【正文】 考考試通過率情況統(tǒng)計 19．畢業(yè)及學(xué)位獲取情況 未要求提供支撐材料 20．學(xué)生滿意度未要求提供支撐材料 21．社會滿意度 廣州市花都區(qū)廣播電視大學(xué)集體獲獎情況一覽表及部分榮譽(yù)證書廣州市花都區(qū)廣播電視大學(xué)教職工近三年獲獎情況一覽表及部分榮譽(yù)證書 22．研究氛圍及論文發(fā)表情況 特色與創(chuàng)新特色一：校企聯(lián)合辦學(xué)開展良好的證明材料（部分） 特色二：“雙證書”教育穩(wěn)步推進(jìn)的證明材料（部分） 特色三：面向社會的非學(xué)歷培訓(xùn)在區(qū)內(nèi)逐步形成品牌的證明材料 二、支撐材料（另見材料4）附：花都電大主要負(fù)責(zé)人聯(lián)系方式副校長：余大生 手機(jī)：*** 17辦公電話：020－86973588第四篇：中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀及對策研究摘 要：相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，隨著社會發(fā)展與競爭形勢的嚴(yán)峻，教師職業(yè)成為當(dāng)前最具壓力的職業(yè)之一，特別是中小學(xué)教師，其整體倦怠現(xiàn)象較為明顯，職業(yè)成就感低。如果該現(xiàn)象長期得不到有效的控制和改善，教師的身心健康將會受到倦怠問題的嚴(yán)重影響，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會因此而受到威脅。就此，根據(jù)職業(yè)教師倦怠的現(xiàn)狀做了倦怠問題的相關(guān)分析，結(jié)合調(diào)查實情、資料查閱、文獻(xiàn)研究等方式著重對職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式、形成因素做出重點(diǎn)研究，并提出了解決中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的相關(guān)對策，與大家共同探討。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；職業(yè)倦?。槐憩F(xiàn)形式；形成因素；對策一、教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)形式職業(yè)倦怠主要是指教師由于心理壓力、不良情緒或環(huán)境因素造成的無法正確對待教學(xué)工作的應(yīng)激反應(yīng)，是教師在長期工作量大、工作強(qiáng)度高的狀態(tài)中形成的情感、態(tài)度和行為衰竭的現(xiàn)象。筆者通過相應(yīng)資料的查詢與實際狀況的研究提出教師職業(yè)倦怠以下幾種表現(xiàn)形式：職業(yè)倦怠產(chǎn)生的因素是工作上的壓力，但產(chǎn)生效果則對工作、生活、身體均有較大影響。職業(yè)倦怠能夠?qū)е陆處煱l(fā)生一定的生理疾病，例如失眠、頭痛、內(nèi)分泌失調(diào)等，甚至造成周期性的焦慮、沮喪、恐懼、絕望。如果長期處于這種生理上的病態(tài)，容易造成身體健康上的嚴(yán)重問題，特別是針對抗壓能力弱、心理素質(zhì)低的教師，導(dǎo)致其產(chǎn)生厭倦教學(xué)工作、工作停滯不前的狀態(tài)，嚴(yán)重的甚至產(chǎn)生自暴自棄等不良現(xiàn)象。在進(jìn)行任何一項工作時，倦怠現(xiàn)象都會影響其工作熱情，教師工作在此問題上體現(xiàn)得更為明顯。教師一旦在工作上產(chǎn)生倦怠，對待教學(xué)工作的熱情就會隨自己的情緒發(fā)生波動，不利于學(xué)生聽課學(xué)習(xí)，教師的情緒更加焦躁，以此惡性循環(huán)，教師將徹底失去工作熱情，再加之成就感的下降，枯燥無味的繁瑣感將充斥在整個教學(xué)過程中，工作效率將大打折扣。在入職前，教師的目標(biāo)及志向在一開始都是比較遠(yuǎn)大、積極的，然而一旦發(fā)生倦怠得不到合理控制的現(xiàn)象，教師就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，再加上工作過程中學(xué)校對教師教學(xué)的嚴(yán)格要求，長此以往使教師產(chǎn)生憤世嫉俗的情緒，對最初的目標(biāo)完全失去前進(jìn)動力，形成得過且過的工作狀態(tài)，對未來工作失去信心，放棄對工作的積極態(tài)度，甚至產(chǎn)生茫然、抑郁的傾向。工作上出現(xiàn)倦怠，教師的生活也會受到工作負(fù)面情緒的影響。有倦怠感的教師常常在工作中出現(xiàn)拒絕參加集體活動、攻擊性言辭較多的行為，造成嚴(yán)重的心理偏差，從而導(dǎo)致同事的關(guān)系疏遠(yuǎn)，家庭的關(guān)系緊張，加之個人性格的原因，甚至有可能產(chǎn)生自閉的現(xiàn)象，使教師在人際交往過程中出現(xiàn)怯懦、自卑、消極的態(tài)度，以至于影響生活中正常的交往圈。二、教師職業(yè)倦怠形成因素的分析引起教師職業(yè)倦怠的原因往往包含主觀因素和客觀因素兩大方面，筆者通過數(shù)據(jù)分析和文獻(xiàn)檢索將職業(yè)倦怠的形成因素概括為以下幾個方面，以便有針對性地提出解決策略。，家長要求高當(dāng)今社會更加開放，大多數(shù)家庭對子女的教育問題十分重視，且獨(dú)生子女?dāng)?shù)量偏多，學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、嬌生慣養(yǎng)的現(xiàn)象，在簡單的教育問題上存在過多的思考而導(dǎo)致教學(xué)的復(fù)雜性，例如在選派班干部、安排座位等簡單問題上稍有考慮不周，就會遭到學(xué)生的反對和家長的指責(zé)。再加之存在心理問題嚴(yán)重、性格獨(dú)特等學(xué)生的存在，老師的教育從簡單的傳授知識增加到調(diào)節(jié)學(xué)生心理問題，甚至調(diào)節(jié)學(xué)生在學(xué)校的違規(guī)、暴力等不良現(xiàn)象，教育難度不斷加大，使教師產(chǎn)生嚴(yán)重的職業(yè)倦怠。一、枯燥、重復(fù)教師的工作從傳授知識到批改試卷，帶完一屆學(xué)生則返回帶新的一屆，工作缺少創(chuàng)新性，教學(xué)內(nèi)容圍繞幾本課本十分單一，重復(fù)性的教學(xué)內(nèi)容與方法導(dǎo)致教師產(chǎn)生焦慮、無趣的封閉感，加之工作時間的不穩(wěn)定，每天在備課、講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)的循環(huán)中度過，容易使老師產(chǎn)生工作上的被動，再加上存在針對個別學(xué)生的談話、學(xué)生的整體安全等問題，時刻牽動著教師的情緒，進(jìn)而使教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠。、周期長、創(chuàng)新性差大部分學(xué)校雖然打著提高學(xué)生綜合能力的旗子，但仍然以提高升學(xué)率為教學(xué)重心，體現(xiàn)在日常教學(xué)即為平時的考試測評上，分?jǐn)?shù)的壓力加大了教師之間的工作競爭，而教師的精力集中在不容易控制的學(xué)生身上，使教師在高精神負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中產(chǎn)生心理和情緒上的極度疲勞，工作壓力大，工作內(nèi)容沒有創(chuàng)新性，此時學(xué)校如果缺少教師活動的設(shè)置，教師的整體工作狀態(tài)將每況愈下。，心理素質(zhì)不高以上幾點(diǎn)內(nèi)容從主觀因素和客觀事實描述了教師的工作難度之大與工作內(nèi)容之枯燥，因此，教師的工作付出十分浩大，而通過有關(guān)資料我們了解到教師的工作水平并不是很高，特別是中小學(xué)教師，與其他國家相比差距較大。經(jīng)濟(jì)待遇的低下使教師對自身的工作付出感到缺乏價值，長此以往產(chǎn)生焦慮的工作情緒，最終導(dǎo)致勞動付出與勞動報酬的嚴(yán)重背離，教師的心理矛盾不斷加劇，最終造成職業(yè)倦怠。三、解決中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的策略通過以上內(nèi)容對教師職業(yè)倦怠的因素分析，筆者同樣從主觀與客觀兩大方面提出解決中小學(xué)教師職業(yè)倦怠的相關(guān)策略，希望能對當(dāng)今部分學(xué)校存在的職業(yè)倦怠現(xiàn)象的減少起到作用。，增強(qiáng)教師職業(yè)威望社會、學(xué)校的大環(huán)境對教師工作狀態(tài)的改善有十分重要的影響，社會應(yīng)當(dāng)適當(dāng)加大對教師物質(zhì)的投入力度，在經(jīng)濟(jì)上肯定他們的勞動付出，從而引起公眾特別是學(xué)生家長對教師工作的重視與理解，建立合理的賞罰制度，提高教師的社會地位，提高教師對自己職業(yè)的熱情和滿意度；學(xué)校則應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加教職工活動，給予出現(xiàn)倦怠現(xiàn)象的教師足夠的開導(dǎo)與幫助，適當(dāng)創(chuàng)新學(xué)校的教學(xué)形式，豐富教職工的業(yè)余生活，減少工作壓力，增強(qiáng)教師的職業(yè)威望。，提高心理、生理素質(zhì)教師只有發(fā)自內(nèi)心地提高對自身工作的熱情，在挫折面前敢于勇往直前，才能去享受工作樂趣，提高自身的社會價值。社會、學(xué)校對教師心理與工作的引導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師自身必須加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，適當(dāng)減輕工作壓力；在情緒低落、工作受挫的時候應(yīng)當(dāng)學(xué)會尋找方法調(diào)整心理狀態(tài)，例如通過尋求家人和朋友的關(guān)心與支持，在無法忍受工作壓力的情況下與親近的人共同排解不良情緒，分析如何度過工作低谷。既然不能消除不良情緒的影響，那么就學(xué)會減少不良情緒給自身生理與心理造成的損害，找到合理的解決方式，從而逐步提高教師自身的工作能力。，增強(qiáng)角色適應(yīng)能力在教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)明確自身定位，在了解自身工作性質(zhì)、做好工作準(zhǔn)備的情況下盡量做到理智，既要學(xué)會維護(hù)自身的工作利益，又要承擔(dān)自身的工作責(zé)任，了解自己的能力、性格以及優(yōu)勢與弱點(diǎn)，既不狂妄自大，也不過分自卑。同時學(xué)會在教學(xué)過程中主動發(fā)揮自身個性中的積極因素，帶動學(xué)生更好地發(fā)展。注意增強(qiáng)自制力，提高眼界，揚(yáng)長避短，減少人性的弊端與漏洞，進(jìn)而在教育教學(xué)工作中正確對待工作難處，久而久之消除倦怠心理，提高工作熱情。，樹立正確的職業(yè)觀教師的價值是在教育教學(xué)中體現(xiàn)出來的，正確的職業(yè)觀念是教師提高工作能力的基礎(chǔ)，而良好人際圈子的建立能夠使每一位教師在環(huán)境的熏陶下同樣保持健康、積極的工作形象。因此，教師既要了解自身職業(yè)是光榮、勞累的，也要銘記教學(xué)工作是繁重、清苦的。只要保持高度的事業(yè)心和責(zé)任感，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長建立友好的交往關(guān)系，保持協(xié)調(diào)的交際方式，教師的工作就一定能夠更加有利于教育教學(xué)的開展，在以樹立良好形象的工作中盡可能制造更加和諧的工作氛圍，從而使許多困難逐步加以克服。通過以上內(nèi)容的分析，我們了解到，中小學(xué)教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象的存在是較為普遍的，且隨著教齡的增長和社會的推移，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象發(fā)生率不斷升高，其與教學(xué)工作的關(guān)系是互相影響、互相作用的，一旦形成職業(yè)倦怠的惡性工作循環(huán)，中小學(xué)教育學(xué)習(xí)的工作氛圍將會遭受嚴(yán)重影響。因此，只有根據(jù)實際情況有針對性地采取措施調(diào)節(jié)教師情緒、減少倦怠現(xiàn)象，才能更好地創(chuàng)造適合中小學(xué)教師發(fā)展的管理體制，推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。相信在國家、學(xué)校及教師的共同努力下，教師職業(yè)的倦怠現(xiàn)象一定能夠得到一定程度的抑制，最終提高教師的情緒健康及心理素質(zhì)水準(zhǔn)，切實改善當(dāng)前我國教育事業(yè)中存在的不良問題。第五篇：廣州市花都區(qū)戶外清潔活動策劃書同一個地球，同一個職責(zé)“戶外清潔活動”策劃書一、活動背景：隨著人民生活水平的不斷提高，人們對健康生活的追求越來越強(qiáng)烈，全國各地?zé)釔鄞笞匀?，走向大自然，去擁抱大自然，熱衷于戶外活動的人即“驢友”日益增多，戶外組織方興未艾。但是，由于部分參加戶外活動的團(tuán)體或個人對環(huán)境保護(hù)的意識不足，隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象還大量存在。雖然一些戶外公益、環(huán)保團(tuán)體也常常自發(fā)組織清理，但效果不盡理想，一些戶外活動勝地垃圾總是越來越多，或清理后很快又堆積起來；政府部門往往又對一些“驢友”們?nèi)サ降牡胤叫挠杏喽Σ蛔悖瑹o法有效組織人力前往清理。二、活動主題：同一個地球，同一個職責(zé)三、主辦方：廣州北站服務(wù)總隊四、協(xié)辦方：綠源環(huán)保小組五、組織人：邵金熾（別名：愛心包裹、環(huán)保益起來）聯(lián)系電話：***六：活動時間：2014年6月15日下午14：00分至16：00。七：集合時間：2014年6月15日下午13：50分八：集合地點(diǎn)：廣州市火車北站廣場（高鐵入口處）九：活動準(zhǔn)備：團(tuán)隊旗幟、橫幅、相機(jī)、垃圾袋、手套、鉗子、桌子等。十：活動流程：由負(fù)責(zé)人聯(lián)系各參與人員及組織，商討和安排具體事項。由志愿者若干成員，隊長三名。活動開始前，向參與人員說明所需要求。14點(diǎn)準(zhǔn)時到達(dá)集合地點(diǎn)。集合后分成三個小隊（視情況人數(shù)而定）分派各小隊負(fù)責(zé)區(qū)域，發(fā)放垃圾袋、手套、馬甲、鉗子?；顒訂樱餍￡犙匾?guī)定路線前進(jìn)撿拾垃圾。各小組將所撿拾垃圾集合，約重后一起將垃圾運(yùn)往就近的垃圾回收設(shè)施內(nèi)（記得把垃圾分類）。活動探討、交流。活動結(jié)束，集體合影留念后，解散。1相關(guān)負(fù)責(zé)人（包括綠源環(huán)保小組的所有成員）做好活動總結(jié)、將活動及時反饋給主辦方。九、活動目的及意義：通過“戶外清潔日”活動的成功開展，一可還各地一個干凈、美麗的戶外環(huán)境，二可提高參與團(tuán)隊、市民自覺環(huán)保的意識，做到人人講環(huán)保，處處講環(huán)保，這有利于國內(nèi)戶外活動環(huán)境建設(shè)，有益于參與團(tuán)隊的健康成長，有利于提升參與活動的人群素養(yǎng)，有利于樹立參與活動人群的環(huán)保形象。十一：備注：本次活動桌子、鉗子、馬甲等主辦方會提供大部分，橫幅、團(tuán)隊旗幟由協(xié)辦方提供。本次活動垃圾袋、手套需要大家自備。綠源環(huán)保小組2014年6月13日星期五