【正文】 ，能獨(dú)立地給2件同類物體比較長(zhǎng)短。引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張活動(dòng)過程：一、出示視頻二、出示鉛筆和吸管，引出課題。問：這些鉛筆一樣嗎？有什么不一樣？你是怎么知道的？（讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說說）對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的？哪根最短呢？二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來的呢？（把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊）。小結(jié)：原來比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。問：老師這里還有一支鉛筆和吸管，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢？現(xiàn)在又該怎樣比了呢？現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎？長(zhǎng)的變成了什么？短的又變成怎么樣了？小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序（出示排隊(duì)標(biāo)記），小朋友看這是什么標(biāo)記？（排隊(duì)標(biāo)記）。怎樣排呢？小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面？幼兒說，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。請(qǐng)小朋友和老師一起說出操作結(jié)果。四、完成書上的操作練習(xí)。說課稿一、說活動(dòng)教材今天我說課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。活動(dòng)中問題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，感受比較的需要，體會(huì)比較的方法，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。二、說活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平，制定本次目標(biāo)：知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。三、說活動(dòng)準(zhǔn)備教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。四、說活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。難點(diǎn)：通過比較，能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。五、說教法、學(xué)法在活動(dòng)過程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料，采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn)，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過程中，幼兒通過看一看、比一比、說一說等多種形式，主動(dòng)積極的參與活動(dòng)，感受比較的需要，從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。第三篇：幼兒園小班教案幼兒園小班教案 ：認(rèn)識(shí)大和小一、活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。通過觀察總結(jié)出小兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及概括能力。2．通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣二、活動(dòng)準(zhǔn)備1．蘿卜若干個(gè)，大籃子和小籃子各一個(gè)。2．氣球若干個(gè)。3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1．在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。、多層面的思維。四、活動(dòng)過程（一）、比一比教師：小朋友和老師一起來玩拔蘿卜的游戲好不好？1．每次請(qǐng)兩名幼兒一起來拔蘿卜，每人拔一個(gè)，認(rèn)為大的就放大籃子里，認(rèn)為小的就放小籃子里。：你是怎樣知道大和小的？（兩個(gè)蘿卜放到一起比一比就知道了）：要知“大”和“小”，兩個(gè)相比較。：大和小哪個(gè)蘿卜大？哪個(gè)蘿卜?。?兩個(gè)在一起，比比就知道。？鼓勵(lì)說得好的小朋友。（二）、找一找1．請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。2．將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大???（三）、變一變1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2．老師準(zhǔn)備了好多氣球，請(qǐng)小朋友自己試著把氣球變大再變小好不好？（1）、每名幼兒發(fā)一個(gè)氣球用口將氣球吹大，體驗(yàn)氣球由“小”變“大”。（2）、再將氣球里的氣慢慢放掉，體驗(yàn)氣球由“大”變“小”。3．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)分享食物，把好吃的東西變小、變沒有五、活動(dòng)延伸1．繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。2．展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小六、活動(dòng)評(píng)價(jià)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則，循序漸進(jìn)，步步深入?；顒?dòng)過程符合幼兒的心理，活動(dòng)效果非常明顯，孩子們積極投入，自主探索，興趣非常濃厚，有意猶未盡的感覺。整個(gè)教學(xué)過程充分體現(xiàn)出“學(xué)生為主，教師為輔”。第四篇：幼兒園小班教案第一課 幼兒園也是我的家 目標(biāo)：，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。準(zhǔn)備、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。過程?！處煶鍪灸九级《〖昂?jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了。——原來他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。——我們一起來看看丁丁的家吧!?！處熃柚九己秃?jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演?！绯浚《∈窃鯓与x開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢？?！蠋煱讯《〉氖戮幊闪藘焊?，你們聽!——教師完整朗誦兒歌一遍?！處熞詺g快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌?！處熍c幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語氣?！處熞龑?dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。建議，并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感，是本活動(dòng)的重點(diǎn)。，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。板書設(shè)計(jì)：幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家?；顒?dòng)反思：第 1 頁第二課 我的幼兒園設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)總目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日?；顒?dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長(zhǎng)大了，要高高興興地來幼兒園。活動(dòng)（一）：語言活動(dòng)名稱：高高興興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。教育幼兒愛上幼兒園，高高興興上幼兒園。發(fā)展幼兒的口語講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等活動(dòng)過程：出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。談話：請(qǐng)幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？講故事：高高興興上幼兒園提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動(dòng)物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）活動(dòng)（二）：常識(shí)活動(dòng)名稱：我的幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。活動(dòng)過程：引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場(chǎng)所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？帶幼兒參觀幼兒園1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)2）引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。3）介紹各活動(dòng)場(chǎng)所，了解其功用：第 2 頁 活動(dòng)（三）：音樂活動(dòng)名稱：我愛上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。國(guó)力幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過程：模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱，積極參與活動(dòng)）復(fù)習(xí)歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）學(xué)習(xí)歌曲1)隨音樂引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。2）教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。3）師幼合唱?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第 3 頁第三課 有禮貌的好寶寶目標(biāo):1．理解兒歌內(nèi)容，樂意做有禮貌的好寶寶。2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo 等音。準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。過程：1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣。出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。表演木偶娃娃入園時(shí)問好的情境。提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見。是個(gè)有禮貌的好寶寶。2．學(xué)習(xí)兒歌。教師邊演示教具邊朗誦兒歌。幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。3．嘗試表演兒歌。能根據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。建議：1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)近平舌音和翹舌音。2．教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。評(píng)價(jià)：1．愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。[附)兒歌好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早，看見同伴問聲好，回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，“老師，老師再見了?！?“xx，xx再見了?！苯虒殞毟卸Y貌看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實(shí)自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開始做起來。寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼回家了，對(duì)大人說“回來了”,出門時(shí)說“我出去了，爺爺(奶奶)再見”。教會(huì)寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。學(xué)會(huì)一些禮貌用語寶寶學(xué)說話的時(shí)候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語，并在平時(shí)的日常生活中，教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語。對(duì)待老人有禮貌家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會(huì)真正做到有禮貌。第 4 頁良好的行為一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說話時(shí)不要大聲喧嘩、說話要清楚，與大人講話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，注意傾聽。當(dāng)大人正在談話時(shí)，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢(shì)要端正、站立的時(shí)候不能東倒西歪。有客人到家客人到家，正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)?？腿诉M(jìn)門，寶寶甜甜地問聲好，將客人領(lǐng)進(jìn)來，稍大一點(diǎn)的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學(xué)做小主人，領(lǐng)著小朋友到處看看，拿出心愛的玩具和小客人一起分享。板書設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第 5 頁 第四課 秋風(fēng)吹設(shè)計(jì)思路：結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以及多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以及文學(xué)語言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛之情?；顒?dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》活動(dòng)目的：感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語言美?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語言美?；顒?dòng)方式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)——了解秋天植物的變化。物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹的道具、落葉、小樹葉頭飾、配樂詩(shī)歌錄音。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入拾落葉活動(dòng)。問：剛才，小朋友干什么去了?小結(jié)：幫助孔爺爺拾樹葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問：小朋友在哪兒揀到的這些樹葉啊?樹葉為什么會(huì)在地上呢? 過渡語：小朋友說因?yàn)槭乔锾炝?。那，在春天、夏天、冬天小樹葉是什么樣的呢?我們一起來看一看。二、展開利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹葉的變化。問：秋天，小樹葉都怎樣了?游戲《秋風(fēng)吹》。玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹葉，播放“風(fēng)”的音樂，秋風(fēng)吹來了，小樹葉自由表演。老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹葉樹葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來了，這片小樹葉好象在空中跳舞。這片小樹葉好象一只小燕子。這片小樹葉跳累了，躺在了大樹媽媽的身旁。問：你象什么? 過渡語：xxx小朋友說他扮演的小樹葉象一只蝴蝶，飛