營造良好全域旅游環(huán)境-資料下載頁
2025-11-06 06:18本頁面
【正文】 道德鼓舞人。面向二十一世紀的青少年，擔負著建設(shè)偉大祖國的重任。學校認真貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》，真正做到?哪里有學生，哪能里就有新風尚。?大力推進體驗教育，積極培養(yǎng)中學生的自主能力。學校把平時對學生教育的內(nèi)容和目標細化成若干鮮活的，學生能聽得懂、記得住、做得到的內(nèi)容和要求，并把握體驗教育活動開始、進行過程、活動結(jié)束等各個關(guān)鍵的體驗環(huán)節(jié)，引導他們主動地去體驗感悟和內(nèi)化。學校已連續(xù)多年開展?爭創(chuàng)合格‘五好公民’?為主題的體驗教育活動。即在家做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動的?小幫手?；在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的?小標兵?；在校做團結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的?小伙伴?；在社區(qū)和公共場所做愛護公物、講究衛(wèi)生、保護環(huán)境、遵守秩序的?小衛(wèi)士?；在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的?小主人?。這項活動每學期初布臵，學期結(jié)束進行評比，由于這項活動貼近學生的生活，學生樂于參加，家長、社會也非常歡迎，因此受到了一致好評。加強班集體建設(shè)，以強烈的集體主義精神感召人。學校是有一個個班級組成的，因此學校的管理要從班級管理抓起，學校非常重視班集體建設(shè)。要求各班加強在校學生日常的管理。對學生每天到校情況及表現(xiàn)進行管理，在每個班級放一本學生行為規(guī)范記載本，把每堂課的情況由任課教師簽名記載，教導處統(tǒng)計每天的缺課、逃課情況并記載相關(guān)任課教師和班主任的處理情況，如果出現(xiàn)學生一節(jié)課未到校；班主任必須問明情況，半天未到校，要求班主任老師到學生家里去進行家訪，并把家訪情況反饋到政教處；一天未到校，要求班主任匯報政教處，學校組織一定的力量進行上門家訪。平時我們要求每個教師關(guān)心、愛護每一位學生，利用多元智能理論，相信我們每一位學生都會成功、都有閃光點，培養(yǎng)他們某方面的特長和愛好。另外凡是由于教師的原因造成流生的，作為教育差錯事故處理。每學期學校在各班中均開展文明班和教學質(zhì)量優(yōu)勝班評比，對獲獎的班級學期末進行表彰，并利用?？筮M行宣傳，收到了較好的效果。三、明確責任、狠抓落實，以抓好德育隊伍建設(shè)為依托，是營造良好育人環(huán)境的保證。健全德育組織，落實責任制。建立和健全德育工作領(lǐng)導小組，形成以校長牽頭，政教處為中心，年級組、班主任和各課教師為紐帶的德育工作網(wǎng)絡(luò)。按照學校管理制度，層層落實責任制，與學校中層干部的任免和教師的考核掛勾，從而提高了每一個教師的工作責任心。重視德育骨干隊伍建設(shè)，建立考評制。班級是學校進行教育活動的基本單位，而班主任是班集體的?靈魂?，一個班集體的風貌如何，很大程度上取決于班主任的工作。學校在班主任工作管理方面主要有以下幾個做法。一要各班班主任加強對學生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，充分利用好班級活動、課間活動對學生進行思想品德教育，絕不移作它用，確保德育教育的時間；二要加強特殊學生的轉(zhuǎn)化工作，即品德、心理健康、學習成績等問題的學生均建立?特殊學生?成長檔案，積極探索對特殊學生的教育教學，填寫與學生談心談話記錄卡，期末上交政教處；三是繼續(xù)完善和執(zhí)行班主任月考核制度，對班主任工作的好壞學?？荚u人員按照班主任考核辦法每月進行一次考評并公布，與有關(guān)獎懲掛勾；四是有計劃地組織班主任學習教育理論，交流工作經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)能力和管理水平。五是積極發(fā)揮法制副校長的作用，對有違紀行為的學生進行定期、不定期的教育。充分挖掘德育資源，建立立體參與制。進一步加強學校、家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，營造大教育的氛圍，積極爭取社會各界支持、關(guān)心教育，共同辦好教育。加強社區(qū)教育，積極爭取派出所、居委會的力量共同做好社區(qū)教育，組織好暑期社區(qū)教育活動，平時學校組織大量的活動走向社區(qū)，走向?qū)W生的生活；開展好家庭教育，通過家長學校、家長會、家長開放日、家長問卷調(diào)查等活動，得到家長的理解和支持，共同教育我們的孩子。學校每舉辦一次較大型的活動，都通知社區(qū)和家長參加，傾聽他們的意見建議。通過以上活動，我們的學校教育再不是孤立的，而是有千萬雙手在支持我們?？傊凰鶎W校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須要努力營造一個良好的育人環(huán)境。不能靠急功近利，而是要靠我們一步一個腳印，扎扎實實地從基礎(chǔ)抓起，從小事抓起，一切從以人為本出發(fā)，為建設(shè)一個文明、和諧的校園而努力。
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