，與大師對話”“我探究、我發(fā)現(xiàn)”每周十分鐘與你分享活動，通過自讀、自悟?qū)崿F(xiàn)自我發(fā)展。，讓教師明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和重要性。方法是:層層牽手,發(fā)展學(xué)校的教育專家與學(xué)校干部及骨干教師牽手,學(xué)校干部與青年教師牽手，骨干教師與部分青年教師牽手等,制定培養(yǎng)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo),達到互惠共贏、共同提高的目的。（2）培訓(xùn)、研究、交流研究就是教師通過教師心得、論文、反思、案例分析、優(yōu)秀課例等多種形式升華自己的認(rèn)識,形成自己的教育思想。即要做到三能(能教、能講、能寫)六個一(說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話、寫一手漂亮的三筆字、寫好每一冊教案、上好每一節(jié)課、撰寫好一篇優(yōu)秀案例,練一手教學(xué)特色絕活),掌握“二本書”(課程標(biāo)準(zhǔn)、教材),研究二法(教法與學(xué)法),掌握一項技術(shù)(現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用)。另一方面,要求教師在日常工作中具有民主意識,提出“愛護、喚醒、激勵、欣賞每一個學(xué)生”的口號,使教師對師德的思考提高一個層次。（二）實施四個策略,不斷創(chuàng)新培訓(xùn)形式責(zé)任策略,定位師德培訓(xùn)為制高點教師的校本培訓(xùn)涵蓋多方面的內(nèi)容,其中,具有靈魂性意義的工作是提高教師的思想政治道德素質(zhì),也就是師德建設(shè)。校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)，新的一年，學(xué)校將定期組織有經(jīng)驗的教師，共同設(shè)計一些研究課、觀摩課、示范課等在校內(nèi)進行觀摩示范，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求，從而起到良好的示范、導(dǎo)向作用。舉辦專題講座，進行集體培訓(xùn)。加強教研活動，強化日常培訓(xùn)?！叭啤奔矗嘿|(zhì)量爭名牌、特色創(chuàng)品牌、教師出金牌。二、培訓(xùn)目標(biāo)轉(zhuǎn)變觀念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)，增強服務(wù)，努力建設(shè)一支德能雙馨、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的高素質(zhì)師資隊伍是我校師資隊伍建設(shè)的總目標(biāo)。八、總結(jié)經(jīng)驗下半年各人搞好認(rèn)真總結(jié)，配合上級教育部門，組織好校本培訓(xùn)檢查等活動，以確保校本培訓(xùn)工作保質(zhì)、保量的順利進行。其次查實施。研討交流式。五、組織形式校本培訓(xùn)在實施過程中要注重立足本校資源的開發(fā)和利用，同時注意吸納和利用校外資源，現(xiàn)設(shè)計如下培訓(xùn)形式供參考：集體輔導(dǎo)式。7．以骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、學(xué)術(shù)沙龍、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的心得體會。2．搭臺引薦。通過學(xué)習(xí)，使教師真正轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，切實解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點問題，提高自己的教育創(chuàng)新能力。三、培訓(xùn)原則堅持理論聯(lián)系實際的原則。主要是看教育教學(xué)觀念在教學(xué)活動中的落實及教育教學(xué)反思論文的撰寫、教學(xué)風(fēng)格的形成、教學(xué)質(zhì)量的提高。主要是對校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)、本學(xué)校本培訓(xùn)計劃的制定、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、考勤、考核、獎懲制度等進行檢查。在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，教師在自我進修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做的行為決策及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：動員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動。在青年教師中開展讀書活動，新課改專題報告等。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。4．內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。同時，實施教師集體備課，先由各備課組長對教材分析，再由各成員提出教學(xué)設(shè)想，展開討論，并進行分課備課，最后形成一份最佳教案，然后教師再根據(jù)各班的實際情況，進行 1適當(dāng)?shù)男薷?，體現(xiàn)個性化，突破以前的機械重復(fù)，提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。學(xué)習(xí)教育理論，目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)行為，在實踐中不斷有新創(chuàng)造。促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。認(rèn)真落實上級文件精神，努力建設(shè)一支與時俱進、奮發(fā)有為、適應(yīng)未來教育發(fā)展需求的教師隊伍?！叭P一畫”的訓(xùn)練。：教室多媒體的使用。備課組教材分析會。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié)。培訓(xùn)教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。⑵利用
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