【正文】 的，其中雨天的照片是韓國攝影師金鄉(xiāng)壽拍的。2這就是我們這個故事的封面和封底，合起來就是一個完整的幸福的充滿愛的家。讓我們再一起來喊一喊這個帶著牛奶味、愛之味、家之味的神奇的云朵面包吧。2下面，讓我們再美美地完整地讀一讀這個故事吧。三、想一想，畫一畫，寫一寫。一場大雨過后，天空像洗過一樣干凈，藍藍的天空飄著朵朵白云，忽然，一朵頑皮的白云飄到了你們身邊，你和白云會有怎樣的故事呢？請你也來想一想，畫一畫，編一個像云朵面包一樣讓人喜歡的好聽故事，好嗎？第五篇：《云朵面包》教學(xué)反思近年來，圖書閱讀越來越受到大家的關(guān)注，作為基于圖片的，少文字和美觀，豐富的圖片閱讀材料特別適合低年級的學(xué)生。圖片的故事或適合生活的實踐或充滿夢幻般的想象力，通常公平像童話，吸引學(xué)生的眼睛。圖片閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，而且低檔書寫入門的高品質(zhì)材料。好的圖畫書每張圖片都有豐富的內(nèi)涵，圖表和地圖顯示出一種獨特的敘事關(guān)系，表達了整體情緒的表情，可以讓孩子想象空間，可以帶來孩子的美麗和愛的教育，以及韓國白韓的畫冊云面包正是這幅畫的精美作品。這不僅是繪畫，也是使用攝影，切紙，布藝的方法，通過仔細拼貼構(gòu)圖，使圖片充滿美，紋，豐富。厚厚的呼吸的生活。不是每個孩子都可以選擇云，不是每個母親都可以愛云的面包，也不是每個父親都可以吃孩子飛早餐，一個日常生活細節(jié)的樂隊不尋常和不可思議，這個美妙包含的味道充分愛。非 經(jīng)常榮幸的機會采取云面包和學(xué)生進入了美妙的愛情的故事。在小組在經(jīng)驗豐富的老師的指導(dǎo)下，這幅畫課的思維清晰，集中，有值得紀(jì)錄的良好聯(lián)系，也在教學(xué)過程中處理不當(dāng)?shù)牟糠?。更重要的是，孩子們有一個奇妙的碰撞的思考，教學(xué)過程給了我一個深刻的印象和對未來的感情教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗。（A）情緒深刻，從鏈接設(shè)計的思考沖突充分，精彩一本圖畫書至少包含三個故事：故事的故事，圖片的故事，以及兩者結(jié)合的故事，佩爾諾德曼在閱讀兒童文學(xué)的樂趣。深入講故事故事內(nèi)的學(xué)生和老師在圖片，寫作，和兩者的組合學(xué)習(xí)。圖片的文字往往較少和精致，充滿無辜，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀材料的語言。云面包上的翻譯的感覺翻譯的話重復(fù)，從搖擺到飄飄終于被確定為飄飄長，云浮動的感覺，飄飄然悠悠這個詞是非常精彩，非常動態(tài)，非常能 激發(fā)學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生感受到飛行的溫柔和快樂。因此，在教學(xué)設(shè)計中會感覺到飄飄然地作為焦點。為了讓學(xué)生更好地感受使用語言的美麗，我們也從互聯(lián)網(wǎng)上找到吃云面包的小貓，飄飄悠悠的飛翔動畫視頻，讓學(xué)生通過視覺感受。此外，讓學(xué)生放松，做動作，通過四肢和大腦想象。使用整個過程的閱讀體驗，老師閱讀，個人自由閱讀和其他形式的閱讀，通過閱讀感覺。最后，學(xué)生可以吃云面包，我們也飄飄然悠悠地閱讀光芒，苗遠感，可以說互鎖的關(guān)鍵感覺設(shè)計讓學(xué)生能夠以深沉的情感飄飄然。要打破焦點，漸進的層次，精彩的鏈接設(shè)計是非常重要的。（B）使用多媒體提高課堂效率，使每個位置都很輕學(xué)生使用平板電腦學(xué)習(xí)這種多媒體是本課的另一個亮點。這個時間類共享三個平板電腦功能：投票選擇最精彩的圖片和共享。推送視頻數(shù)據(jù)感到飄飄的畫面。故事錄音。其中最...之一 效果是使用平板故事寫作錄音。想象力是圖畫書的主要亮點，許多老師都會把圖書作為打開低年級作品的關(guān)鍵，浙江張玉平老師已經(jīng)讀過這本書并閱讀研究，圖片可以作為一種書面材料閱讀豐富學(xué)生寫作內(nèi)容，圖畫書作為寫作培訓(xùn)教材，推動選擇合適的圖畫書進行模仿，猜測寫繼續(xù)寫作創(chuàng)造培訓(xùn)。有鑒于此，在云面包教學(xué)中，我大膽創(chuàng)造使用，先寫好說，就是精簡思維方式為寫作打好基礎(chǔ)，所以在課堂上讓學(xué)生通過平板錄音說吃了一縷面包小貓再次飄飄然地飛行什么會發(fā)生美妙的事情？每個孩子都是一個自然的夢想家，他的頭有很多奇怪的想法，這與主題和故事線的想象力一致的投擲學(xué)生渴望，教室氣氛非常好。使用平板電腦使每個孩子都有機會說話，不再是每日一類的幾個優(yōu)秀的孩子的表演，每個孩子通過表達自己的想法，記錄課堂學(xué)習(xí)的痕跡，留下來，教學(xué)不瞬間 但是有一個學(xué)習(xí)過程來保留節(jié)目。學(xué)生還根據(jù)老師的評價標(biāo)準(zhǔn)來聽其他同學(xué)的故事記錄和評價。這樣，使評價不再是老師的話，加入學(xué)生和學(xué)生，讓更多的評價，目標(biāo)。學(xué)生可以想象基本故事的故事是完整的，有創(chuàng)意的：有些孩子說要把貓的面包給遙遠的孤獨的叔叔送到云面包，分享美妙的。有些孩子說要吃云彩面包的小貓分享云面包給朋友與大家在空氣中快樂玩。有些孩子說要吃云面包飛的天空小貓幫助山岳婆婆由風(fēng)娃娃吹的衣服找回。（3）精致的收銀設(shè)計，學(xué)習(xí)更生動有趣黑板是眼睛的教訓(xùn)，通過它，你可以看到教室的重點和智慧。這本書是基于方法和情感線，反映了閱讀本書的方法，實現(xiàn)情感態(tài)度價值目標(biāo)。（D）放下匆忙的節(jié)奏，等待靈魂的下降語言是思想，所以語言學(xué)習(xí)是思考練習(xí)，讀書給孩子們更多的機會表達，想象機會。不幸的是，教室里的鏈接很緊密，自己的經(jīng)驗不是 腳，時不時出現(xiàn)以案例為主導(dǎo)，急于完成各種教學(xué)任務(wù)，教室更加緊湊，平穩(wěn)，有時孩子還沒有樂趣去移動到下一個環(huán)節(jié)，很多思考完成后趕緊趕上團隊，就像飛翔的旅行，豐富但不實用。這是缺乏課堂教學(xué)，教學(xué)也需要放慢，讓孩子思考更多，聽取孩子更多的表達，這樣的教育和教育我想更多地到位，學(xué)生將更全面的運動。（E）超過閱讀，學(xué)習(xí)更多，保持足夠的海給孩子一滴精華有教育工作者談?wù)摻o學(xué)生一滴水，教師有一桶水，我認為在讀書教師有足夠的海，給孩子一滴讀書他們自己的知識的精華厚度足夠遠，想在圖書旅行中帶來低年級的兒童，想在教育和教學(xué)中發(fā)揮最大效果的圖畫書還需要閱讀更多的書，更多的看到理論，更多的實踐，更多的反思。感謝每位老師在路上鼓勵，幫助老師，希望有更多的機會和更多的人一起來進行教育嘗試的圖片。