【正文】 教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。教師課前應(yīng)認(rèn)真撰寫(xiě)教案和備課筆記，教案的內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)和要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過(guò)程、預(yù)習(xí)和練習(xí)內(nèi)容的布置等，提倡寫(xiě)教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失。教師備課進(jìn)程應(yīng)有提前量，學(xué)期上課前應(yīng)有三至四周的備課內(nèi)容，平時(shí)應(yīng)有超前兩周的備課內(nèi)容。課前做好教學(xué)模型、掛圖、教具、演示實(shí)驗(yàn)等準(zhǔn)備，使教學(xué)用具處于完好狀態(tài)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。（三）課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，成功的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師應(yīng)積極開(kāi)展教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，重視發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，要注重師生互動(dòng)，使學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力戒平鋪直敘或“滿堂灌”式教學(xué)。要隨時(shí)注意教學(xué)信息反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)控教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)下課，不遲到，不早退，不無(wú)故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課者，一般應(yīng)提前一天辦理書(shū)面請(qǐng)假手續(xù)。教師上課應(yīng)該帶好教科書(shū)、教案、備課筆記、學(xué)生名冊(cè)、課堂教學(xué)記錄及其它教學(xué)文件和教學(xué)器材。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)要求有認(rèn)真的記錄，課堂練習(xí)、回答問(wèn)題、小組討論、課外作業(yè)都應(yīng)評(píng)定成績(jī)，作為期末總評(píng)成績(jī)的可靠依據(jù)。，強(qiáng)化課堂管理，應(yīng)采取必要的方式，如全班點(diǎn)名、抽查、當(dāng)堂作業(yè)等加以檢查，以強(qiáng)化課堂教學(xué)的正常秩序。對(duì)上課經(jīng)常遲到、早退或曠課學(xué)生要認(rèn)真記錄，及時(shí)批評(píng)教育，并反饋給學(xué)生所在系部；對(duì)一學(xué)期內(nèi)所修課程累計(jì)缺課時(shí)數(shù)達(dá)到三分之一者，不得參加該課程考核。任課教師應(yīng)于考試前一周將取消考試資格的學(xué)生名單及原因報(bào)學(xué)生所在系部，并報(bào)教務(wù)處備案。教師要為人師表，服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。教師應(yīng)站立上課，在學(xué)生課堂作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)進(jìn)行巡視或輔導(dǎo)。教師上課不允許使用手機(jī)或其他通訊工具，禁止在教室或其他教學(xué)場(chǎng)所吸煙。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，不得隨意離開(kāi)教室，特殊情況必須離開(kāi)教室的，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說(shuō)明。教師的教學(xué)應(yīng)具有良好的示范作用，使用普通話教學(xué)（外語(yǔ)類課程除外），語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、流暢。板書(shū)工整，文字規(guī)范，布局合理。教師要牢固樹(shù)立德育擺在首位的思想，努力做到寓思想政治教育于課堂教學(xué)之中，緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。不得散布違背黨的四項(xiàng)基本原則或其他思想內(nèi)容不健康的言論。（四）布置和批閱學(xué)生作業(yè)學(xué)生作業(yè)是學(xué)用結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑，也是對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)加深理解、鞏固和熟練的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)能力培養(yǎng)有重要作用。教師應(yīng)及時(shí)布置并批閱學(xué)生作業(yè)。具體要求：教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求及課程的特點(diǎn)及時(shí)精選布置作業(yè)，做到目的明確、數(shù)量適中、難度適當(dāng)。作業(yè)應(yīng)采取多種形式，包括書(shū)面作業(yè)、課外閱讀、課外訓(xùn)練等，以利于學(xué)生能力培養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，要對(duì)作業(yè)完成時(shí)間、解題規(guī)范提出統(tǒng)一的要求。對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)、草率地應(yīng)付作業(yè)和個(gè)別抄襲作業(yè)的學(xué)生要批評(píng)教育。作業(yè)原則上應(yīng)全部批改，教師批閱作業(yè)必須認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)，要有批注、記載，作為該課程成績(jī)考核的依據(jù)之一。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要督促學(xué)生自行修正。對(duì)于作業(yè)中共性的錯(cuò)誤，要采取適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和方式及時(shí)講解、指正。各系（部）應(yīng)對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查，以便了解學(xué)生作業(yè)和教師批改情況。（五）習(xí)題課與討論課習(xí)題課與討論課是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法和運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)，必須列入課程學(xué)期授課計(jì)劃，并按計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。習(xí)題課的題目要精選，選擇典型的、易暴露學(xué)生概念模糊的、引起爭(zhēng)論的，能開(kāi)闊思路、加深理解、帶有綜合性的多種類型的題目。習(xí)題課中教師主要起誘導(dǎo)、啟發(fā)作用，教給學(xué)生解題思路。給學(xué)生一定的獨(dú)立活動(dòng)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神。討論課要根據(jù)教材內(nèi)容安排，教師在討論課中主要起組織、總結(jié)和歸納的作用。教師要事先擬出討論題，應(yīng)選擇具有思考性、綜合性和理論聯(lián)系實(shí)際的題目，討論題一般應(yīng)先發(fā)給學(xué)生，以便在有準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行。主講教師要提出明確的目的要求、選題方向和原則。（六）課外輔導(dǎo)與答疑輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的主要補(bǔ)充形式，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)答疑不僅要解答學(xué)生中的疑難問(wèn)題，而且?guī)椭鷮W(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在輔導(dǎo)答疑時(shí)間內(nèi)，教師必要時(shí)安排質(zhì)疑以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生和了解平時(shí)提問(wèn)較少學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)掌握教學(xué)情況，密切師生關(guān)系。輔導(dǎo)答疑應(yīng)注意因材施教，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生要鼓勵(lì)他們鉆研與本學(xué)科有關(guān)的較深廣的問(wèn)題，并介紹有關(guān)參考資料；對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生要循循善誘，耐心輔導(dǎo)，啟發(fā)其掌握好基本內(nèi)容。教師應(yīng)注意記載輔導(dǎo)答疑過(guò)程學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，以利于積累資料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與方法。對(duì)固定時(shí)間或約定時(shí)間的輔導(dǎo)答疑，教師應(yīng)向?qū)W生公布輔導(dǎo)答疑的具體時(shí)間、地點(diǎn)。（七）成績(jī)考核考核是檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)課程的掌握程度和衡量教師教學(xué)效果的主要方式。具體要求：考核可根據(jù)課程特點(diǎn)采取多種形式，除閉卷考試外，可結(jié)合分階段、看過(guò)程、重能力、多樣化的考核方式?？己藘?nèi)容既要包括基本理論、基本知識(shí)，更要注重能力的考核，考核命題要有一定的覆蓋面和適當(dāng)?shù)碾y度。課程成績(jī)可由平時(shí)成績(jī)和課程結(jié)束考核成績(jī)兩部分組成。平時(shí)成績(jī)包括：學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、聽(tīng)課情況、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）、課堂討論、階段考核等，其比例一般占總成績(jī)的40%左右。課程考核成績(jī)經(jīng)教研室主任簽字生效。