【正文】 室驗印的（含創(chuàng)新性教師、大比武一等獎獲得者），按同一級別的50﹪計算。、市級2分、國家級3分；年終考核優(yōu)秀1分。同一按最高計一項，不同按最高累計加分加滿為止。六、評選時間全部評選工作于4月20日以前完成。請各單位按照推薦參評人員綜合成績排序，分別于3月29日（鎮(zhèn)（街道）中心校），3月30日（區(qū)屬學校），將報名推薦表及評選推薦材料報送區(qū)教研室辦公室。職業(yè)學校報送教育局職教科，幼教學校報送教育局幼教科。報送材料要求：材料包括《臨淄區(qū)2012教學能手、學科帶頭人評選推薦表》1份；相關證書原件、復印件各1份。證書審驗后只留存復印件，原件由各單位即時帶回。每人一個檔案袋，并填寫好檔案目錄。七、屆期、職責與考核教學能手、學科帶頭人，兩年評選1次，每屆任期4年（2007已經(jīng)獲得學科帶頭人的教師不再申報，獲得教學能手稱號有意參評學科帶頭人的可以申報，未進入學科帶頭人位次的不再重復表彰）。學科帶頭人、教學能手須履行以下職責：每年在區(qū)內(nèi)執(zhí)教2－3次示范課或研討課；承擔區(qū)級集體備課任務；每年至少有一篇教育教學研究文章，在市級以上報刊發(fā)表；承擔科研課題，在臨淄教育信息網(wǎng)建立個人主頁；每年寫出個人述職報告。區(qū)教學能手、學科帶頭人實行考核制度。考核由區(qū)教研室負責。八、組織領導成立區(qū)教學能手、學科帶頭人評選委員會。主任：孫林濤副主任：宋愛國李安亮成員：張錫華王先偉劉建偉徐廣福朱奉強徐翠剛陳德亭崔榮霞評選工作在區(qū)教育局的領導下，由區(qū)教學能手、學科帶頭人評選委員會負責組織實施。評委會下設辦公室，負責本次評選的具體工作。辦公室設在區(qū)教研室。附：臨淄區(qū)教學能手、學科帶頭人推薦名額分配臨淄區(qū)教學能手、學科帶頭人推薦表臨淄區(qū)教育局2012年3月20日[附件:/uploadfile/wjtz/uploadfile/201203/***]第五篇：學校學科帶頭人、教學能手評選條例**市****小學學科帶頭人、教學能手評選條例為把我校建成２１世紀的現(xiàn)代化學校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據(jù)我校實際，特制定《**市****小學學科教改帶頭人、教學能手評選條例》，對有關工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。一、總則第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據(jù)教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設定額，不受年資限制。二、職責第三條：教學能手職責：１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)，考核學生成績，具有一定的示范作用。２、在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。３、勝任指導實習生和培養(yǎng)教師的任務。４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。５、在學校管理工作中發(fā)揮積極作用。第四條：學科帶頭人職責：１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業(yè)、考核學生成績，具有較好的示范作用。２、在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。３、承擔培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務。４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。５、在學校管理工作中發(fā)揮重要作用。三、條件第五條：教學能手條件：１、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。２、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。３、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據(jù)學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養(yǎng)學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教學質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據(jù)小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內(nèi)上公開課，每學年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。在有效期內(nèi)，能履行好職責的，學校按發(fā)放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學過關，第三個臺階是綜合教學能力達標。第十五條：學校的各級骨干教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放松理論學習，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關程序撤銷命名。**市****小學二00五年元月