【正文】 人利益掛鉤，增強了競爭意識、質(zhì)量意識，使管理工作順利開展，形成良性循環(huán)。(2)促進學(xué)校管理科學(xué)化。教師綜合評價的開展，對學(xué)校管理工作提出了更高更新的要求。公正、公平、科學(xué)、客觀、準確地評價教師，增加了干部工作的強度、管理的力度和信度。教師隊伍的管理是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，也是決定學(xué)校工作質(zhì)量的重要因素?？陀^評價教師是領(lǐng)導(dǎo)管理教師隊伍的一個重要環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了一種導(dǎo)向、激勵改進、提高的外驅(qū)動功能，有效地提高了學(xué)校管理的科學(xué)化水平?？傊?，教師的評價要知識教學(xué)評價與師德行為評價并重，科學(xué)文化知識評價與個性心理評價并重，教學(xué)能力評價與育人能力評價并重，結(jié)果評價與過程評價并重，按照方向性、一致性、完備性的原則，使小學(xué)教師綜合評價既有統(tǒng)一標(biāo)準，又有獎勵個性創(chuàng)造的發(fā)展空間，在評價標(biāo)準中留有余地，既有他人評價，又注重教師自我評價，啟動教師的自我改進、提高的內(nèi)驅(qū)動力；既有終結(jié)性評價，又突出了教師履行工作職責(zé)的過程性評價，同時將突出貢獻、嚴重違反師德規(guī)范和重大事故納入指標(biāo)體系，并增設(shè)了“加分”和“一票否決”項目。二、學(xué)生綜合評價要全面一致綜合評價就是老師、家長、學(xué)生群體、學(xué)生自己依據(jù)一定的評價標(biāo)準，對學(xué)生的各個方面的表現(xiàn)作肯定或否定的價值判斷。評價標(biāo)準思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、集體生活表現(xiàn)、紀律表現(xiàn)、體育衛(wèi)生表現(xiàn)、勞動表現(xiàn)和自我修養(yǎng)方面。按《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《文明學(xué)生標(biāo)準》；“一日常規(guī)”及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績、衛(wèi)生習(xí)慣等來衡量。（1）思想品德表現(xiàn)，熱愛學(xué)校，熱愛班級，自覺受學(xué)校教育，積極參加教育活動，要求進步，立志成才。（2）學(xué)習(xí)表現(xiàn)，勤學(xué)好問，刻苦踏實，習(xí)慣良好，能按時完成作業(yè)，注意拓寬自己的知識面，學(xué)習(xí)成績不斷提高。（3）集體生活表現(xiàn)，愛護學(xué)校和班級的榮譽，能完成集體交給自己的任務(wù)，積極參加集體活動，熱心為集體服務(wù)，與同學(xué)團結(jié)友愛。（4）紀律表現(xiàn)，嚴格執(zhí)行《小學(xué)生在校一日常規(guī)行為規(guī)范》、“文明學(xué)生標(biāo)準”，能夠是非分明，堅持原則。（5）體育衛(wèi)生表現(xiàn)，自覺鍛煉身體，積極參加體育活動，認真做好“兩操”；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾。（6）勞動表現(xiàn)，勞動態(tài)度積極認真，能較好地完成值日生工作和其他公益勞動任務(wù)，有較好的生活自理的習(xí)慣，自覺地愛護公物。（7）自我修養(yǎng)方面，尊敬師長，對人禮貌，說話誠實，不說臟話，不說謊話，樂于助人，不挑吃穿，不亂花錢。評價方法一般有：定性描述法，等級劃分法、自我總結(jié)法，小組評議法等。我們評價方法是通過“四評”之后進行等級劃分，最后由班主任定性描述。定性描述老師要完全了解學(xué)生，要準確，嚴禁有隨意性。評價要有教育作用，我們對學(xué)生進行評價，其目的不僅僅在于得到一個正確的結(jié)論，更重要的是希望通過評價能具有教育作用。第五篇：學(xué)校教師評價制度大橋中心小學(xué)教師評價制度教師是發(fā)展的主體，評價是通過系統(tǒng)地搜集評價信息和進行分析，對評價者和教師雙方的教育活動進行價值判斷，實現(xiàn)評價者和教師協(xié)調(diào)的發(fā)展。以促進教師發(fā)展，以教師為核心，以發(fā)展教師個體為理念的教師評價。特制定制度如下：注重教師的個人價值，評價目標(biāo)和評價內(nèi)容要由評價者和教師協(xié)商制定，雙方認同，把實現(xiàn)教師個體發(fā)展目標(biāo)和實施評價看作是雙方的共同職責(zé)；（評價者為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員、業(yè)務(wù)骨干、骨干教師組成，由相同或相近學(xué)科的評價者組成一個評價小組，負責(zé)對所屬學(xué)科的評價對象的評價工作）教師的自我評價，評價的內(nèi)容包括六個方面：一是思想政治表現(xiàn)方面（有四項指標(biāo)，四項均有詳細的指標(biāo)和說明，量化評分，滿分為10分）。二是出勤情況方面（有詳細的指標(biāo)說明，量化評分，滿分為10分）。三是德育工作情況（有四項指標(biāo)，滿分為20分）。四是教學(xué)教研工作。（具體有六項指標(biāo)，滿分為60分）。五是參加完成學(xué)校各項工作任務(wù)。（最高分為9分，根據(jù)實際情況酌情加分）。六是各類獎勵。（根據(jù)各教師指導(dǎo)學(xué)生、老師獲獎情況及教師自身參加各類教育教學(xué)活動獲獎情況，給予相應(yīng)的分數(shù)值，分數(shù)不封頂。）。學(xué)校將評價內(nèi)容發(fā)給每位教師，要求教師自覺、積極、客觀地評價自己的工作。學(xué)校評價。學(xué)校評價要做到真實、客觀、公正、合理。學(xué)校對教師工作的評價是全方位的，主要從教案、上課、作業(yè)批改、科研水平、教學(xué)質(zhì)量及職業(yè)道德的六個方面進行具體評價。操作時，在教師自我評價的基礎(chǔ)上進行集體打分評價，做到客觀、公正、真實、準確。每個學(xué)期期末由學(xué)?？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組針對各教師的考評情況進行學(xué)期末總評。大橋中心小學(xué)