【正文】 習(xí)成績、個人興趣愛好、專業(yè)特點(diǎn)、自身實(shí)際等情況，進(jìn)行可行性設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。（七）學(xué)校常規(guī)管理工作情況教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存和發(fā)展的希望，是教師成長、學(xué)生成才、家長認(rèn)可、社會滿意的見證。為了切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)工作管理,突出教學(xué)中心,樹立“質(zhì)量興校、質(zhì)量強(qiáng)師”的工作思路，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，形成合力，全面抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)清形勢要求，提高思想認(rèn)識。組織教職工認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)討論縣教育工作會議精神和《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)管理全面提高教育教學(xué)質(zhì)量意見》，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，樹立主人公精神，全身心投入教育教學(xué)工作。同時，做好計(jì)劃工作、制度建設(shè)工作、督查落實(shí)工作和評價獎懲工作等，形成教學(xué)質(zhì)量保證體系，確保教學(xué)質(zhì)量有效提高。明確質(zhì)量目標(biāo)，控制學(xué)生在校鞏固率，領(lǐng)導(dǎo)人人有責(zé)。把質(zhì)量目標(biāo)要求分解到各領(lǐng)導(dǎo)成員，具體分四個層次責(zé)任人：一是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，校長是第一責(zé)任人，副校長是直接責(zé)任人；二是年級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人，教務(wù)主任分年級組分管，三是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人；四是畢業(yè)班班級教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人。狠抓常規(guī)教學(xué)，規(guī)范教學(xué)行為。狠抓課堂主渠道，向45分鐘要質(zhì)量。課堂必須做到兩個轉(zhuǎn)變：一是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把傳統(tǒng)教法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)、引導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)上來；二是轉(zhuǎn)變課堂模式，變傳統(tǒng)滿堂灌為體現(xiàn)新課標(biāo)要求、以學(xué)生為主體的互動模式。加強(qiáng)效果監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化校本教研，提高教學(xué)水平。完善教學(xué)制度，規(guī)范管理行為。強(qiáng)化教學(xué)督查，確保管理效果。納入人事機(jī)制，按業(yè)績用人。對學(xué)校建設(shè)和發(fā)展有功人員，除評先晉職按政策優(yōu)惠外，在學(xué)校內(nèi)部用人方面，優(yōu)先提拔那些教學(xué)成績突出、班主任工作和教研工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。二、主要措施和作法：（一）各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視，“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作扎實(shí)有效。縣、鎮(zhèn)兩級多次下發(fā)文件，真正落實(shí)了政府包入學(xué)，學(xué)校包鞏固的責(zé)任制。學(xué)校的輟學(xué)率連年控制在3%以內(nèi)。校園建設(shè)，處室建設(shè)，教學(xué)手段現(xiàn)代化，師生辦公、學(xué)習(xí)條件的改善等方面投入了大量的資金，使學(xué)校面貌煥然一新。學(xué)校根據(jù)上級文件要求，成立了相應(yīng)的“義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，并抽出專人具體負(fù)責(zé)“檔案建設(shè)”。體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校組織落實(shí)，人員安排到位，保障措施得力。（二）堅(jiān)持“軟硬件”俱嚴(yán)的基本原則，促進(jìn)學(xué)校管理趨于規(guī)范。堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，學(xué)校全面貫徹教育方針，積極深化新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持“以人為本”的指導(dǎo)思想，廣大教職工發(fā)揚(yáng)“明禮、誠信、拼搏、創(chuàng)新“的校訓(xùn)精神，建設(shè)“勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，自覺養(yǎng)成“愛心、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“立志、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才注入強(qiáng)大的精神動力。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，逐步建立一支素質(zhì)過硬，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。為實(shí)施教師形象工程，學(xué)校每年組織開展以“愛心、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”教風(fēng)為主題的教學(xué)技能團(tuán)體賽。以各教研組為單位，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行“愛心、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，各年級通過選拔組織一支由5名教師組成的團(tuán)隊(duì)，參加包括粉筆字、普通話、說課、多媒體公開課、征文等項(xiàng)目的教學(xué)技能團(tuán)體賽。教師的考核以“盡職責(zé)、精技能、守紀(jì)律、看實(shí)績、比奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容。學(xué)校形成了以“教學(xué)育人為中心，管理育人為主導(dǎo)，活動育人為主體，道德育人為主線”的學(xué)校工作體系。規(guī)范管理，在管理過程中育人，為達(dá)到這一目的，我校積極引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行“明禮、誠信、拼搏、創(chuàng)新”的校訓(xùn)精神和”立志、勤奮、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。（1）樹立“以人為本”理念。徹底改變冰冷、死板的看管方式，認(rèn)識到對學(xué)生為體貼、關(guān)愛、服務(wù)本身就是良好的教育。在午休和晚休期間，有值日領(lǐng)導(dǎo)，值日教師，班主任走進(jìn)學(xué)生宿舍與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的許多問題。（2）樹立“養(yǎng)成教育理念”。圍繞養(yǎng)成教育，組織開展了相關(guān)活動：班級“人都是班干部”活動，能提高學(xué)生的管理能力，培養(yǎng)學(xué)生自律、自信和自強(qiáng)的精神；每班負(fù)責(zé)一塊清潔責(zé)任區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣；每班一首班級之歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；每個教師幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生。（3）充分發(fā)揮關(guān)工委的職責(zé)，把學(xué)校關(guān)工委工作做實(shí)做細(xì)，以創(chuàng)辦“五好”關(guān)工委為工作目標(biāo)，把關(guān)愛留守兒童和殘疾、單親學(xué)生為重點(diǎn)做好幫扶工作，經(jīng)過不懈努力，我校關(guān)工委工作得到上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，2011年獲地區(qū)“五好關(guān)工委”稱號。（三）、重視和強(qiáng)化安全工作：學(xué)校分層簽定各種安全合同，學(xué)校和教職員工分別簽訂了學(xué)生在校期間的各時段管理責(zé)任。校長代表學(xué)校和學(xué)生家長、學(xué)生本人簽訂了《安全責(zé)任責(zé)任書》。為確保學(xué)生往返途中安全，根據(jù)學(xué)生住居區(qū)域?qū)嵭蓄I(lǐng)導(dǎo)、教師包片負(fù)責(zé)強(qiáng)調(diào)安全。周五放學(xué)前，全校學(xué)生統(tǒng)一集中，根據(jù)不同季節(jié)與氣候強(qiáng)調(diào)安全工作。每周一節(jié)安全教育課，分別由領(lǐng)導(dǎo)、教師、法制副校長講解有關(guān)安全知識。根據(jù)錦星鎮(zhèn)地域?qū)嵡椋嗅槍π缘恼匍_交通安全教育、禁毒工作現(xiàn)場會。加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理，值班巡查。確保師生安全，節(jié)假日均安排有人員值班。結(jié)合我縣教育局編寫的地方課程“六心教育”，即紅心輝映黨旗、忠心獻(xiàn)給中國、愛心獻(xiàn)給社會、孝心獻(xiàn)給父母、誠心想給他人、信心留給自己。把法制教育滲透到各個學(xué)科當(dāng)中。使學(xué)生從小了解相關(guān)法律知識，做遵紀(jì)守法的好公民。明確“健康第一”的思想，全面落實(shí)國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，抓好體、衛(wèi)工作，堅(jiān)持認(rèn)真組織了三操一舞（早操、眼保健操、午間操、校園集體舞）活動，號召全校師生每天鍛煉不少于一小時，大力開展陽光體育全民健身活動。做好衛(wèi)生知識宣傳工作，使學(xué)生健康知識知曉率達(dá)到90%以上；通過開展課外和校外文體活動、科技活動，豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，使55%以上的學(xué)生有特長。（四）、著力創(chuàng)辦和諧校園，共享教育公平學(xué)校非常關(guān)注生活困難學(xué)生，把這些學(xué)生承包給領(lǐng)導(dǎo)班子，班主任、科任教師。從生活、學(xué)習(xí)，思想上關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，鼓勵他們完成義務(wù)教育。學(xué)校在招生、分班、任課都做到公正、公平，不辦“重點(diǎn)班”與“尖子班”。引導(dǎo)學(xué)校人員處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師；教師與教師；教師與學(xué)生的關(guān)系，讓公平與愛充滿校園。學(xué)校每年以專題文件形式召開“防流控輟”會議，確保適齡兒童，進(jìn)得來，留得住。采取“預(yù)防與動員”并舉，保證義務(wù)教育的落實(shí)。用好國家“兩免一補(bǔ)”和“營養(yǎng)餐”政策。長期以來，我校學(xué)生食堂工作秉承“公益性”“服務(wù)性”“安全 性”的原則；抓平時、重細(xì)節(jié)，努力實(shí)踐為“辦人民滿意的學(xué)?！卑l(fā)揮極其重要的作用。為加強(qiáng)學(xué)校管理，進(jìn)一步提高我校食堂建設(shè)和管理水平，保障師生員工身體健康，我校根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生改善計(jì)劃的意見》（國辦發(fā)【2011】54號、《貴州省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)貴州省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案的通知》及《黔西縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)黔西縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案的通知》等文件精神及《食品衛(wèi)生法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法規(guī)、條例，努力把學(xué)校打造成為一個拴心留人的學(xué)習(xí)場所提供強(qiáng)了有力的后勤保障。根據(jù)省地縣的相關(guān)文件精神，2012年9月1日我校食堂從湖南鵬程管理公司收回，由營養(yǎng)午餐副校長為直接責(zé)任人負(fù)責(zé)食堂的自辦自管，建立健全相關(guān)制度，確保營養(yǎng)午餐改善計(jì)劃順利開展。三、下步打算下一步我聯(lián)校計(jì)劃做好以下幾方面工作，進(jìn)一步推進(jìn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。（一）借黔西縣教育均衡發(fā)展之勢，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。因此我們準(zhǔn)備于明年上半年安排部分管理人員與任課教師分批次到一些名校學(xué)校深入學(xué)習(xí)他們的管理經(jīng)驗(yàn)，參與他們的教學(xué)教研活動，摸索出一條適合本校發(fā)展的新路子，明確目標(biāo)，理清思路，科學(xué)管理，創(chuàng)新模式，力爭半年初見成效，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。（二）立足學(xué)校實(shí)際，力促學(xué)校多元特色發(fā)展。特色發(fā)展是教育均衡發(fā)展的必然要求，也是教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的重要內(nèi)容。我們試圖主要從三個方面著力打造學(xué)校特色，構(gòu)建特色文化體系。一是利用學(xué)校所在地的民族文化資源，進(jìn)一步開發(fā)特色校本課程，把培養(yǎng)學(xué)生個性特長的發(fā)展，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，和學(xué)習(xí)能力的提高，作為校本課程開發(fā)的主要價值取向，體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境、教師、學(xué)生等逐多方面的差異性和獨(dú)特性。二是構(gòu)建特色校園文化。從挖掘?qū)W校優(yōu)勢項(xiàng)目開始，從打造高品位的校園外顯文化入手，打造高品位的特色文化。三是構(gòu)建生活型德育特色文化。開展系列主題實(shí)踐活動和行為習(xí)慣示范校評審活動，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)的提升。（三）優(yōu)化人力資源，提升教育均衡發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。對教育人力資源的均衡配置是教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，我們力足學(xué)校實(shí)際，一是各年級組都選定數(shù)名骨干教師，擬定培養(yǎng)計(jì)劃、制定一系列措施。二是定期舉行觀摩課、公開課及系列教學(xué)研討活動，增加教師間的交流學(xué)習(xí)。三是關(guān)注縣級教學(xué)能手的成長，發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用。從2009年開始我校教師80%陸續(xù)參加了班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這樣既促使教學(xué)能手自身發(fā)展，又能很好地引領(lǐng)其他教師。力爭到2015年，利用頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會，平均每位教師出去學(xué)習(xí)2次以上，培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)費(fèi)從現(xiàn)在30000元/年提高到50000元/年。確保教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高有所保障。（四）對學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃，搞好校園綠化美化。我們在抓好教育教學(xué)管理的同時，注重打造高品位的校園文化。2012年我們計(jì)劃多渠道籌集資金，對學(xué)校進(jìn)行規(guī)劃，植樹種草，美化校園，讓學(xué)生在花園式的環(huán)境里快樂學(xué)習(xí)，健康成長。盡管在義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)施到鞏固提高我們做了大量工作，但仍存在著幾個問題。教師的學(xué)科專業(yè)化有待于進(jìn)一步提高；學(xué)校的設(shè)施還很難適應(yīng)新課改的要求；學(xué)生在學(xué)校的安全保障、飲食起居、學(xué)習(xí)活動、性格培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等諸多方面的問題。這就對學(xué)校管理提出了更高的要求，要求我們在實(shí)踐中不斷的探索和提高。我們有信心，有決心，借這次“義務(wù)教育均衡發(fā)展”契機(jī)，在以后的工作中克難而進(jìn)，把學(xué)校辦出水平，辦出特色