省初中數(shù)學(xué)教學(xué)能手觀摩聽(tīng)課體會(huì)-資料下載頁(yè)
2024-11-15 05:25本頁(yè)面
【正文】 外一片藍(lán)色海域別一樣的律動(dòng)。趙興舒老師豐厚的語(yǔ)言功底，飽滿的文學(xué)素養(yǎng)，還有深深的人文底蘊(yùn)，尤其是對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的點(diǎn)評(píng)各具特色。鹿艷梅老師的“情景再現(xiàn)，學(xué)生演示”，還拓展了教材——在受到保護(hù)時(shí)，更要學(xué)會(huì)感謝父母、老師以及身邊的人，情感升華又高了一個(gè)層次。劉偉老師用她激情澎湃的語(yǔ)言演繹了“了解老師——夸夸老師——報(bào)答老師”三部曲，在分享自己的感恩情懷的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)行心靈體驗(yàn)，情感升華；課堂設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，富有感染力；課件制作富有較強(qiáng)的視覺(jué)觀感。年輕的威海老師劉淑敏語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，并以其細(xì)致入微的觀察力、敏捷的思維力和靈活的應(yīng)變力，駕馭著課堂，細(xì)數(shù)著生活中的“成功需自信”；鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，讓學(xué)生以自己的行動(dòng)實(shí)踐“一切皆有可能”。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我深深地認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)注重平時(shí)的積累。在今后課堂基本功方面應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：第一，注意語(yǔ)言：言簡(jiǎn)意賅，語(yǔ)言要精煉，干凈利落。第二，注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生要適度，贊美學(xué)生要贊美在點(diǎn)子上，回答問(wèn)題不好的要鼓勵(lì)，不要學(xué)生一回答就說(shuō)好，太好了，你真是太棒了，好話說(shuō)多了讓人聽(tīng)了也不舒服。第三，注意處理好課堂上的一些細(xì)節(jié)。瑕不掩瑜，是當(dāng)我們成了一塊玉的時(shí)候，缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，但當(dāng)我們還是一塊毛坯玉時(shí)，缺點(diǎn)是可以掩蓋優(yōu)點(diǎn)的。所以課堂上的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題一定要引起重視并及時(shí)予以處理。我相信自己會(huì)找準(zhǔn)方向，不懈努力，結(jié)合我校小組管理實(shí)際情況，努力打造出高效、和諧、靈動(dòng)的課堂。第五篇：教學(xué)能手觀摩體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手現(xiàn)場(chǎng)觀摩體會(huì)11月22號(hào)，在濱州一小教學(xué)樓五樓大會(huì)議室開(kāi)展了濱州市第八批教學(xué)能手現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng)。我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，有幸參與聽(tīng)取了各縣推選代表的幾節(jié)語(yǔ)文課，感覺(jué)大開(kāi)眼界，個(gè)位選手各盡所能，各領(lǐng)風(fēng)騷，全面展示自己的教學(xué)水平，充分展示了濱州教育的最高水平。通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺(jué)提高了自己的教學(xué)水平，學(xué)到了不少優(yōu)秀方法，可以說(shuō)大有收獲學(xué)到了很多東西，對(duì)我的幫助很大。下面就簡(jiǎn)單談一下我的幾點(diǎn)體會(huì)。第一，以文為本多種訓(xùn)練。在活動(dòng)中，好幾位老師充分利用教材文本進(jìn)行解讀，深入挖掘文本，從不同的的方面，利用不同的形式，設(shè)置不同的層次，把學(xué)生帶入文本中，充分的理解文本內(nèi)涵，體會(huì)作者的精神和寓意，感受作者的寫(xiě)作特色。比如李香菊老師在《去年的樹(shù)》一課中，以文本為載體，深入剖析，把鳥(niǎo)兒尋找大樹(shù)的過(guò)程進(jìn)行解讀，使得學(xué)生能輕松領(lǐng)會(huì)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間的深厚友情，特別是在小鳥(niǎo)和燈火那一段，李老師對(duì)比《巨人的花園》一課的寫(xiě)法，訓(xùn)練學(xué)生利用多變的句式反復(fù)誦讀，反復(fù)體會(huì)。學(xué)生樂(lè)在其中，雖然是多次誦讀但趣味盎然，在不知不覺(jué)中完成了預(yù)定的目標(biāo)?？梢哉f(shuō)聽(tīng)了那么多次課，有的課聽(tīng)上去呆板單調(diào)，毫無(wú)新意，令人昏昏欲睡，但李老師這節(jié)課卻讓人耳目一新，在不知不覺(jué)中竟然下課了，然人覺(jué)得意猶未盡，可見(jiàn)李老師功底之深厚。第二，多種形式鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。在課堂中，好多位老師都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，比如宋桂珍的課就特別突出老師就是這樣。孩子們的特點(diǎn)就是愛(ài)聽(tīng)好話，喜歡表?yè)P(yáng)。課上老師們都很注意這一點(diǎn)，她們利用多變的語(yǔ)言對(duì)孩子們的每一個(gè)舉動(dòng)和回答進(jìn)行引導(dǎo)，做對(duì)的正面表?yè)P(yáng)，不對(duì)的也找出其舉止中的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，回答錯(cuò)的也不批評(píng)，而是鼓勵(lì)其信心，不會(huì)打消他們的積極性。再就是盡量變換語(yǔ)言，用不同的句子換著說(shuō)，這樣不重復(fù)還顯得新鮮，學(xué)生也樂(lè)于接受，參與的積極性就會(huì)越來(lái)越高。我發(fā)現(xiàn)，多用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)語(yǔ)言的課堂，氣氛活躍，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)多，速度快，氣氛好，效率高。當(dāng)然，要做到至這一點(diǎn)就需要老師多動(dòng)腦子，因地制宜，盡量豐富自己的詞匯，這也是老師提高自己能力的一個(gè)方面。第三，有所側(cè)重關(guān)注全體。很多課堂上的活動(dòng)，老師挑出一部分或者幾個(gè)學(xué)生做某件事，注意力往往就放在這幾人身上，或指導(dǎo)或關(guān)注，對(duì)于其他學(xué)生就有所忽略，這是課堂上常見(jiàn)的現(xiàn)象。而在這里，有幾位老師就做得很好，象李敏老師讓幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演時(shí)，還隨時(shí)關(guān)注臺(tái)下的學(xué)生，給他們安排點(diǎn)事做，有時(shí)候一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作就可以讓學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)注，就會(huì)有存在感，就會(huì)集中精神，認(rèn)真去學(xué)。所以，在學(xué)生分別活動(dòng)時(shí)，老師要有大局觀，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，只有做到這樣，才會(huì)全面把握學(xué)生，真正形成的高效課堂。以上所述是我印象最深刻的幾點(diǎn)，當(dāng)然，我的體會(huì)不止這些。比如老師們的教態(tài)溫柔可親，語(yǔ)言親切和藹，多媒體的恰當(dāng)使用，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的巧妙合理等，都給我留下了深刻的印象。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷探索，不斷改進(jìn)，把這些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)推廣應(yīng)用，不斷完善我的教學(xué)之路。
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