【正文】 重視培訓(xùn)工作，加大培訓(xùn)力度，是把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作落到實(shí)處的保障，忽略了培訓(xùn)工作，就可能導(dǎo)致《法制教育與學(xué)科教學(xué)》等教學(xué)用書成為擺設(shè)，使此項(xiàng)工作最終流于形式，因此，這就要求我們，首先，學(xué)校要組織開展好校級(jí)培訓(xùn)，采用全校集中、分教研組討論學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)等多種形式組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《法制教育與學(xué)科教學(xué)》，使教師盡快全面掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的目的、意義、原則、內(nèi)容、方法和要求，為順利實(shí)施工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，要把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作作為各教研組的重要教研活動(dòng)來抓。各學(xué)校的教研組都應(yīng)該組織教師明確了解本學(xué)科、本學(xué)期的法制教育滲透點(diǎn)有幾個(gè)，分別在那些單元，滲透什么，滲透多少，如何滲透等。我們對(duì)小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的滲透點(diǎn)分別做的一個(gè)統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)的目的是為了讓在座的各位領(lǐng)導(dǎo)明白：作為學(xué)校工作的管理者和組織者，對(duì)各校各年級(jí)段各學(xué)科的法制教育滲透點(diǎn)有多少，分布情況，滲透內(nèi)容應(yīng)心中有數(shù)。各校在做校級(jí)培訓(xùn)時(shí)應(yīng)以《教師培訓(xùn)手冊(cè)》為藍(lán)本，組織指導(dǎo)教師參與全省網(wǎng)上互動(dòng)，掌握實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的方法、原則，打消教師實(shí)施該課題存在的顧慮，堅(jiān)定搞好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的信心，并注意收集整理培訓(xùn)的相關(guān)資料，確保此項(xiàng)工作的全面開展。五、完善管理制度，確保滲透工作的順利開展。首先，教科局已經(jīng)對(duì)今年的《余慶縣中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估方案》《余慶縣中小學(xué)教學(xué)教研工作考核辦法》進(jìn)行了調(diào)整，并把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入了考核方案中，學(xué)校的教研活動(dòng)（校本培訓(xùn)、集體備課）、教師的教案、教師的學(xué)習(xí)筆記等，實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的內(nèi)容都要有所體現(xiàn)，并做了具體的要求和規(guī)定。其次，也將把各學(xué)校組織實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的情況，納入對(duì)學(xué)校校園及周邊治安環(huán)境綜合治理考核及“六五”普法工作情況的考核。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的情況還將納入到中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的考核中。另外，學(xué)校也要相應(yīng)的調(diào)整考核方案，將教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教學(xué)情況納入教師績(jī)效考核中，確保此項(xiàng)工作順利開展。六、認(rèn)真及時(shí)督查，確保滲透工作落到實(shí)處。首先，學(xué)校要定期不定期全面檢查或抽查教研組及教師實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的活動(dòng)開展情況、學(xué)習(xí)情況、備課情況等，并做好檢查記錄。其次，教育局教研室將不定期到學(xué)校抽查學(xué)校組織開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育活動(dòng)情況，教師集體備課和教案中滲透法制教育的情況，并作為學(xué)年素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估的重要依據(jù)。只有由上到下的重視和認(rèn)真及時(shí)的督查，才能確保滲透工作不走過場(chǎng)，不搞形式，真正落到實(shí)處。七、抓示范、樹榜樣，提高滲透工作的質(zhì)量。首先，學(xué)校要注意培養(yǎng)各年級(jí)、各學(xué)科在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育活動(dòng)中的優(yōu)秀教師，并發(fā)揮他們的引領(lǐng)和示范作用，推動(dòng)各校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的有效、穩(wěn)步開展。其次，根據(jù)各校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的開展情況，縣局將在全縣確定2——3個(gè)學(xué)校作為示范校，鎮(zhèn)中心校確定敖溪小學(xué)、指揮小學(xué)作為示范校并將集中一定的人力、財(cái)力、物力，加強(qiáng)對(duì)示范校的建設(shè)、指導(dǎo)和管理，以推動(dòng)我鎮(zhèn)各學(xué)校實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的規(guī)范、有序開展，從而提高滲透工作的質(zhì)量。八、秋季學(xué)期掀起高潮，實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的“開門紅”。各學(xué)校認(rèn)真按照省、市、縣相關(guān)部署，制定具體的、嚴(yán)格的實(shí)施方案，切實(shí)落實(shí)秋季全面啟動(dòng)的具體時(shí)間、目標(biāo)、責(zé)任等要求，實(shí)現(xiàn)2012年秋季學(xué)期的全面鋪開。建立長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合開展“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步抓好安全教育，上好開學(xué)各班安全教育第一課，認(rèn)真開展安全演練，提高應(yīng)對(duì)各種公共突發(fā)事件的預(yù)警、防范和處置能力，落實(shí)好縣教科局學(xué)校安全“一票否決”制度。讓滲透工作逐年推進(jìn)和深化，不斷豐富教學(xué)和滲透內(nèi)容，拓展、充實(shí)和豐富教師教育教學(xué)的內(nèi)涵。鎮(zhèn)中心校及各校將滲透工作納入對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教導(dǎo)處、教研組、教師的學(xué)期、考核內(nèi)容，與評(píng)先選優(yōu)、評(píng)職晉級(jí)掛鉤。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，青少年學(xué)生是21世紀(jì)的建設(shè)者，他們必須是不當(dāng)文盲，也不當(dāng)法盲，且具備較高的綜合素質(zhì)，德才兼?zhèn)?。中小學(xué)教育作為基本的教育途經(jīng)，必須面向全球性經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展復(fù)雜多變的趨勢(shì)和我國(guó)社會(huì)制度管理創(chuàng)新的挑戰(zhàn)，認(rèn)真審視社會(huì)發(fā)展對(duì)未來人才培養(yǎng)的需求，切實(shí)抓緊抓好對(duì)青少年一代的培養(yǎng)教育工作。少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，作為教育工作者，我們責(zé)無旁貸，應(yīng)持之以恒地抓好中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育工作，為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，為推進(jìn)敖溪的建設(shè)和發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。第五篇：2013年學(xué)科教學(xué)滲透法制教育培訓(xùn)講稿錦屏縣亮司小學(xué)2013年實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育校本培訓(xùn)講稿（一）培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育三級(jí)培訓(xùn) 培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)+教師自學(xué) 培訓(xùn)地點(diǎn)：教師辦公室 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月13日 主講教師：龍安福 培訓(xùn)具體內(nèi)容：為什么要在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育？（一）是落實(shí)育人為本、德育為先的必然要求。（二）是落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的具體要求。（三）是教學(xué)體現(xiàn)教育性的客觀要求。（四）學(xué)科中客觀存在法制教育內(nèi)容、法制教育契機(jī)和法制教育便利。（五）學(xué)科教學(xué)滲透法制教育具有人力、時(shí)間、載體上的優(yōu)勢(shì)。學(xué)科教師是學(xué)校最大的群體，學(xué)科教學(xué)占據(jù)著最多的時(shí)間，學(xué)科有教學(xué)內(nèi)容作為依托。這是其他途徑難以比擬的。（六）符合學(xué)生的心理活動(dòng)，方法上具有優(yōu)勢(shì)。由于需要滲透的內(nèi)容和學(xué)科知識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，借助學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，內(nèi)容上比較貼切，形式上比較自然，學(xué)生更加認(rèn)同，更樂于接受。（七）有利于豐富法制教育的內(nèi)容。學(xué)科知識(shí)的豐富性為拓展法制教育創(chuàng)造了有利條件。由于受時(shí)空限制，學(xué)校不可能開展太多的法制教育專題活動(dòng)和課外活動(dòng)，只能擇“重要的”進(jìn)行，范圍受到制約。而學(xué)科憑借自身優(yōu)勢(shì)，完全可以把一些平時(shí)不好講或講不到、學(xué)生又應(yīng)該知道的法制內(nèi)容，順勢(shì)介紹給學(xué)生。錦屏縣亮司小學(xué)2013年實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育校本培訓(xùn)講稿（二）培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育三級(jí)培訓(xùn) 培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)+教師自學(xué) 培訓(xùn)地點(diǎn)：教師辦公室 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)培訓(xùn)時(shí)間：2013年3月27日 主講教師：龍安福 培訓(xùn)具體內(nèi)容：滲透方法在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，首先應(yīng)充分遵循學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統(tǒng)一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。在生活實(shí)際中滲透在法制內(nèi)容滲透時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制。例如：人教版二年級(jí)上冊(cè)的課文《清澈的湖水》它寫的是小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”。這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。本文通過學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生明白：其實(shí)保護(hù)環(huán)境很簡(jiǎn)單，就在我們舉手投足之間。既然我們的舉手之勞能保護(hù)環(huán)境，使其不受破壞，我們就應(yīng)該好好保護(hù)我們周邊的環(huán)境。教學(xué)時(shí)，我們可以讓學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，思考：小潔為什么緊緊攥著面包紙，生怕它掉進(jìn)水里？然后讓學(xué)生討論交流后，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，看看現(xiàn)在我們周邊的河流沒有一條是清澈的，現(xiàn)在河里的不但魚不能生長(zhǎng)，就連河水的顏色都是泛黑，發(fā)出怪味，這是為什么？讓學(xué)生講講原因，讓學(xué)生不約而同感受到“保護(hù)環(huán)境多么重要啊！”教師趁機(jī)介紹《保護(hù)環(huán)境法》，使學(xué)生了解世界各國(guó)都很重視這個(gè)問題，把6月15日定為“世界環(huán)境日”。這樣聯(lián)系實(shí)際滲透法制知識(shí)，使學(xué)生不是被動(dòng)接受，而是自然認(rèn)同。在創(chuàng)設(shè)情境滲透創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，無疑是將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望。如：在教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《品德與生活》“花草樹木點(diǎn)頭笑”這課時(shí)，我們可以先結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)情境“森林舞會(huì)”，讓學(xué)生扮演各種樹木，講講自己的作用，并讓一學(xué)生帶著頭飾扮演書中的小兔子，講述人們?yōu)楸Ｗo(hù)森林所做的努力和制定的相關(guān)的法律，通過表演，使學(xué)生能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。接著教師為學(xué)生介紹有關(guān)《中華人民共和國(guó)森林法》的內(nèi)容。使學(xué)生的感情自然升華，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)花草樹木的欲望，同時(shí)也達(dá)到了教學(xué)的目的。在游戲中滲透?；趯W(xué)生生理和心理的年齡特點(diǎn)，形式多樣的游戲令他們喜聞樂見。我們可以把社會(huì)的某一場(chǎng)景搬到游戲中，讓學(xué)生在所設(shè)的情景中有所感悟有所理解，從而知道什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。例如：在一年級(jí)下冊(cè)音樂《紅眼睛 綠眼睛》這課中，我們可以做一個(gè)身臨其境的游戲“今天我來指揮交通”，老師扮演交警來指揮，同學(xué)們排成一隊(duì)，互相把雙手搭在前面一個(gè)同學(xué)的肩膀上，搭成一輛小車，當(dāng)老師舉起紅燈時(shí)，就停下來，當(dāng)老師舉起綠燈時(shí)，就向前進(jìn)。讓學(xué)生了解交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行。同時(shí)也讓學(xué)生親懂得遵守交通規(guī)則的好處：他可以使行人和車輛有條不紊地通過。也可逆行而施，如果不遵守交通規(guī)則，人人都隨己心愿，任意在十字路口穿梭，想怎樣開就怎樣開，就會(huì)引起很多的交通事故，所以為了維護(hù)交通秩序，國(guó)家制定了許多交通法規(guī)，接著給學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)，學(xué)生通過游戲，了解了許多的交通法規(guī)，增強(qiáng)了維護(hù)交通秩序的觀念，對(duì)學(xué)生今后的生活終身受益。在實(shí)例中滲透。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。如在教學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)《規(guī)則在哪里》這一課時(shí)，便可以采用實(shí)例分析的方法讓學(xué)生討論后再得出結(jié)論。教師可以先設(shè)計(jì)這樣一個(gè)故事：一群學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所去玩，大部分學(xué)生都能按規(guī)則要求去做，有小部分學(xué)生不守規(guī)則，亂扔垃圾，在風(fēng)景區(qū)亂涂亂畫等。讓學(xué)生交流討論，哪些行為不對(duì)，應(yīng)該怎樣做？學(xué)生回答完之后，教師即可介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生明白道德、紀(jì)律、法律其實(shí)都是規(guī)則，人人都要自覺遵守。在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透。當(dāng)今時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入高科技信息時(shí)代，教學(xué)的手段也不斷更新。課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，能及時(shí)地、廣泛地了解各種信息，同時(shí)也能適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。如數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)計(jì)初步的學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生要有較一個(gè)知識(shí)面，而學(xué)生在書上接觸內(nèi)容較窄，教師就可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集法律知識(shí)方面的信息，如空氣污染情況、噪音情況、青少年犯罪率，然后讓學(xué)生制成一張張統(tǒng)計(jì)表，使學(xué)生既掌握繪制統(tǒng)計(jì)表的方法，又了解相關(guān)法律知識(shí)。如在教學(xué)“折線統(tǒng)計(jì)圖”時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“城區(qū)大氣中二氧化硫和煙塵監(jiān)測(cè)結(jié)果統(tǒng)計(jì)情況”的題型，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)法的滲透。在教完例題后適時(shí)講到一些城市空氣中的二氧化硫嚴(yán)重超標(biāo)給人們帶來了較大的危害，并告訴學(xué)生，這些都是由于人們破壞環(huán)境所造成的，使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。由此既完成了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，又和法制教學(xué)有機(jī)整合，起到事半功倍的作用。在課堂小結(jié)中滲透。結(jié)課點(diǎn)睛是教師在課堂結(jié)束部分的處理上運(yùn)用的滲透法。例如：在教學(xué)二年級(jí)語文《泉水》這一課時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完課文后，教師小結(jié)：泉水多、清、甜、美，多好啊，能澆灌果園，為花朵增添光彩，為人們提供甘甜的飲用水，我們每一個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)水源，自覺遵守《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，愛護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。接著介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》有關(guān)的條款。這樣讓學(xué)生把課上所接觸到的法制因素恰到好處地點(diǎn)上一點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對(duì)法制的感受，通過教師的指點(diǎn)變得明了起來，這種結(jié)課時(shí)教師的輕輕一點(diǎn)，往往會(huì)給學(xué)生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。在學(xué)科滲透法制教育中，我們只要把握好方法，抓好時(shí)機(jī)，持之以恒，就會(huì)收到很好的教育效果。錦屏縣亮司小學(xué)2013年實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育校本培訓(xùn)講稿（三）培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育三級(jí)培訓(xùn) 培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)+教師自學(xué) 培訓(xùn)地點(diǎn)：教師辦公室 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)培訓(xùn)時(shí)間：2013年4月10日 主講教師：龍安福 培訓(xùn)具體內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循的原則是：尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。簡(jiǎn)述如下：（一）尊重教學(xué)：即尊重《課標(biāo)》，尊重教材，尊重教學(xué)活動(dòng)，不破壞教材原意、教材內(nèi)容，不破壞教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序，不打亂學(xué)科教學(xué)秩序，不占用過多教學(xué)時(shí)間。（二）科學(xué)導(dǎo)入：即在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)，科學(xué)、巧妙地導(dǎo)入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容在教學(xué)中順勢(shì)而出、合情合理、貼切自然。（三）分量適中：即法制教育內(nèi)容的分量恰到好處，既滿足法制教育的需要，又不形成教和學(xué)兩方面的負(fù)擔(dān)，沖淡教學(xué)主題。（四）目標(biāo)恰當(dāng)：尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，尊重學(xué)生的生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，既滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走入社會(huì)的基本需要，又不超越學(xué)生的接受能力。（五）有機(jī)統(tǒng)一：無論是課堂教學(xué)，還是實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、活動(dòng)、作業(yè)、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)中，法制內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容都要相互融合，有機(jī)地統(tǒng)一起來，你中有我，我中有你。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育不是“摻沙子”、不是人為的簡(jiǎn)單拼盤。同時(shí)，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育提倡通過潤(rùn)物無聲的手法，實(shí)現(xiàn)潛移默化的效果。（六）一箭雙雕：既完成法制教育任務(wù)、實(shí)現(xiàn)法制教育目標(biāo)，又完成學(xué)科教學(xué)本身的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生法制素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)的雙提升。錦屏縣亮司小學(xué)2013年實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育校本培訓(xùn)講稿（四）培訓(xùn)內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育三級(jí)培訓(xùn) 培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)+教師自學(xué) 培訓(xùn)地點(diǎn)：教師辦公室 培訓(xùn)學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)培訓(xùn)時(shí)間：2013年5月8日 主講教師：龍安福 培訓(xùn)具體內(nèi)容：學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)？按照《法制教育與學(xué)科教學(xué)》提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標(biāo)要求滲透，就不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。分述如下：一、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在分量、難度上有嚴(yán)格界定。從小學(xué)一年級(jí)到高三，《法制教育與學(xué)科教學(xué)》在35個(gè)學(xué)科中共設(shè)計(jì)了730個(gè)滲透點(diǎn)。12年大致有480個(gè)教學(xué)周、14000個(gè)課時(shí)，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘?！斗ㄖ平逃c學(xué)科教學(xué)》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識(shí)和比較容易理解的法律法規(guī)，不會(huì)超過學(xué)生的認(rèn)知能力，既有對(duì)象上的針對(duì)性，又屬于普法范疇。二、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求?！百N近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”是《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》提出的明確