大班數(shù)學(xué)：分一分-資料下載頁(yè)
2025-11-06 03:08本頁(yè)面
【正文】 雙數(shù)的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。】四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù) 1．尋找身邊的單雙數(shù)2．分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。（1）圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。（2）分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。（3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（4）扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。【評(píng)析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí)。】抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)。】五、活動(dòng)反思第五篇：小班數(shù)學(xué)《分一分》小班數(shù)學(xué)《分一分》小班數(shù)學(xué)《分一分》活動(dòng)目標(biāo)：在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只兔子的關(guān)系。樂意為三只兔子擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手6個(gè)蘑菇、背景圖片活動(dòng)過(guò)程：一、觀察小兔一家，通過(guò)比較感知“高”、“矮”、“最矮”。導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰(shuí)？是小兔一個(gè)人嗎？還有誰(shuí)？哪個(gè)是爸爸？為什么你說(shuō)他是爸爸？哪個(gè)是兔寶寶？為什么？那媽媽呢？小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得矮。二、創(chuàng)設(shè)小兔一家吃早餐的情境，通過(guò)分碗這一事件，區(qū)分 “大”、“小”、“最小”。引導(dǎo)語(yǔ)：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？哪只碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？三、情境“分青菜”，體會(huì)青菜的大小和三只兔子的關(guān)系。今天小兔一家要吃3樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。到底是什么呢？（青菜）哪棵給兔爸爸吃？為什么？哪棵給兔寶寶吃？為什么？哪棵給兔媽媽？為什么？小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。四、情境“分胡蘿卜”，感知“粗”、“細(xì)”。引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們把大青菜給了兔爸爸，把小青菜給了媽媽，把最小的青菜給了兔寶寶。現(xiàn)在他們要吃胡蘿卜了，胡蘿卜都是一樣高的，要怎么分呢？為什么？通過(guò)肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。人是講胖的，胡蘿卜要講粗。小結(jié)：兔爸爸胃口最大，吃的胡蘿卜也是最粗的。五、情境“分蘑菇”，引導(dǎo)幼兒操作。明確要求：第三樣早餐是什么？（蘑菇）數(shù)數(shù)有幾個(gè)？怎么分呢，他們是這么分的：兔爸爸吃得多一點(diǎn)，兔寶寶吃得少一點(diǎn)，兔媽媽吃得不多也不少。幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
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