【正文】 ，能獨立地給2件同類物體比較長短。引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性?；顒訙蕚洌和N不同長度的鉛筆、吸管、標記圖一張活動過程：一、出示視頻二、出示鉛筆和吸管，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？二．引導幼兒學習比較長短。學習兩支鉛筆、吸管比較長短。這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對齊）。小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。學習三支鉛筆、吸管比較長短。問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長的變成了什么？短的又變成怎么樣了？小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。三、學習按長短排序（出示排隊標記），小朋友看這是什么標記？（排隊標記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗證操作結果。請小朋友和老師一起說出操作結果。四、完成書上的操作練習。說課稿一、說活動教材今天我說課的內容是小班數學活動《比長短》。比較、排序在小班的教學和游戲活動中，我們會經常運用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動中，運用啟發(fā)性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點探索、發(fā)現(xiàn)比長短的方法，就是將吸管鉛筆一端對齊就能比出另一端的長短?；顒又袉栴}的提出直接指向活動目標，突出重點，激發(fā)幼兒的問題意識，感受比較的需要，體會比較的方法，在這個過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、說活動目標根據以上分析及小班幼兒的年齡特點、能力、發(fā)展水平，制定本次目標：知道長和短，學習比較物體的長短。能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。三、說活動準備教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。四、說活動重難點重點：能用一端對齊的方法比較吸管的長短。難點：通過比較，能將3根吸管從短到長或從長到短的排序。五、說教法、學法在活動過程中教師給足幼兒自由的時間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進行互動，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。幼兒在活動中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對齊比較吸管長短的方法。在整個教學過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動積極的參與活動，感受比較的需要，從而為突破本次活動的重難點打下鋪墊。第三篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案 ：認識大和小一、活動目標1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。通過觀察總結出小兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及概括能力。2．通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3．激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣二、活動準備1．蘿卜若干個，大籃子和小籃子各一個。2．氣球若干個。3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。三、重點難點1．在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。、多層面的思維。四、活動過程（一）、比一比教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？1．每次請兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個，認為大的就放大籃子里，認為小的就放小籃子里。：你是怎樣知道大和小的？（兩個蘿卜放到一起比一比就知道了）：要知“大”和“小”，兩個相比較。：大和小哪個蘿卜大？哪個蘿卜小？ 兩個在一起，比比就知道。？鼓勵說得好的小朋友。（二）、找一找1．請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2．將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大???（三）、變一變1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2．老師準備了好多氣球，請小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？（1）、每名幼兒發(fā)一個氣球用口將氣球吹大，體驗氣球由“小”變“大”。（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗氣球由“大”變“小”。3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)分享食物，把好吃的東西變小、變沒有五、活動延伸1．繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小六、活動評價本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學上打破了過去數學課的傳統(tǒng)模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。在教學內容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進，步步深入?；顒舆^程符合幼兒的心理，活動效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個教學過程充分體現(xiàn)出“學生為主，教師為輔”。第四篇：幼兒園小班教案第一課 幼兒園也是我的家 目標：，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。準備、家庭的簡易場景。、爸爸、媽媽木偶各一個。過程?！處煶鍪灸九级《〖昂喴讏鼍?。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個家了?！瓉硭矚g幼兒園就像喜歡自己的家一樣?！覀円黄饋砜纯炊《〉募野??！處熃柚九己秃喴讏鼍埃吥顑焊柽叡硌?。——早晨，丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事情呢？?！蠋煱讯《〉氖戮幊闪藘焊瑁銈兟?——教師完整朗誦兒歌一遍?！處熞詺g快的情緒帶領幼兒學念兒歌。——教師與幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時加重語氣?！處熞龑в變哼呑杂傻刈鰟幼鳎呁暾乩收b兒歌一遍。建議，并產生喜愛幼兒園的情感，是本活動的重點。，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強幼兒的朗誦興趣。板書設計：幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家?；顒臃此迹旱?1 頁第二課 我的幼兒園設計意圖：新學期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環(huán)境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動?；顒涌偰繕耍和ㄟ^活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的各個環(huán)境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日?；顒?。通過活動培養(yǎng)幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園?；顒樱ㄒ唬赫Z言活動名稱：高高興興上幼兒園活動目標：通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。發(fā)展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感?；顒訙蕚洌和队皟x、圖片等活動過程：出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）活動（二）：常識活動名稱：我的幼兒園活動目標：通過活動讓幼兒認識幼兒園里的各活動場所，熟悉幼兒園的環(huán)境設施，知道其功用。了解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果?；顒訙蕚洌赫n前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會工作人員的工作?；顒舆^程：引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？帶幼兒參觀幼兒園1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊2）引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。3）介紹各活動場所，了解其功用：第 2 頁 活動（三）：音樂活動名稱：我愛上幼兒園活動目標：通過學習讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準歌詞。通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。活動準備：鋼琴活動過程：模仿小動物進活動室并作發(fā)聲練習。（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）復習歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）學習歌曲1)隨音樂引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞。2）教師示范演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。3）師幼合唱創(chuàng)編動作，進行歌表演。板書設計：活動反思：第 3 頁第三課 有禮貌的好寶寶目標:1．理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo 等音。準備：桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。過程：1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學習的興趣。出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。2．學習兒歌。教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。3．嘗試表演兒歌。能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。建議：1．應在日常生活中反復練習近平舌音和翹舌音。2．教師要特別關注個別幼兒的發(fā)音。評價：1．愿意做個有禮貌的好寶寶。2．在日常生活中能發(fā)準平舌音和翹舌音。[附)兒歌好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早，看見同伴問聲好，回家會把手兒招，回家會把手兒招，“老師，老師再見了?！?“xx，xx再見了?！苯虒殞毟卸Y貌看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。寶寶進出家門都要向大人打招呼回家了，對大人說“回來了”,出門時說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習慣就養(yǎng)成了。學會一些禮貌用語寶寶學說話的時候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，并在平時的日常生活中，教會寶寶學會使用這些禮貌用語。對待老人有禮貌家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會真正做到有禮貌。第 4 頁良好的行為一些良好的行為在家就要訓練好。大人要訓練寶寶說話時不要大聲喧嘩、說話要清楚，與大人講話時要看著對方的眼睛，注意傾聽。當大人正在談話時，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢要端正、站立的時候不能東倒西歪。有客人到家客人到家，正是媽媽訓練寶寶禮貌待客的好機會?？腿诉M門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領進來，稍大一點的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學做小主人，領著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。板書設計：活動反思：第 5 頁 第四課 秋風吹設計思路：結合幼兒日常生活經驗，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動、“秋風吹”游戲以及多媒體手段，感受詩歌中美好的比喻和想象以及文學語言其具體形象、新鮮多樣的特點，從而培養(yǎng)幼兒對大自然的向往和熱愛之情?；顒觾热荩涸姼琛肚镲L吹》活動目的：感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。引導幼兒在理解詩歌內容的基礎上，初步學會朗誦詩歌。理解詩歌中對落葉形象的比喻，感受詩歌的語言美。活動分析：重點——在理解詩歌內容的基礎上，學會朗誦。難點——理解詩歌中的比喻，感受詩歌的語言美?；顒臃绞剑杭w活動活動準備：知識——了解秋天植物的變化。物質——課件兩個、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩歌錄音。活動過程：一、導入拾落葉活動。問：剛才，小朋友干什么去了?小結：幫助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會在地上呢? 過渡語：小朋友說因為是秋天了。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。二、展開利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。問：秋天，小樹葉都怎樣了?游戲《秋風吹》。玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風”的音樂，秋風吹來了，小樹葉自由表演。老師：秋風秋風輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞。這片小樹葉好象一只小燕子。這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么? 過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛