【正文】 ，恢復(fù)師生之間的正常交流，還學(xué)生一份尊重、信任和理解。可見(jiàn)，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)是愛(ài)的傳遞和情感的動(dòng)員，能給學(xué)生自信，激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和參與愿望；而興趣正是學(xué)生獲得知識(shí)、掌握技能的推動(dòng)力。我們?cè)诮虒W(xué)中正是要抓住這樣的一些非預(yù)設(shè)性的機(jī)會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)造更多獲得自信的機(jī)會(huì)，讓他們的心中綻放對(duì)體育的興趣之花。我們?cè)鴮?duì)本校初中7—9年級(jí)22個(gè)班級(jí)、964人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，得到以下結(jié)果： 語(yǔ)言幽默有趣和藹可親充滿激情語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫口頭禪、土話 人數(shù)/比例人數(shù)/比例人數(shù)/比例人數(shù)/比例人數(shù)/比例人數(shù)/比例 喜歡 848/88%915/% 925/96%945/98%819/%0 討厭28/%19/2%10/ 1%038/%954/99% 無(wú)所謂88/%30/%29/3%19/2%107/%10/1% —————————————————————————————————————— 上表的問(wèn)卷調(diào)查及平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐告訴我們：在體育課教學(xué)過(guò)程中，充分地發(fā)揮語(yǔ)言應(yīng)有的作用，使學(xué)生喜歡體育課能達(dá)到事半功倍的效果。我們感悟到這一點(diǎn)，也享受著這一點(diǎn)所帶給我們的樂(lè)趣。當(dāng)然，我們要明白，要使課堂取得預(yù)期的教學(xué)效果，我們?cè)谝龑?dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)掌握一定的分寸和火候，把握好一個(gè)“度”。有一位哲學(xué)家如是說(shuō)：我們所面對(duì)的世界是彌漫性的世界。這個(gè)世界上的人和事，由于種種原因，都是錯(cuò)綜復(fù)雜的。如果我們對(duì)這些人和事的認(rèn)知、態(tài)度、情感都用具體的針對(duì)性的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，反而會(huì)由于具體和針對(duì)性太強(qiáng)而產(chǎn)生負(fù)面影響。體育教學(xué)亦是如此。我們教師教學(xué)涉及的項(xiàng)目和練習(xí)手段是多層面的，我們的體育教學(xué)不同于一般的學(xué)科，在很多的時(shí)候，不存在錯(cuò)與對(duì)之分。因此,體育教師不但要努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論充實(shí)自己，不斷提高自己文化水平和業(yè)務(wù)水平，更要多多注意自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，自覺(jué)提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我們的課堂語(yǔ)言更加精彩了，學(xué)生就會(huì)更加喜歡我們體育教師，喜愛(ài)上我們的體育課；體育也能更加深入學(xué)生之心，在他們的心靈深處綻放出體育興趣之花，從而真正達(dá)到我們創(chuàng)導(dǎo)的終身體育的目的。參考文獻(xiàn)：《體育語(yǔ)言》作者： 王惠生 著江蘇教育出版社1999 年12月出版《淺析體育教師體態(tài)語(yǔ)言美在教學(xué)中的作用》作者：賓映梅《體育科技》2003年3期《美育書(shū)簡(jiǎn)》作者：德國(guó) 席勒四川教育出版社2002年12月出版《體態(tài)語(yǔ)言美淺說(shuō)》作者： 鄧振輝《教書(shū)育人》2000年19期第五篇：讓 人 性 之 花 綻 放讓 人性 之 花褚文全綻 放讓人性之花綻放2012年5月8日，在中國(guó)佳木斯大地一雜人性之花瞬間綻放。我相信，當(dāng)客車撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是一位人民教師的本能。作為一名人民教師，我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門前的這一幕，讓我在慘烈的悲劇中，看到一個(gè)為人師者對(duì)自己學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)的瞬間綻放。怎如一位日本哲人說(shuō)的一句話：“所謂美，是在事物照理想一樣實(shí)現(xiàn)時(shí)所得到的感覺(jué)。我的理解是：所謂照理想一樣實(shí)現(xiàn)，就是指這一事物發(fā)揮其自然的本性而言。所以，有如花在顯示其本性時(shí)最美麗的一樣，人在其顯示基本性時(shí)便達(dá)到美的頂點(diǎn)。善就是美??”一個(gè)美麗女教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可能平時(shí)我們看到的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、涓涓細(xì)流，但這一瞬間的爆發(fā)，卻是以排山倒海，大愛(ài)噴薄。古人說(shuō)，燕趙之地多慷慨悲歌之士，而在今天的龍江大地，卻涌現(xiàn)出了像張麗莉這樣的大美大愛(ài)的人物，也讓我們看到，這是一塊能夠滋養(yǎng)大美大愛(ài)的淳土厚壤。我還記得，徒手接住25歲墜樓少年的“最酷爸爸”謝尚威的英雄壯舉；我還記得，汶川地震中人民女教師譚清秋用自己的身軀保護(hù)學(xué)生的動(dòng)人故事??我們相信，每一朵人性之花的瞬間綻放，都是來(lái)源于環(huán)境與自身長(zhǎng)期熏陶與積淀。有這方土，方造這一方人，有這樣的人，方成就這樣的土，美哉龍江，壯哉龍江人！幾天來(lái)，看到央視和龍江衛(wèi)星各頻道的滾動(dòng)報(bào)道，真的讓自己為之一震，尤其是張麗莉說(shuō)的那句話：“要么不做，要做就做得最好”。這是她的座右銘，我想也應(yīng)是我們每一位人民教師的座右銘。其實(shí)在我們身邊，也不泛這樣的人民教師，他們也在用自己的行動(dòng)，詮釋著人民教師的職責(zé)。毋庸質(zhì)疑，我們林業(yè)一中的老師們，也在積極努力地為培養(yǎng)林區(qū)的接班人，為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，為林業(yè)一中的明天而不懈地工作著，只是我們不是那么轟轟烈烈，沒(méi)有得到彰顯和爆發(fā)。幾天來(lái)，我們都在被張麗莉的英雄事跡感動(dòng)不已，不過(guò)，我們?cè)跒橛⑿鄣氖论E感動(dòng)的同時(shí)，更要對(duì)英雄的付出和犧牲作出回饋。我注意到，張麗莉、這個(gè)年輕美麗的女教師，一個(gè)真正的人類靈魂的工程師，在受傷后，才剛剛有所知覺(jué)，可能還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。我們真的為他能否脫離危險(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我相信，我們的社會(huì)，能夠用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，用道德來(lái)回報(bào)道德，讓英雄今后的路，走得更加順暢。感動(dòng)之余，想想自己，真的自愧不如，但我有信心，在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，一定會(huì)以張麗莉?yàn)榘駱樱M職盡責(zé)，做一名合格的人民教師，為林業(yè)一中的明天而貢獻(xiàn)自己的力量。禇文全2012517日