【正文】 學生共同訂正。（3）提問：每組題目中的4題算式有什么聯(lián)系？你能根據(jù)這三只可愛的動物身上的這3個有聯(lián)系的數(shù)字再說出一組這樣的算式嗎？（550、8）恭喜你答對了。你可以得到國王獎給你的大蘋果。出示想想做做第5題學生獨立完成，再交流。把加法和減法分成兩類，指導學生觀察加法，發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：幾十加上幾就是幾十幾，這就是我們今天學習的新知識—————整十數(shù)加一位數(shù)。再把剩下的減法分成兩組，讓學生分別觀察，說說發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：幾十幾減幾就是幾十，如果被減數(shù)個位上的數(shù)與減數(shù)相同。那么減得一個整十數(shù)。這就是整十數(shù)減一位數(shù)相應的減法。出示想想做做第4題今天我們不光學會了計算整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法，而且我們還知道了加法和減法算式中各部分的名稱。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)和名稱填出空格嗎？（1）讓學生根據(jù)每個表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）在班內(nèi)共同訂正。出示想想做做第6題動物王國的國王組織我們和動物們進行一場拍球比賽，誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個加法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答出示想想做做第7題聚會結(jié)束了，小動物要上課啦！你看小熊和小猴正在搬椅子呢！誰來說說圖上的數(shù)學信息，你能提出一個減法問題嗎？（1）學生列式計算（2）交流訂正口答拓展：時間不早了，我們也要坐車回家了。我們班有43個同學，有3個同學沒有來，現(xiàn)在帶上這2個動物朋友，坐這輛車回家，夠嗎？學生思考后回答。四、課后總結(jié)今天你有什么收獲？學會了什么知識？愿你們用學到的知識在今后的學習和生活中解決更多的實際問題。板書設計：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法30+4=3434—4=30加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差4+30=3434—30=4第三篇：一年級 整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教案整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學內(nèi)容：一年級數(shù)學下冊P48《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》 教學目標：結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的計算方法。鞏固數(shù)的組成，初步了解“加法交換律”及“減法是加法的逆運算的知識。教學重點：使學生能正確和比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的計算算理，并能夠用各種不同的方法進行口算。教學過程：一、復習導入口算。10+8=7+10=1510=10+6=4+10=1810=填空。（1）5個十和8個一合起來是（）（2）6個十和3個一合起來是（）（3）48里面有（）十和（）個一（4）27里面有（）個十和（）個一設計意圖：通過對“數(shù)的組成”這部分知識的復習，為下面學習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法”做好鋪墊。二、學習新知，合作交流同學們真聰明，老師決定去商店買一些寫字本獎給大家，請看大屏幕。（課件顯示情境圖）提問：你們從圖中看到了什么呀？和你同桌說一說。（學生仔細觀察畫面）師：誰能把看到的說給大家聽一聽？（讓學生自由發(fā)言）師：根據(jù)你觀察的圖片信息，你能提出一個數(shù)學問題嗎？（學生思考片刻，再回答）設計意圖：通過課件展示，將學生帶入生動的生活情境中，激發(fā)學習興趣。這樣的問題設計主要是為了不束縛學生的思維，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們經(jīng)常思考、提問的意識。學習新課Ⅰ、解決加法（1）同學的腦筋轉(zhuǎn)得真快，一下子就想出了那么多的問題，那么老師就在你們提出的問題中，選擇一個問題來具體解決，好嗎？“老師一共買了多少本寫字本？”師：想一想，要求這個問題，應該怎樣列算式？（同桌之間討論，再指名口答）（2）學生口頭列式后（教師板書），讓學生同桌之間再互相討論，應該怎樣計算？（3）歸納：根據(jù)數(shù)的組成來思考，30+2就是把3個十和2個一合起來，所以是32。你們還能想到其他的加法算式嗎？讓學生獨立思考，再指名列式計算。（教師板書）針對練習：快速口算20+1=7+20=40+3=8+40=60+5=6+30=30+2=5+60=小結(jié)：幾十加幾等于幾十幾，幾加幾十等于幾十幾。設計意圖：及時對所學新知識—整十數(shù)加一位數(shù)進行鞏固，加深印象。并歸納總結(jié)整十數(shù)加一位數(shù)計算方法。Ⅱ、解決減法（1）師：那么如果要求“老師拿走2本寫字本，還剩多少本？”應該怎樣計算？（2）學生獨立思考，并提問回答用什么方法計算？（教師板書）（3）你能告訴大家是怎樣計算的嗎？（小組討論，再匯報）（4）歸納：依據(jù)減法的意義，從32里去掉2，用減法計算；計算322的結(jié)果，可以根據(jù)數(shù)的組成的知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30；還可以用想加算減或者數(shù)的分成等方法。（5）師：那么如果要求“老師拿走30本寫字本，還剩多少本？”應該怎樣計算？（6）學生獨立思考，再指名列式計算針對練習：快速口算833=766=455=711=877=988=644=322=小結(jié)：幾十幾減幾等于幾十設計意圖：及時對新知識—整十數(shù)加一位數(shù)的相應減法做針對練習，并讓學生在口算過程中歸納總結(jié)方法。揭示課題：以上的學習就是我們今天要探討的課題《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》（讀一遍課題）三、游戲闖關(guān)第一關(guān)（摘蘋果）20+8=8+20=499=2+50=455=50+2=288=366=40+5=第二關(guān)（擺小木棒，列相應算式）先擺5捆，再擺6根，然后列出相應的算式。（一個加法，兩個減法）第三關(guān)（送小動物回家）844=30+5=622=70+7=788=設計意圖：讓學生通過游戲闖關(guān)的形式，提高練習興趣，加深對所學加減法計算過程的理解，也能活躍課堂氣氛，提高教學效果。四、拓展延伸30+（）=3232－（）=30（）+6=76（）－6=7089＝（）＋（）63＝（）＋（）（）＋（）＝78（）＋（）＝21五、全課小結(jié)同學們，你們在今天的學習中收獲了什么呀？能跟同伴說一說嗎？板書設計：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法30+2=322+30=323個十，2個一組成32。322=303230=2第四篇：整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法教案整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法蓮花小學潘紅云（2010年4月8日）教學內(nèi)容教科書第41頁例題10及“做一做”，練習八第5題。教學目標．1.、結(jié)合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。2．鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。3．運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。教學重點：掌握整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法的口算方法，并能熟練地口算。教學難點：算法多樣思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性。教具、學具準備有關(guān)例10的簡單動畫課件、口算卡片、小棒等。教學過程一、復習3個十和2個一合起來是多少？5個十和8個一合起來是多少？46里面有幾個十，幾個一？28里面有幾個十，幾個一？二、教學互動1．教師創(chuàng)設情境，利用課件進行動畫演示：（旁白）小明可喜歡喝酸奶啦！由于這些天小明的表現(xiàn)特別好，媽媽就答應帶小明到商場去買酸奶。（課件顯示媽媽領著小明到商場的情景。）售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶（課件顯示30瓶酸奶在左邊），又拿給小明2瓶（課件顯示2瓶酸奶在右邊），問：誰能提出一個數(shù)學問題？ 讓學生在草稿紙上提出問題。2．解決30+2。教師表揚學生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？（板書）應該怎樣計算？請同學們在草稿紙上列式并計算。叫生上臺板演。請學生說說是怎樣想的？為什么用加法計算？3．解決322。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學生列出算式，學生口答，教師板書：322＝30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎？4．解決2+30。教師板書：2+30＝讓學生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流。三、鞏固練習1．擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。a．教師在實物展示臺上擺小棒，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的?！粝葦[5捆，再擺6根?！粝葦[3捆又5根，再拿走5根。b．根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應的算式?！粝葦[8根，再擺2捆?！粝葦[4捆加4根，再拿走4捆。2．數(shù)學游戲：誰先吃到玉米？教師創(chuàng)設情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了真想馬上吃到香甜的玉米?？墒切軏寢寘s一點都不著急，她要求她的寶寶開動腦筋，誰能找出結(jié)果和玉米前的數(shù)字相同的算式，誰就能先吃到玉米。：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師做扮演熊媽媽（做裁判），其余三名學生每人每次任選一張，算好后將結(jié)果告訴老師，如正確，教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片，每人可選四次，先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。，教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結(jié)束后，對每組算得又對又快的學生給予表揚、鼓勵。反饋練習口算：看誰算得又對又快。學生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。學生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做755，90+8這兩道題的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學到了什么？談談你的收獲。第五篇：優(yōu)秀教案——整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法[范文]整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學目標：經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。了解加、減法算式中各部分的名稱。培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點：理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練進行計算。知道加減法算式中各部分的名稱。教具準備：課件、小棒 教學過程：一、創(chuàng)設情境，復習引入小朋友們，春天到了，今天我們一起到大自然里走一走吧。前面走來了誰？你們認識嗎？（課件出示：小白兔）今天小白兔想考考你們，你們做好準備了嗎？課件出示復習題：3個十和2個一合起來是（）。6個一和5個十合起來是（）。46里面有（）個十和（）個一。學生自己讀題完成，指名回答。集體評議，給予表揚。小白兔對同學們剛才的表現(xiàn)非常滿意，它帶來一些東西獎給你們，讓我們看看是什么？（課件出示課本例題桃子圖）和學生一起數(shù)一數(shù)各有多少桃（30和4）問：你能不能寫一道加法算式？ 指名說一說，板書：30 + 4 = 今天我們就來學習新的知識：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法（板書課題）二、自主探索，主動學習怎么算呢？引導學生用小棒擺一擺，再算一算，和同桌交流你是怎么算的。指名說一說（可以借助小棒）板書：30 + 4 = 34 問：一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？ 你能例式算一算嗎？引導學生借助小棒算一算，并和同桌說一說。指名上前表演，板書：3430 =三、鞏固練習，深化應用“想想做做”第2題課件出示圖，讓學生說題意 根據(jù)圖意，列出四個算式并計算 同桌間交流討論小朋友們剛才的表現(xiàn)很好，老師也想給你們獎勵，不過我的獎品需要你們開動腦筋來搶哦！課件出示“搶蘋果”游戲 20+8 8+20 499 2+50 455 50+2 288 366 40+5比比誰算得對又快（課件出示）四、課堂小結(jié)今天這節(jié)課，你學會了什么本領？五、課堂作業(yè)877 544 644 50+8 299 60+2