用一位數(shù)除商兩位數(shù)教案-資料下載頁(yè)
2024-12-11 09:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教材36、37頁(yè)例1、例2及做一做，練習(xí)九1、3題。1．在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算方法。1．能正確地計(jì)算用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。2．通過(guò)動(dòng)手操作，訓(xùn)練學(xué)生操作能力、理解能力。1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并利用知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、正確做題的習(xí)慣。1．除法豎式中商的書寫位置及算理。2．每次余下的數(shù)要與下一位上的數(shù)合并再繼續(xù)除的道理?？谒憧ㄆ⑼队皟x（片）或計(jì)算機(jī)軟件一套、5捆零2根小棒。1．出示口算卡片，指名口算或開火車。指名說(shuō)說(shuō)26÷2和260÷2是怎樣想的。投影出示例1：42÷2及演示圖。2個(gè)一平均分成2份，每份是1個(gè)一，2個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是21。組織學(xué)生以小組為單位討論：42÷2應(yīng)先從哪位除起，每。因?yàn)楸怀龜?shù)十位上的4表示4個(gè)。4減4得0，表示十位上的數(shù)已分完了；個(gè)位的2落下來(lái)繼續(xù)除，2除。生普遍存在的問(wèn)題。
【正文】 板書有誤，在學(xué)生說(shuō)算理后予以糾正。 （ 5）啟發(fā)學(xué)生 思考：做筆算除法時(shí)怎么做？如果除到被除數(shù)的某一位除后有余數(shù)怎么辦？ 引導(dǎo)學(xué)生概括：筆算除法，要從被除數(shù)的最高位算起，除到被除數(shù)哪一位，商就寫在哪一位的上面；如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。 （ 6）反饋練習(xí)，做一做。 第一題：三生板演，其他人在書上做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（如：余數(shù)比除數(shù)大，書寫不規(guī)范等。）及時(shí)問(wèn)問(wèn)是怎么想的，予以糾正。 第二題：分成四組做，指定四人做小黑板卡片上，訂正時(shí)用，訂正時(shí)糾正學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。 三、鞏固發(fā)展 1．判斷下面 計(jì)算是否正確，不對(duì)的說(shuō)明理由并改正過(guò)來(lái)。 2．投影出示練習(xí)九第 2 題，學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上，教師巡視，集體訂正。 四、全課小結(jié)：你學(xué)懂了什么？ 筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位的上面，如果被除數(shù)的哪一位除后有余數(shù)，就把余數(shù)與被除數(shù)的下一位數(shù)合起來(lái)繼續(xù)除。 五、布置作業(yè)：練習(xí)九第 3 題。有余力的再做第 9 題。 六、板書設(shè)計(jì) 用一位數(shù)除商兩位數(shù)
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