【正文】 系統(tǒng)性》1《論多義詞內(nèi)部的小系統(tǒng)》1《“道”詞義引申系統(tǒng)圖》1《“于”字用法的歷史演變》1《古今漢語中“所”字的詞性問題》1《“是”字句研究》《“被”字句研究》2《魏晉南北朝文獻(xiàn)中“他”字的新用法》2《今文＜尚書商書與2《＜戰(zhàn)國(guó)策趙策＞與＜史記＞相關(guān)部分語法比較研究》漢語修辭學(xué)、修辭功能淺析（比如魯迅、張愛玲、賈平凹等）（即多義現(xiàn)象）淺析（即同義現(xiàn)象）淺析（某某作品的語音修辭特色淺析）、移就的區(qū)別 、暗示、象征的區(qū)別文獻(xiàn)學(xué)1．關(guān)于漢字構(gòu)造學(xué)說的綜述2．釋“”（單字形音義綜考）3．專書虛詞研究4．《史記》三家注注音研究5．《史記》三家注訓(xùn)詁條例6．《漢語大字典》某部引《史記》考校7．今古文經(jīng)學(xué)研究綜述8．孔子與六經(jīng)關(guān)系研究綜述9．司馬遷生卒年研究綜述10．《史記》的成書、流傳、亡佚、續(xù)補(bǔ)研究綜述11．《列子》真?zhèn)窝芯烤C述12．中國(guó)簡(jiǎn)帛圖書的形制與內(nèi)容概述13．鄉(xiāng)賢人物考述14．民國(guó)以來的“國(guó)學(xué)入門”類圖書概述15．港臺(tái)大學(xué)中文系課程設(shè)置概述第三篇：黨課備選題目附件1：黨課授課題目備選描繪藍(lán)圖 再創(chuàng)輝煌——全面解讀黨的十八大報(bào)告把握“特色”，明確“部署”，提升“動(dòng)力”——談?wù)勅绾?走好中國(guó)特色社會(huì)主義道路科學(xué)發(fā)展向未來——談?wù)劄槭裁匆欢ㄒ獔?jiān)持科學(xué)發(fā)展觀做堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心——談?wù)劺^續(xù)推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程軍魂永不變——談?wù)匋h對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)全心全意為人民服務(wù)——談?wù)剬?duì)黨的根本宗旨的理解和實(shí)踐平凡崗位顯風(fēng)采——談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的共產(chǎn)黨員永葆黨性不褪色——談?wù)劼男悬h員義務(wù)行使權(quán)力為事業(yè)——談?wù)務(wù)_行使黨員權(quán)利學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)——談?wù)剺淞⒔K身學(xué)習(xí)、學(xué)以致用之風(fēng)1人民是靠山——談?wù)劥罅霌P(yáng)心系群眾、服務(wù)人民之風(fēng)1求實(shí)精神記心中——談?wù)剺淞⒄孀?shí)干、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)1率先垂范樹榜樣——談?wù)剺淞㈩櫲缶?、令行禁止之風(fēng)1團(tuán)結(jié)奮進(jìn)謀發(fā)展——談?wù)剺淞l(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事之風(fēng)1與時(shí)俱進(jìn) 開拓創(chuàng)新——談?wù)剺淞⒘己玫乃枷胱黠L(fēng)1科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)開明——談?wù)剺淞⒘己玫念I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)1一個(gè)黨員 一面旗幟——談?wù)剮ь^模范踐行當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀1辨是非 明榮辱——談?wù)剺淞⑸鐣?huì)主義榮辱觀1聚精會(huì)神干事業(yè) 一心一意謀發(fā)展——談?wù)剺淞⒄_的事業(yè)觀辦好事 辦實(shí)事 解難事——談?wù)剺淞⒄_的工作觀2政聲人去后——談?wù)剺淞⒄_的政績(jī)觀2環(huán)保 綠色 共贏——談?wù)剺淞⒄_的生態(tài)觀2共產(chǎn)黨員的“身份證”不能丟——黨員意識(shí)教育2讓“紅本本”進(jìn)入頭腦——黨章意識(shí)教育2做建設(shè)和諧軍營(yíng)的先鋒模范——模范意識(shí)教育2常懷律己之心——紀(jì)律意識(shí)教育2先天下之憂而憂——談?wù)勗鰪?qiáng)黨員干部的憂患意識(shí)2永做人民的“勤務(wù)員”——談?wù)勗鰪?qiáng)黨員干部的公仆意識(shí)2監(jiān)督是你的權(quán)利——談?wù)勗鰪?qiáng)黨員的監(jiān)督意識(shí)用黨的理論武裝頭腦——談?wù)匋h員的理論修養(yǎng)3堅(jiān)持黨的根本性質(zhì)——談?wù)勌岣唿h性修養(yǎng)3“修身”在己不在人——談?wù)匋h員干部的品格修養(yǎng)3能力提高無止境——談?wù)劶訌?qiáng)部隊(duì)基層黨員干部的能力建設(shè)3真懂真信 學(xué)以致用——努力提高學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力3永葆生機(jī)的源泉——談?wù)勗诓筷?duì)建設(shè)中貫徹自主創(chuàng)新精神3將領(lǐng)導(dǎo)變?yōu)樗囆g(shù)——談?wù)劜筷?duì)黨員干部領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)3抓好“科學(xué)決策”關(guān)——談?wù)匋h員干部決策能力的建設(shè)3抓好“執(zhí)行落實(shí)”關(guān)——談?wù)劜筷?duì)黨員干部執(zhí)行能力的建設(shè)3把依法從嚴(yán)治軍落到實(shí)處——談?wù)匋h員干部依法治軍能力建設(shè)堅(jiān)持依法治軍與以德治軍的統(tǒng)一——談?wù)匋h員干部以德治軍能力建設(shè)4密切聯(lián)系群眾——談?wù)劜筷?duì)黨員干部群眾工作能力建設(shè)4學(xué)會(huì)與媒體打交道——談?wù)劜筷?duì)黨員干部媒介素養(yǎng)的提高4以文化人 陶冶情操——談?wù)劵鶎?黨支部開展文化工作的能力4切實(shí)抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)——談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)堅(jiān)強(qiáng)的黨委班子和高素質(zhì)干部隊(duì)伍4講學(xué)習(xí)、增才干、促發(fā)展——談?wù)勅绾谓ㄔO(shè)軍隊(duì)學(xué)習(xí)型黨支部4充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用——談?wù)劯邩?biāo)準(zhǔn)建設(shè)黨支部班子4“生命線”上有作為——談?wù)勌岣呋鶎狱h支部開展政治工作的能力4咬定“中心”不放松——談?wù)勌岣呋鶎狱h支部領(lǐng)導(dǎo)軍事訓(xùn)練的能力4打造攻難克險(xiǎn)的戰(zhàn)斗集體——談?wù)勌岣呋鶎狱h支部的戰(zhàn)斗力50、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)“核心”——談?wù)勗鰪?qiáng)基層黨支部的凝聚力5黨組織創(chuàng)新發(fā)展的內(nèi)在精神——談?wù)勌岣呋鶎狱h支部的創(chuàng)造力5當(dāng)個(gè)好“班長(zhǎng)”——談?wù)勛鲆幻细竦狞h支部書記5“副班長(zhǎng)”的藝術(shù)——談?wù)勛鲆幻细竦狞h支部副書記5在集體領(lǐng)導(dǎo)中履職盡責(zé)——談?wù)勛鲆幻细竦狞h支部委員第四篇：課題備選主題附件（一）虹橋一小數(shù)學(xué)主題課例研究選題征集整理稿一、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程研究如何尋找與有效運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)？如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)撥？基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)課例研究（基于問題的學(xué)習(xí)）、（基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)）二、教學(xué)資源研究如何對(duì)有困惑的教材進(jìn)行創(chuàng)造性的重組并提出新的見解？計(jì)算教學(xué)如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)化思想？三、教學(xué)設(shè)計(jì)研究關(guān)于“算”“用”結(jié)合教學(xué)策略的研究練習(xí)課的設(shè)計(jì)策略關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐有效性的研究關(guān)于數(shù)學(xué)欣賞課的研究關(guān)于新課程背景下口算教學(xué)的研究小學(xué)數(shù)學(xué)“除法運(yùn)算”教學(xué)課例分析與研究（乘法運(yùn)算、面積、周長(zhǎng)、體積）小學(xué)數(shù)學(xué)錯(cuò)例分析課課例研究四、教學(xué)過程研究如何讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展與價(jià)值？如何選擇有效的教學(xué)方式？如何把握課堂教學(xué)的節(jié)奏？如何提高課堂反饋的實(shí)效性？關(guān)于課堂上學(xué)生獨(dú)立作業(yè)時(shí)間的研究在“解決問題”的教學(xué)中如何處理好策略多樣化與基本方法之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)如何提問能促進(jìn)學(xué)生有效思考？如何幫助學(xué)生積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)？如何讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程？說明：2012年《主題課例課題研究集錦》發(fā)布在學(xué)?！敖處煿ぷ鞴芾硐到y(tǒng)——觀點(diǎn)報(bào)告”上第五篇：班主任論壇備選題目班主任論壇備選題目，讓你印象最深刻（感動(dòng)、失敗、成功）的一件事是什么？由此你得到怎樣的啟示（經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)）？？與眾不同之處在哪里？你想將你的班級(jí)打造一個(gè)怎樣的班集體？為此，你付出過怎樣的努力，做過哪些嘗試？，“愛”是貫穿其中的一條永恒的主線，你認(rèn)為班主任的這種“愛”包括哪些層面？你是如何做的？4.“好習(xí)慣使人終生受益”，幫助剛?cè)雽W(xué)的高一新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣已成為班主任的共識(shí)，你認(rèn)為高一、初一新生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？你是如何培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的這些習(xí)慣的？，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生我要學(xué)？ “核心”作用？ ，請(qǐng)你談?wù)勗鯓蛹裙芾砗冒嗉?jí)，班級(jí)的成績(jī)永遠(yuǎn)前茅，而又使自己工作輕松？，你是怎樣看待這個(gè)問題？ ，你對(duì)此有何更好的建議？ 10.“教學(xué)相長(zhǎng)”，班主任工作無形中促進(jìn)班主任的成長(zhǎng)，在做班主任的過程中，隨學(xué)生的成長(zhǎng)，你感覺自己在哪些方面改變了，提升了，發(fā)展了，進(jìn)步了？？12．在你目前的班級(jí)中，最困擾你的事情是什么？你準(zhǔn)備如何去解決？：政教處的管理很細(xì)，如果都按政教處的要求管理，學(xué)生會(huì)被管得很死，可能班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不太好。談?wù)勀銓?duì)這句話的看法？你是如何處理好管得嚴(yán)和提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系？，既要做一個(gè)好丈夫（妻子），又要做一個(gè)好班主任？？如何指導(dǎo)學(xué)生搞好勞動(dòng)衛(wèi)生？如何教育學(xué)生在班主任不在的情況下，自覺完成好勞動(dòng)任務(wù)？、樓道、操場(chǎng)吃零食的行為？ 、教室內(nèi)不大聲喧嘩、不打鬧？ ？ 、佩帶首飾等現(xiàn)象？ 、酗酒等不良習(xí)慣的學(xué)生？ ？ ，才能上好自習(xí)課？ 、逆反心理？？ 、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體？ ？ ？ ？