【正文】 活動(dòng)室，停在大樹圖邊：?小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？??這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？??大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎？? ?小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（二）、教師示范方法步驟。教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做?樹葉?。然后用膠棒涂在?樹葉?的一面，輕輕的貼到大樹上。?教師再次示范一遍。教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。（三）、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。（四）、出示小鳥，送小鳥回家。教師：?小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長(zhǎng)出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？?教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。四、活動(dòng)延伸教師?小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？?活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。：愛護(hù)水源,保護(hù)環(huán)境 活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感知道水被污染了，生物就不能生存 練習(xí)鉆過70厘米高的障礙物 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：萌發(fā)愛護(hù)水資源的情感 難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆 活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握初淺的環(huán)保知識(shí)物質(zhì)準(zhǔn)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2―3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶【活動(dòng)過程】一、開始部分老師當(dāng)鴨媽媽，小朋友當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽音樂鍛煉身體。復(fù)習(xí)游戲?長(zhǎng)高了，變矮了?(?長(zhǎng)高了?起立兩臂上舉；?變矮了?馬上蹲下；?誰長(zhǎng)得最高??叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。二、基本部分 1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說說在玩時(shí)遇到的問題。②啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：怎樣才能從松緊帶下順利經(jīng)過? ③得出動(dòng)作要領(lǐng)：?雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆?進(jìn)行兩次；④幼兒邊念兒歌邊自由來回練習(xí)鉆；⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不碰到松緊帶；⑥幼兒繼續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后； 2．游戲?快快逃出污染區(qū)?①講解游戲玩法：游戲開始，每隊(duì)的第一位幼兒出發(fā)，依次鉆過兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚，然后鉆回來將小魚放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚抓完后，小鴨自由自在地跳下水去游泳，等到教師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：?不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!?小鴨馬上從原線路鉆過障礙物逃回到起點(diǎn)。②幼兒游戲，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：小鴨必須從原線路返回，要求不能碰到松緊帶；逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。三、結(jié)束部分1．師：?能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不及時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)??2．幼兒自由討論。3．教師小結(jié)：?小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)該攜起手來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里快樂地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎??4．放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒跳歡慶舞?！狙由旎顒?dòng)】 1．提醒家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)周圍尋找污染區(qū)，探詢被污染的原因。2．帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，展開討論：怎樣才能保持池水的潔凈而不受污染? 【活動(dòng)評(píng)析】一、設(shè)計(jì)意圖基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說理的方式來說服他們愛護(hù)水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛護(hù)水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來貫穿始終，通過小鴨鍛煉、捉魚、逃離污染區(qū)等情節(jié)來吸引幼兒，讓幼兒在快樂的體育游戲活動(dòng)中形成愛護(hù)水源、保護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。二、活動(dòng)效果該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)興趣，尤其是游戲?快快逃出污染區(qū)?的順利進(jìn)行，既讓幼兒快樂地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在游戲過程中自然地接受環(huán)境教育。延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。：小汽車爬坡活動(dòng)目標(biāo)：在游戲情景中，幼兒扮演?小司機(jī)?開車走過斜坡，進(jìn)行平衡能力的練習(xí)，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗(yàn)勇敢、成功、自信的快樂。能平穩(wěn)地走過15—20厘米的斜坡，發(fā)展動(dòng)作的平衡能力。2．能愉快地參加體育游戲，增強(qiáng)自信心。材料：15—20厘米的斜坡2組，一高一矮（很牢固）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動(dòng)中掌握一定的平衡能力。活動(dòng)過程：1．教師當(dāng)汽車隊(duì)長(zhǎng)，幼兒當(dāng)小司機(jī)，聽信號(hào)在場(chǎng)地上開車、加油、停車等做準(zhǔn)備活動(dòng)。2．教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：?小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機(jī)爬坡時(shí)速度要慢點(diǎn)，眼睛看著路，身體要平穩(wěn)，做個(gè)勇敢的小司機(jī)?。3．教師引導(dǎo)幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進(jìn)行游戲。4．教師發(fā)出信號(hào)，幼兒分別有順序地爬坡，教師運(yùn)用動(dòng)作和語(yǔ)言給予適時(shí)的支持和鼓勵(lì)，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動(dòng)。5．教師觀察幼兒活動(dòng)情況，把握適宜運(yùn)動(dòng)量，以游戲情景不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容：小司機(jī)走過斜坡到平地繼續(xù)行駛；小汽車又要上斜坡，請(qǐng)注意安全等。6．教師利用游戲情景結(jié)束游戲，進(jìn)行放松整理活動(dòng)。相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：美工：制作方向盤進(jìn)行游戲音樂：學(xué)習(xí)歌曲?小汽車?邊唱邊游戲 活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師觀察幼兒走斜坡時(shí)身體重心是否保持平衡、動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展能力；觀察幼兒游戲活動(dòng)中膽量和動(dòng)作靈敏性的具體表現(xiàn)情況，判斷幼兒自信心發(fā)展水平?；顒?dòng)的延伸與擴(kuò)展：根據(jù)幼兒動(dòng)作發(fā)展情況，適當(dāng)調(diào)整斜坡的長(zhǎng)度和高度。增加爬坡動(dòng)作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。：乘坐公共汽車一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)乘坐公共汽車的正確方法，了解不正確的乘坐方法可能造成的危害。積極參加活動(dòng)，感受游戲的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的小椅子排成公共汽車的座位，布臵成汽車游戲場(chǎng)景。教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。三、活動(dòng)過程：教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車?！ㄓ變阂来巫鲈谧簧?。）教師：我的汽車歡迎文明小乘客，怎樣做一個(gè)文明小乘客呢？出示圖1：有個(gè)小朋友在汽車上和其他小朋友吵鬧。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？出示圖2：有個(gè)小朋友把頭伸到窗戶外看風(fēng)景。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？出示圖3：有個(gè)小朋友在汽車上吃巧克力豆和竹簽羊肉串。教師：這樣的小乘客能做文明小乘客嗎？為什么？他該怎么做？（汽車在行駛過程中非常顛簸，如果吃東西容易被嗆著或刺傷喉嚨。）四、活動(dòng)總結(jié)：教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。：空氣在我們周圍目標(biāo)：培養(yǎng)觀察思考能力，了解空氣污染的危害。萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。準(zhǔn)備：幼兒分2組，每人一個(gè)紙盒（里面抹一層雪花膏）、顯微鏡 過程： 一）分組活動(dòng) 幼兒分成2組，分別在校外馬路上、園內(nèi)小公園進(jìn)行活動(dòng)：打開小盒子。引導(dǎo)幼兒感受這個(gè)地方空氣是怎樣的？讓人覺得怎么樣？引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人、植物等的狀況。二）觀察分析、交流你喜歡你去的地方嗎？那里的空氣讓你覺得怎么樣？觀察比較：1）用眼睛看看2組幼兒小盒子里的雪花膏的變化。2）用顯微鏡看看，那些灰塵、小黑點(diǎn)是怎么樣的。分析、討論1）為什么在馬路上的雪花膏變灰了、有黑點(diǎn)了？ 2）空氣污染的危害有哪些？ 三）討論你喜歡哪里的空氣？ 怎樣使空氣保持干凈、清新？ 設(shè)計(jì)意圖：?空氣?無所不在，它與我們的生活密切相關(guān)。《認(rèn)識(shí)空氣》是大班經(jīng)常進(jìn)行的一個(gè)課題內(nèi)容，在很多的活動(dòng)中，教師都把?空氣的性質(zhì)??空氣的重要性?放在突出的位臵。我所設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)，旨在通過小實(shí)驗(yàn)，直面的感知比較、了解?空氣污染?的狀況，激發(fā)幼兒去形成積極探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，產(chǎn)生觀察、比較、思考……的自覺行為，并且滲透環(huán)保意識(shí)。:荷花姐姐的綠傘活動(dòng)目標(biāo)：理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。掌握詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩(shī)歌會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌 活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；多媒體課件、下雨錄音、音樂《動(dòng)物狂想曲》?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣 教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導(dǎo)語(yǔ)：1）?下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！? 2）?青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧?二、談話導(dǎo)入主題 提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導(dǎo)理解詩(shī)歌內(nèi)容播放課件畫面，幼兒觀看。分析理解詩(shī)歌內(nèi)容： 提問： 1）?剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？? 2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？ 3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)幫助別人的快樂教師朗誦詩(shī)歌。提問：1）想一想青蛙?呱呱?的唱歌聲好像在說什么？ 2）小雨點(diǎn)的?滴嗒嘀嗒?好聽的伴奏聲是送給誰的？ 3）為什么要送給荷花姐姐？五、學(xué)習(xí)詩(shī)歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：?你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？?分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。六、編詩(shī)歌提問：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰？出示動(dòng)物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。分組仿編，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。分享創(chuàng)編內(nèi)容。討論：?平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？?:美麗的大魚案例背景：繪畫教學(xué)內(nèi)容來源于生活，在學(xué)校的荷花池里，小朋友們看見了游動(dòng)的小金魚在粼粼的水波中自由地嘻戲，孩子們興奮得問著：?水里有什么呀？小魚在水里做什么呢？這些魚怎么都長(zhǎng)的不一樣呀？結(jié)合小朋友們對(duì)魚兒的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，孩子們已經(jīng)積累了豐富的表象老師為孩子門創(chuàng)造想象提供更為廣泛的空間?；顒?dòng)目標(biāo)通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。感受線描畫的樂趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：有線描畫的基礎(chǔ)材料：空白的魚2條、表格一張、各種線條小圖片。勾線筆、圖片、白紙。顏料、毛筆。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚身上的花紋?；顒?dòng)過程一、通過欣賞圖片，了解魚的各部位及各種形狀。師：小朋友都見過魚嗎？幼：見過。師：老師這里有四條魚，我們一起來欣賞好嗎？這四條魚，有相同的地方嗎？幼：有，它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭、身上還有魚鱗和漂亮的花紋。師：那它們有不同的地方嗎？幼：有的魚像雞心一樣的，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……師：它們的形狀不一樣。師總結(jié)：魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓?，魚都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，上面都是一根根細(xì)細(xì)的骨頭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。當(dāng)我提問：這四條魚有相同的地方嗎？剛開始幼兒們都是從裝飾上去說的，我及時(shí)地引導(dǎo)幼兒們從魚的外形上去欣賞，楊洋說：它們都有魚頭和魚身，魚尾。朱睿怡說：它們都有魚眼、魚嘴……那它們有不同的地方嗎？馬上有幼兒說：有的魚是橢圓形的，有的是三角形的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有的魚像一個(gè)雞心一樣的，發(fā)現(xiàn)了魚的形狀的不同。二、觀察范圖，交流討論。觀察范例，師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？幼：不是師：魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提醒幼兒）小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分稱塊面狀。師：除了這樣分，還可以怎樣分塊？（出示空白的魚身，幼兒上來嘗試分塊。）師：它們是怎么裝飾的呢？幼：有波浪線、圓點(diǎn)、直線、弧線……（教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）（從畫面布臵的較滿，線條流暢，魚鱗變化的樣子漂亮引導(dǎo)幼兒）魚兒是怎么裝飾的？幼兒們通過觀察后說是用圓形、三角形、黑點(diǎn)、正方形、直線、曲線、螺旋線、波浪線等圖形和線條進(jìn)行裝飾的。于是我引導(dǎo)幼兒觀察分塊的線條，提問：這是什么？濮子杰說：直線。直線把魚身和魚尾怎么樣了？楊洋說：直線把魚身和魚尾分成了一塊一塊的。引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。在幼兒嘗試分塊時(shí)，我又引導(dǎo)幼兒除了用直線橫著分還可以斜著分，豎著分，而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。三、教師示范作底版引導(dǎo)幼兒在欣賞和交流中了解，刻板線條的深淺和版畫的效果關(guān)系緊密，運(yùn)筆力度要重，刻板要細(xì)致耐心，線條要光滑流暢。吹塑紙版畫的刻版的深淺直接影響到版畫拓印的效果，所以我在示范時(shí)重點(diǎn)提醒幼兒注意線條的深淺。魚兒身上的每一條線條都要描深、描粗，刻畫的清清楚楚，這樣拓印出來的魚兒線條才清楚，染線時(shí)才看得清。四、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽創(chuàng)造魚的形狀。啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。幼兒們已經(jīng)畫過魚，也有裝飾過線描畫的基礎(chǔ)，所以在吹塑紙上構(gòu)圖時(shí)速度很快，大大的魚身，裝飾的空間很大。但是有些幼兒在分塊時(shí)卻出現(xiàn)了問題，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚。有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了染線的效果。五、涂色拓印提醒幼兒刷藍(lán)色底色時(shí)注意從左刷到右，顏料不要太多，刷得要均勻。等徹底干了以后再染線，不要把宣紙弄破。染線時(shí)選擇顏色鮮艷的蠟筆均勻地染線，染的線條要滿。由于有些幼兒在分塊時(shí)出現(xiàn)了問題，導(dǎo)致拓印染線后的魚兒