繪本《云朵面包》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 再配上文字，一會兒讓我們一起來品嘗你的云朵面包吧！第四篇：云朵面包教學(xué)設(shè)計(jì)繪本《云朵面包》教學(xué)設(shè)計(jì)輝縣市城內(nèi)小學(xué) 黨慧麗繪本《云朵面包》教學(xué)目標(biāo)：1．聽、讀本故事，感受故事給自己帶來的快樂，培養(yǎng)閱讀的興趣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： ppt課件 教學(xué)過程：一、封面導(dǎo)入，初步感受家的溫暖孩子們，你們喜歡吃面包嗎？喜歡吃什么口味的面包呢？吃過云朵做成的面包嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽贫渥龀傻拿姘?，我們一起來看看是怎樣口味的吧！二、邊讀邊想，逐層品嘗云朵面包的味道?！翱炱鸫玻饷嫦掠炅?！”聽到雨聲后，小貓?jiān)僖菜恢耍行蚜说艿?，穿上黃色的雨衣，一起走到屋外。于是貓哥哥用力舉起貓弟弟，貓弟弟伸長了手臂，終于把小云朵抱了下來。下面就讓我們捋起袖子，洗洗手，和媽媽一起做云朵面包吧?。?）媽媽將云朵放進(jìn)大碗。（5）再揉成小小的，圓圓的，放進(jìn)烤箱。媽媽輕輕打開烤箱。他們穿著黃色的雨衣，撐著小傘，飛到了馬路上空，向下張望著，尋找爸爸！”爸爸在哪兒呢？他已經(jīng)到了公司了嗎？“ ”不會的，看，車都塞在路上了！“1是啊，你看，馬路上密密麻麻的塞滿了車，要在這么多車?yán)镎业桨职挚刹惶菀装?，他們找了好久好久，忽然，弟弟叫起來：”瞧！爸爸在那兒！?我們終于在密密麻麻塞滿了車的馬路上找到了爸爸。貓爸爸”喵“應(yīng)了一聲，接過兒子遞過來的面包?！卑?，真是萬幸！“時(shí)鐘剛好指向9點(diǎn)，秘書給爸爸送來了熱騰騰的咖啡。我們再吃一個(gè)云朵面包好不好？”弟弟和我又吃了一個(gè)面包。讓我們再一起來喊一喊這個(gè)帶著牛奶味、愛之味、家之味的神奇的云朵面包吧。圖片的故事或適合生活的實(shí)踐或充滿夢幻般的想象力，通常公平像童話，吸引學(xué)生的眼睛。厚厚的呼吸的生活。更重要的是，孩子們有一個(gè)奇妙的碰撞的思考，教學(xué)過程給了我一個(gè)深刻的印象和對未來的感情教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。圖片的文字往往較少和精致，充滿無辜，是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀材料的語言。此外，讓學(xué)生放松，做動作，通過四肢和大腦想象。（B）使用多媒體提高課堂效率，使每個(gè)位置都很輕學(xué)生使用平板電腦學(xué)習(xí)這種多媒體是本課的另一個(gè)亮點(diǎn)。其中最...之一 效果是使用平板故事寫作錄音。學(xué)生還根據(jù)老師的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來聽其他同學(xué)的故事記錄和評價(jià)。有些孩子說要吃云面包飛的天空小貓幫助山岳婆婆由風(fēng)娃娃吹的衣服找回。不幸的是，教室里的鏈接很緊密，自己的經(jīng)驗(yàn)不是 腳，時(shí)不時(shí)出現(xiàn)以案例為主導(dǎo)，急于完成各種教學(xué)任務(wù)，教室更加緊湊，平穩(wěn)，有時(shí)孩子還沒有樂趣去移動到下一個(gè)環(huán)節(jié)，很多思考完成后趕緊趕上團(tuán)隊(duì)，就像飛翔的旅行，豐富但不實(shí)用。（E）超過閱讀，學(xué)習(xí)更多，保持足夠的海給孩子一滴精華有教育工作者談?wù)摻o學(xué)生一滴水，教師有一桶水，我認(rèn)為在讀書教師有足夠的海，給孩子一滴讀書他們自己的知識的精華厚度足夠遠(yuǎn)，想在圖書旅行中帶來低年級的兒童，想在教育和教學(xué)中發(fā)揮最大效果的圖畫書還需要閱讀更多的書，更多的看到理論，更多的實(shí)踐，更多的反思。這本書是基于方法和情感線，反映了閱讀本書的方法，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)。學(xué)生可以想象基本故事的故事是完整的，有創(chuàng)意的：有些孩子說要把貓的面包給遙遠(yuǎn)的孤獨(dú)的叔叔送到云面包，分享美妙的。有鑒于此，在云面包教學(xué)中，我大膽創(chuàng)造使用，先寫好說，就是精簡思維方式為寫作打好基礎(chǔ)，所以在課堂上讓學(xué)生通過平板錄音說吃了一縷面包小貓?jiān)俅物h飄然地飛行什么會發(fā)生美妙的事情？每個(gè)孩子都是一個(gè)自然的夢想家，他的頭有很多奇怪的想法，這與主題和故事線的想象力一致的投擲學(xué)生渴望，教室氣氛非常好。推送視頻數(shù)據(jù)感到飄飄的畫面。最后，學(xué)生可以吃云面包，我們也飄飄然悠悠地閱讀光芒，苗遠(yuǎn)感，可以說互鎖的關(guān)鍵感覺設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠以深沉的情感飄飄然。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中會感覺到飄飄然地作為焦點(diǎn)。諾德曼在閱讀兒童文學(xué)的樂趣。非 經(jīng)常榮幸的機(jī)會采取云面包和學(xué)生進(jìn)入了美妙的愛情的故事。好的圖畫書每張圖片都有豐富的內(nèi)涵，圖表和地圖顯示出一種獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)了整體情緒的表情，可以讓孩子想象空間，可以帶來孩子的美麗和愛的教育，以及韓國白韓的畫冊云面包正是這幅畫的精美作品。三、想一想，畫一畫，寫一寫。讓我們真誠地再說一次：謝謝小云朵，云朵面包真好吃！2故事講完了，老師還沒告訴大家故事的題目呢！你們來取個(gè)名吧！它是韓國的白嬉娜阿姨寫和畫的，其中雨天的照片是韓國攝影師金鄉(xiāng)壽拍的。（齊讀）雨剛停，天上的白云就一片一片地飄了起來。像大鳥一樣呼呼地飛著，飛得好高好高哦！把剛才所有的郁悶、所有的煩惱甩得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，只留下滿心的暖暖的幸福。1情景創(chuàng)設(shè)：孩子們，如果現(xiàn)在讓我們都擠進(jìn)這輛像盒子樣的公交車?yán)?。?）云朵面包忽忽悠悠地飛過貓哥哥的頭頂，貓哥哥站到了凳子上，伸長手好不容易抓到了一個(gè)，大聲說道：”開吃嘍！“（4）、貓媽媽，請問，你吃的云朵面包好吃嗎？什么味兒？貓弟弟你的面包什么味呢？貓哥哥，你的呢？甜甜的牛奶般的云朵面包居然神奇地飛出了烤箱，吃了會飛云朵面包，貓媽媽他們又會怎樣呢？吃了云朵面包，我們也忽忽悠悠地飄了起來。望著爸爸急匆匆的背影，媽媽說： ”不吃飯會餓的......“媽媽好擔(dān)心爸爸。（3）放入酵母、鹽和糖。小云朵好輕好輕，小心！抱住，別讓云朵飛了！小心，別抱得太緊，云朵會被你抱碎了！我們小心翼翼地抱著它，拿回家給了媽媽。今天，會發(fā)生一些奇妙的事情吧！可能會發(fā)生什么奇妙的事情呢？“咦，這是什么呀？”樹枝上掛著一朵小小的云。這個(gè)我指的是誰呢？（小貓）雨點(diǎn)打在窗戶上，啪嗒啪嗒的響，我再也睡不著了，爸爸和弟弟依然甜甜地睡著，而和我一個(gè)被窩的媽媽卻不知到哪兒去了？媽媽去哪兒了呢？（學(xué)生猜）原來媽媽已
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