【正文】 范圍、內(nèi)容廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活各個(gè)方面。主要有：立法自治權(quán)、變通執(zhí)行權(quán)、經(jīng)濟(jì)自治權(quán)、文化管理自治權(quán)、其他自治權(quán)等。（合作探究）學(xué)生動(dòng)手做做連連看連線，進(jìn)一步掌握自治權(quán)的內(nèi)容（學(xué)生活動(dòng)）多媒體展示資料，學(xué)生分四組比賽判斷是自治權(quán)的那一種民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的 這是由我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的。統(tǒng)一的多民族國(guó)家的歷史傳統(tǒng)，“大雜居、小聚居”的民族分布特點(diǎn)，各民族在長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的互相依存的民族關(guān)系。使我國(guó)的民族區(qū)域自治具有堅(jiān)實(shí)的社會(huì)和政治基礎(chǔ)。二、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性教師活動(dòng)：閱讀教材第7778頁(yè)內(nèi)容，思考討論民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性表現(xiàn)在哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考并積極討論，踴躍發(fā)言有利于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和安全民族區(qū)域自治以領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)，是國(guó)家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)與民族區(qū)域自治的有機(jī)結(jié)合。增強(qiáng)了中華民族的凝聚力，使各族人民特別是少數(shù)民族人民把熱愛(ài)民族與熱愛(ài)祖國(guó)的感情結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一、保衛(wèi)邊疆的光榮職責(zé)。有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利民族自治地方充分享有自治權(quán)利。自主管理本地內(nèi)部事務(wù)，滿足了少數(shù)民族人民積極參加國(guó)家政治生活的愿望。有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義新型民族關(guān)系民族自治地方以一個(gè)或幾個(gè)少數(shù)民族為主體，同時(shí)包括當(dāng)?shù)鼐幼〉臐h族和其他少數(shù)民族，各族人民和各族干部之間聯(lián)系更加密切，逐步消除了歷史上遺留下來(lái)的民族隔閡。有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展自治機(jī)關(guān)能夠結(jié)合本民族、本地區(qū)特點(diǎn)，把少數(shù)民族的特殊利益與國(guó)家的整體利益協(xié)調(diào)起來(lái)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)各族人民參加國(guó)家建設(shè)的積極性、創(chuàng)造性。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)本節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)處理民族問(wèn)題的基本政策，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)民族區(qū)域自治制度適合我國(guó)國(guó)情，對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展等，有重要意義。★課余作業(yè)新疆維吾爾自治區(qū)成立以來(lái)，尤其近些年，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，同時(shí)自治區(qū)還堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展，大力推進(jìn)社會(huì)主義政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)。自治區(qū)開(kāi)始步入“又好又快”發(fā)展之路。辨析：實(shí)行民族區(qū)域自治就能實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)的繁榮富強(qiáng)。第五篇：民族區(qū)域自治制度教案《民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度》教學(xué)設(shè)計(jì)大連育明高級(jí)中學(xué)關(guān)春驍【課標(biāo)要求】闡述我國(guó)民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的一項(xiàng)基本政治制度；能用實(shí)例說(shuō)明我國(guó)民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記民族區(qū)域自治是我國(guó)的基本民族政策，也是我國(guó)一項(xiàng)基本政治制度。明確民族區(qū)域自治制度的含義，了解自治機(jī)關(guān)和自治權(quán)。理解民族區(qū)域自治適合我國(guó)國(guó)情，具有顯著優(yōu)越性 能力目標(biāo)：從材料﹑視頻中提取﹑篩選有效信息的能力。將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解并擁護(hù)我國(guó)的民族區(qū)域自治制度，進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善這一制度的歷史責(zé)任。【學(xué)情分析】我們的學(xué)生生活在漢族地區(qū)，受到實(shí)際情況和生活閱歷所限，對(duì)少數(shù)民族地方實(shí)行的區(qū)域自治知之甚少。本課理論性強(qiáng)，距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解本課內(nèi)容有一定難度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 民族區(qū)域自治制度的含義 【教學(xué)難點(diǎn)】 民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 【教學(xué)方法】 啟發(fā)引導(dǎo)、自主探究、合作學(xué)習(xí)【課前準(zhǔn)備】①教師查閱搜集整理資料，設(shè)計(jì)制作課件、微課。②學(xué)生預(yù)習(xí)本課，搜集五大自治區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及風(fēng)俗習(xí)慣等具體資料。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課播放《愛(ài)我中華》MV 教師：五十六個(gè)民族，五十六朵花。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)處理民族關(guān)系的原則是什么？（民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮）我國(guó)成立了五個(gè)自治區(qū)，五個(gè)自治區(qū)的名稱是什么？（西藏、內(nèi)蒙古、廣西、寧夏、新疆）我們今天討論的話題：第七課 第二框民族區(qū)域自治制度ppt展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞兩個(gè)核心問(wèn)題進(jìn)行探討： 核心問(wèn)題一：什么是民族區(qū)域自治制度？核心問(wèn)題二：為什么要堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度？二、預(yù)習(xí)檢測(cè)探究活動(dòng)一（PPT展示）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材回答下列三個(gè)問(wèn)題：什么是民族區(qū)域自治制度？民族區(qū)域自治制度的分級(jí)和自治機(jī)關(guān)？民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容？學(xué)生活動(dòng)：閱讀、自主探究（教材P75P76）教師活動(dòng)：提問(wèn)①學(xué)生回答：民族自治制度的含義。教師活動(dòng)：總結(jié)并講解民族區(qū)域自治活動(dòng)的法制化進(jìn)程。②學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度的分級(jí)和自治機(jī)關(guān)教師活動(dòng)：總結(jié)并舉例講解（我國(guó)五大自治區(qū)；遼寧省少數(shù)民族自治州、自治縣舉例）。③學(xué)生回答：民族區(qū)域自治制度的核心內(nèi)容教師活動(dòng)：總結(jié)并講解自治權(quán)包含內(nèi)容（介紹憲法規(guī)定的自治機(jī)關(guān)權(quán)力）。三、民族區(qū)域自治制度的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)播放動(dòng)畫微課《我國(guó)的民族區(qū)域自治制度》 探究活動(dòng)二：根據(jù)視頻內(nèi)容，思考為什么民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的必然選擇？學(xué)生活動(dòng)：討論，思考。教師活動(dòng)：提問(wèn)。學(xué)生活動(dòng)：回答。教師活動(dòng)：總結(jié)并講解我國(guó)民族區(qū)域自治制度的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況；大雜居小聚居、相互依存的民族關(guān)系）四、民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性 探究活動(dòng)三：根據(jù)學(xué)案提供的自治區(qū)相關(guān)資料和自己查詢的資料開(kāi)展旅游推介活動(dòng)?；顒?dòng)形式：小組角色賦予（自治區(qū)旅游協(xié)會(huì)）討論、探究，推選旅游形象大使上臺(tái)展示。活動(dòng)分組：①小組：西藏自治區(qū)旅游協(xié)會(huì) ②小組：新疆自治區(qū)旅游協(xié)會(huì) ③小組：廣西自治區(qū)旅游協(xié)會(huì) ④小組：內(nèi)蒙古自治區(qū)旅游協(xié)會(huì)學(xué)生活動(dòng)：小組討論、探究、推選旅游形象大使，依次上臺(tái)展示。教師活動(dòng)：總結(jié)。探究活動(dòng)四：結(jié)合小組發(fā)言，思考民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性？ 學(xué)生活動(dòng)：討論、探究、回答（民族區(qū)域自治制度的優(yōu)越性）教師講解：①民族區(qū)域自治制度有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和安全②民族區(qū)域自治制度有利于保障少數(shù)民族人民當(dāng)家作主的權(quán)利③民族區(qū)域自治制度有利于發(fā)展平等、團(tuán)結(jié)、互助的社會(huì)主義民族關(guān)系 ④民族區(qū)域自治制度有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展 教師引導(dǎo)提問(wèn)：民族區(qū)域自治制度是適合我國(guó)國(guó)情的正確選擇，那么作為祖國(guó)未來(lái)的青年學(xué)生如何對(duì)待這一制度呢？學(xué)生思考回答。教師歸納總結(jié)：民族區(qū)域自治是我國(guó)的基本民族政策，也是一項(xiàng)基本的政治制度。實(shí)行它是由歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況決定的，是適合我國(guó)國(guó)情的選擇，而且在長(zhǎng)期的實(shí)踐中顯示出了無(wú)比的優(yōu)越性，成為了我國(guó)的一大政治優(yōu)勢(shì)，作為祖國(guó)未來(lái)的青年學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)理解和擁護(hù)它，進(jìn)而承擔(dān)起堅(jiān)持和完善的歷史使命。課堂練習(xí)：略本課小結(jié)：本節(jié)學(xué)習(xí)了我國(guó)處理民族問(wèn)題的基本政策,通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)民族區(qū)域自治制度適合我國(guó)國(guó)情,對(duì)于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)民族地區(qū)人民的權(quán)益,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展等,有重要意義。