師德講稿：尊重學(xué)生、以誠相待-資料下載頁
2025-11-06 04:03本頁面
【正文】 動(dòng)。教師要教育別人，自己要先受教育。要照亮別人，首先自己心中要有光明。要點(diǎn)燃別人，首先心中要有火種。在教師的教育影響因素中，愛是重要的、強(qiáng)有力的教育因素。教師的愛對(duì)學(xué)生人格的形成能夠起到培育、引導(dǎo)、感染和促進(jìn)作用。只要我們將生命融入事業(yè)之中，讓生命和使命同行，人格就會(huì)閃出耀眼的光輝。師德演講稿：尊重學(xué)生，待生如友2我在學(xué)校里時(shí)不時(shí)聽到少數(shù)教師常抱怨，現(xiàn)在的學(xué)生不好教，沒有感情，好話聽不進(jìn)去，好心又不接受，真是又差又無良心。我聽了這些話后的感覺則是“南轅北轍”了。我們教師動(dòng)不動(dòng)責(zé)怪學(xué)生，抱怨家長，然而平時(shí)有多少人能靜下心來仔細(xì)想一想，我對(duì)學(xué)生講的話是否撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，我對(duì)學(xué)生的幫助是否是雪中送炭。實(shí)踐使我深深體會(huì)到良好的師生關(guān)系，要靠民主和平等去播種。，需要的是陽光和雨露。善待學(xué)生，給學(xué)生多一些尊重，這樣讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，才是教育的終極目標(biāo)。我作為一名從教近30余年的鄉(xiāng)村教師，長期與可親可愛的孩子們打交道，深知這些孩子的真、善、美，每個(gè)孩子都有他特有的一面，只有你善于挖掘，敢于發(fā)現(xiàn)，勇于奉獻(xiàn)。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)作為一名農(nóng)村教師也是多么光榮和自豪。待生如生，尊重學(xué)生?？此瓢藗€(gè)字很容易，關(guān)鍵在于行動(dòng)，行動(dòng)在于持之以恒，恒在于心。，以愛相待我們常說“親其師”才能“信其道”，一個(gè)令學(xué)生感到和藹可親的教師，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地尊重與喜歡他。，而不是“教育警察”。教師是教的主體，學(xué)生是學(xué)的主體，師生是平等的公民，要做到這樣，只有教師不斷更新觀念，放下“老夫子”.“師道尊嚴(yán)”的架子，平等對(duì)待每位學(xué)生，真正地和他們交朋友，俯下身子來跟學(xué)生說話，對(duì)他們多一點(diǎn)微笑少一點(diǎn)怒斥；多一點(diǎn)鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)關(guān)愛少一點(diǎn)冷漠。以博愛言傳身教，廢除學(xué)生間的等級(jí)差別。教育家陶行之先生說過：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心底發(fā)出，才能打動(dòng)心靈的深處”。在平時(shí)的教育過程中要讓學(xué)生們感受到老師的坦誠，讓他們感覺到你是可以信任的。良好的開端并不意味著成功，教師第一節(jié)課的推心置腹僅僅讓學(xué)生知道：這位老師或許可以靠近。幾堂課下來，紀(jì)律雖“好”但并不令人滿意，因?yàn)閷W(xué)生的主觀能動(dòng)性仍躲藏在他們的`外衣下面。面對(duì)他們?cè)囂降哪抗?，?yīng)注意言而有信，嚴(yán)格得兌現(xiàn)自己的許諾。漸漸地，學(xué)生對(duì)你有了信任，課后師生交流的內(nèi)容也越來越多，交流的內(nèi)容也越來越豐富，言語往來也越來越自然，由此，教師和學(xué)生在心靈上的溝通，在感情上共鳴了！和孩子們做朋友，對(duì)他們要以禮相待，多一些尊重。我們做教師的，對(duì)待我們的學(xué)生，一個(gè)“禮”字，往往能夠起到意想不到的效果。早上學(xué)生向你問聲“好”，我們也應(yīng)出于禮貌，對(duì)學(xué)生說聲“你好”或主動(dòng)與學(xué)生打招呼。對(duì)真正因病或因事遲到的學(xué)生，教師則應(yīng)問明原因，給予親切的問候或婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的建議。教師這樣的一個(gè)個(gè)小小行為，對(duì)孩子們來說是一縷春風(fēng)，給他們送去了溫暖。大掃除時(shí)教師們可以走到拖地的同學(xué)面前，拍拍他的肩膀或摸摸他的頭，深情地說聲“辛苦了”。短短幾個(gè)字，對(duì)于孩子們來說，正如冬日里的陽光。你猜會(huì)這樣？孩子們干得更加賣力了。這不是形式，不是過場，是尊重！一個(gè)班級(jí)，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。在班集體中，讓學(xué)生體驗(yàn)到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。做老師的，忙起來總免不了請(qǐng)幾位“小助手”幫忙，說一個(gè)“請(qǐng)”字，道一聲“謝謝”，既能體現(xiàn)老師的修養(yǎng)，又能讓孩子們的積極性倍增，何樂而不為呢？平時(shí)，，要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)批評(píng)不當(dāng)?shù)?，能誠懇地向?qū)W生道歉，我想孩子們會(huì)更容易接受吧！我想作為教師更應(yīng)該用自己高尚的人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊重，讓孩子們?cè)敢獍盐覀儺?dāng)作朋友。古時(shí)文人賢士“以德取天下”，現(xiàn)在教師同樣可“以德取學(xué)生”。當(dāng)然，這“德”字并不是掛在口頭上說的，假如教師口頭一套，行動(dòng)又是一套，試問，教者何以給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣，又何以去教育學(xué)生？不管對(duì)待怎樣的學(xué)生，教師平時(shí)都應(yīng)堅(jiān)持做到嚴(yán)格要求自己的一言一行，通過自身的言行去感染學(xué)生，讓他們?cè)敢夂屠蠋熥雠笥?。看到地上有廢紙了，我們不需要指手畫腳的命令學(xué)生，而是輕輕地彎下腰，不露聲色地完成這一舉手之勞。孩子們都看在眼里，我想這應(yīng)該是最好的言傳身教。對(duì)于每個(gè)人說，犯錯(cuò)誤是不可避免的，尤其是活潑好動(dòng)的學(xué)生，而同學(xué)們犯錯(cuò)誤之后最害怕的是教師“暴風(fēng)驟雨”般的批評(píng)，心理是忒忑不安。而我自始自終地認(rèn)為：批評(píng)的關(guān)鍵不在于怎樣讓學(xué)生害怕，而在于樹起學(xué)生的尊嚴(yán)和自己的形象，一個(gè)有尊嚴(yán)的人是不需要大聲呵斥的。對(duì)于教師，我們要面對(duì)的是各種不同的學(xué)生，我們應(yīng)平等地看待他們，他們都是祖國的花朵，新一代的接班人。世上沒有二片完全相同的樹葉，更沒有完全相同的二個(gè)學(xué)生。我們的學(xué)生也各有特點(diǎn)，各有各的價(jià)值，我們社會(huì)也需要各種不同的人才。如果在我們的教育過程中只用一把尺子去衡量所有的人，這是不符合規(guī)律的。，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，尊重他們的人格，和他們平等相處，就像知心朋友一樣，欣賞贊美他們的一點(diǎn)一滴，告訴他們：“你們是最棒的，你們一定能行！”.“你太棒！”.“真有你的，真不錯(cuò)！”。相信學(xué)生聽到這些積極的語言，一定會(huì)用更多的興奮和自信回報(bào)你。世界著名作家雨果曾說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈?！苯處?，人類靈魂的工程師，對(duì)于我們的學(xué)生，我們是否應(yīng)該打破傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，放下我們的架子，彎下我們的腰，給學(xué)生多一些尊重呢？
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1