【正文】 想當(dāng)常務(wù)班長(zhǎng)了?！保榱思訌?qiáng)對(duì)考勤的管理，我設(shè)置了常務(wù)班長(zhǎng)一職，并把考勤工作交給常務(wù)班長(zhǎng)。）我馬上問(wèn)他原因，他說(shuō)因?yàn)橛型瑢W(xué)遲到了，被他記錄下來(lái)，而那位同學(xué)卻喋喋不休地跟他爭(zhēng)執(zhí)，為自己辯解。聽(tīng)了他的講述，我首先肯定了她這段時(shí)間以來(lái)的工作成效，告訴他工作中當(dāng)然會(huì)遇到困難，但遇到困難應(yīng)該想辦法解決，而不是第一時(shí)間逃避，只有迎難而上，才能得到鍛煉、提升自我，要把它看作是挑戰(zhàn)、是機(jī)會(huì)。我相信我們一起一定能把問(wèn)題處理好。這樣，他基本打消了辭職的念頭?？墒沁@樣還是不夠的，作為班主任，我必須提出解決方案：第一，我將在全班同學(xué)面前表示我對(duì)考勤工作的重視，對(duì)遲到現(xiàn)象不能容忍，我是班長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)后盾；第二，對(duì)經(jīng)常無(wú)故遲到者予以嚴(yán)厲批評(píng)，通過(guò)正面的宣傳教育讓他們自覺(jué)理虧，也給班長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)正義的環(huán)境；第三，傳授給班長(zhǎng)一個(gè)法寶——微笑。我告訴他，當(dāng)有人同你爭(zhēng)辯時(shí)，你不要和他糾纏，只需微笑著跟他說(shuō)：我真的只是公事公辦，記下時(shí)間而已，要不，你去找馬老師說(shuō)說(shuō)？這樣，把這種敏感的事情推到我這里，做到既能開(kāi)展工作，又不傷同學(xué)之間的感情。實(shí)際上，不管類(lèi)似這些事誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我都不希望看到他們之間的關(guān)系的不和，而矛盾到我這里，就不再是矛盾了。有意識(shí)地培養(yǎng)班干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力，和對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)能力。上學(xué)期發(fā)生的一件小事觸動(dòng)了我。星期三的第三節(jié)是鍛煉課。第二節(jié)下課時(shí)體委找到我，說(shuō)隔壁班要和我們班打一場(chǎng)籃球賽。我說(shuō)：好啊，時(shí)間多長(zhǎng)？地點(diǎn)在哪？有人占場(chǎng)地嗎？裁判是誰(shuí)？上下半場(chǎng)各多長(zhǎng)？體委幾乎沒(méi)哪一樣確定。后來(lái)的情況可想而知，整個(gè)比賽很不正規(guī)，草草收?qǐng)?。事后我給班委開(kāi)了個(gè)短會(huì)，告訴他們，他們?cè)谡n外組織有益的活動(dòng)，我支持。但是，既然要組織活動(dòng)，可不是那么簡(jiǎn)單的。假如你碰到另外一個(gè)班的同學(xué)，跟他說(shuō)：嘿，兄弟伙，我們打場(chǎng)比賽！那位同學(xué)說(shuō)：要得，誰(shuí)怕誰(shuí)！然后某月某天你們跑到籃球場(chǎng)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)，事到臨頭發(fā)現(xiàn)，裁判、觀眾很不好找，整個(gè)比賽一團(tuán)糟。所以，要組織好一個(gè)活動(dòng)，就必須事先把所有細(xì)節(jié)考慮好，準(zhǔn)備工作做足才行。比如球賽，最好先在班上說(shuō)一下，多找?guī)讉€(gè)人負(fù)責(zé)后勤工作，包括啦啦隊(duì)、飲水、教練（叫暫停所需）等等，然后兩個(gè)班對(duì)接好，時(shí)間定好，也要想到萬(wàn)一天氣異常，需要推遲該怎么辦，諸如此類(lèi)。若是更大型的活動(dòng)，就要寫(xiě)個(gè)書(shū)面材料了。只有精心的策劃和準(zhǔn)備，才能組織出高水準(zhǔn)的活動(dòng)。要幫助班干部樹(shù)立威信，這樣他們才能領(lǐng)導(dǎo)、動(dòng)員他人。萬(wàn)不能自覺(jué)或不自覺(jué)中，把班干部作為其他同學(xué)的對(duì)立面去宣傳，不要讓大家覺(jué)得他們是“班主任的爪牙”，是凌駕于其它同學(xué)的“有權(quán)階級(jí)”。實(shí)際上，他們是犧牲了自己寶貴時(shí)間為大家服務(wù)的普通一員，即使不能稱之為高尚，也可以稱之為無(wú)私，他們的工作不正是為了這個(gè)集體嗎？這樣的思想引導(dǎo)是不可或缺的。三尾聲常常聽(tīng)到老班主任說(shuō)：“班干部是要培養(yǎng)的?！边@話聽(tīng)起來(lái)平淡無(wú)奇，卻告訴我們班干部是否優(yōu)秀很大程度上是由老師決定的。于是我在每天與他們相處中，不斷思考：怎樣才是合適的？因?yàn)槊鎸?duì)一件事，你會(huì)有多種選擇——選擇多了，也是令人煩惱的事吧！看來(lái)這“培養(yǎng)”二字，學(xué)問(wèn)很大，我所知道的也只是九牛一毛而已。第五篇：怎樣培養(yǎng)班干部怎樣培養(yǎng)班干部劉建俊一個(gè)好的班集體，必須要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍和一大批熱心班級(jí)工作的積極分子支撐。雖然我所任教的是中年級(jí)，但孩子們?nèi)诵⌒膮s大。他們信息靈，觀念新，腦子活，接受力強(qiáng)。每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，他們大多想當(dāng)一回班干部，為大家服務(wù)，同時(shí)展示自己的才華。所以，培養(yǎng)一批班干部，鍛煉他們的膽量，提高他們的能力，完全是可行的。我們要做的是，保護(hù)孩子們身上那些積極的因素，引導(dǎo)他們做得更好。具體做法是：一、班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗總有這樣一種想法，班干部肯定是班級(jí)里最優(yōu)秀的孩子嗎？可是，事情往往不會(huì)那么簡(jiǎn)單。如果班干部全由成績(jī)拔尖的同學(xué)擔(dān)任，很有可能產(chǎn)生“老班長(zhǎng)”、“老學(xué)習(xí)委員”等。當(dāng)著的同學(xué)，因?yàn)槭抢蠋煛皻J點(diǎn)”的，就多了一份“傲氣”。另外，因?yàn)闆](méi)有別的同學(xué)與他競(jìng)爭(zhēng)，也就少了一份工作的主動(dòng)性。而相當(dāng)?shù)娜丝赡軆H僅因?yàn)槌煽?jī)不是特別出色而當(dāng)不上。這樣，班級(jí)工作就不能更好地開(kāi)展。于是，我每接一個(gè)中年級(jí)的新班就從學(xué)期中開(kāi)始，在班隊(duì)課上設(shè)定崗位，讓有興趣，有能力的同學(xué)來(lái)競(jìng)選。在競(jìng)選班隊(duì)課上，他們一個(gè)個(gè)有備而來(lái)，表決心，說(shuō)能力，講方法。每個(gè)崗位都有好幾個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，然后通過(guò)舉手表決，產(chǎn)生一人。如果競(jìng)選這個(gè)崗位的幾個(gè)同學(xué)確實(shí)很優(yōu)秀，名額也可擴(kuò)大至2人，由他們分工合作。且看下面一個(gè)同學(xué)的競(jìng)選稿： 敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：我們已進(jìn)入了四年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，今天我也來(lái)參加班干部競(jìng)選。我在上學(xué)期的班干部工作中取得了一定的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時(shí)的上課當(dāng)中，我有點(diǎn)不敢大膽舉手發(fā)言，總是膽小如鼠，很害怕會(huì)出錯(cuò)，怕同學(xué)笑話。現(xiàn)在，我決定在新的學(xué)期里改掉這些毛病。爭(zhēng)做一名合格的、優(yōu)秀的班干部。做一個(gè)合格的、優(yōu)秀的班干部，我想首先要思想好、學(xué)習(xí)好、身體好。在新的學(xué)期我如果能當(dāng)上班干部，我一定會(huì)用《小學(xué)生守則》嚴(yán)格要求自己行為規(guī)范，以身作則，認(rèn)真學(xué)習(xí)，上好每一堂課，爭(zhēng)做好事，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手，如創(chuàng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)，讓我們的班級(jí)更上一層樓。請(qǐng)大家投我一票吧！梁鎂燃后來(lái)，這位同學(xué)當(dāng)上了班里的學(xué)習(xí)委員兼語(yǔ)文科代表，她感到無(wú)比的自豪與光榮。在日后的工作和學(xué)習(xí)中，她嚴(yán)格要求自己，履行了她的諾言，成為老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣。二、小組長(zhǎng)輪流上崗還有一小部分學(xué)生班干部當(dāng)不上，可他們也渴望進(jìn)步。另外，許多的中等生表現(xiàn)不錯(cuò)?？扇绻麤](méi)有外界的觸動(dòng)，他們也許就會(huì)一直默默無(wú)聞，而如果這時(shí)給他們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，他們也許也能迸發(fā)出讓人意想不到的能力。結(jié)合我們班平日進(jìn)行的常規(guī)檢查，我們選拔人輪流上崗，當(dāng)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)本，檢查組員的背誦情況等。雖然管的事情不多，但也鍛煉了每個(gè)學(xué)生的組織管理能力，也進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。三、教給班干部工作方法班干部要發(fā)揮作用，在同學(xué)中樹(shù)起威信來(lái)，光靠老師強(qiáng)制命令還不行，他們得以自己的實(shí)際行動(dòng)服人。為此，我們還經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，在會(huì)議中，總結(jié)工作的成績(jī)與不足，互相提醒，共同進(jìn)步。嚴(yán)格自律，成為榜樣。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)，要求同學(xué)們做到的，你先自己要做到。自己沒(méi)做到，怎么要求別人做到？如果自己各方面做好了，大家就會(huì)以你為榜樣了。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。班干部不能因?yàn)椤肮苋恕倍鴶[臭架子，動(dòng)不動(dòng)就罰，那只會(huì)使大家反感。在班級(jí)各項(xiàng)檢查中，對(duì)同學(xué)應(yīng)表?yè)P(yáng)為主，批評(píng)的話要批評(píng)得準(zhǔn)確。既分工也合作。如紀(jì)律委員在檢查排隊(duì)紀(jì)律，班干部就要帶頭安靜排隊(duì)，學(xué)習(xí)委員早上沒(méi)到，其他委員就要主動(dòng)上臺(tái)領(lǐng)讀等。在老師的精心培育下，班干部日益成熟，干得有聲有色。不但減輕了老師的負(fù)擔(dān)，使班級(jí)管理更為科學(xué)性，而且學(xué)生也得到了鍛煉。