【正文】 單純地聽(tīng)老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機(jī)能有所增強(qiáng)，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開(kāi)始提高細(xì)節(jié)要求。四、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！掌握雙手前擲實(shí)心球的一些基本動(dòng)作技術(shù)和簡(jiǎn)單的鍛煉方法，80%的學(xué)生能做出該動(dòng)作?！具^(guò)程與方法】通過(guò)學(xué)練方法體會(huì)用力技巧，增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和行為，學(xué)會(huì)在思維中活動(dòng)，在活動(dòng)中思維的學(xué)習(xí)方式。五、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】屈肘后仰、向后引伸，蹬地收腹、快速揮臂。【難點(diǎn)】出手時(shí)機(jī)，動(dòng)作連貫，協(xié)調(diào)用力。六、教學(xué)方法教法： 講解示范法、糾正錯(cuò)誤法、觀察評(píng)價(jià)法、游戲比賽法 學(xué)法：練習(xí)法(集體、分組)七、教學(xué)過(guò)程(一)開(kāi)始部分：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。然后我會(huì)進(jìn)行情境導(dǎo)入通過(guò)植物大戰(zhàn)僵尸游戲中豌豆射手能夠在很遠(yuǎn)的距離打敗僵尸守衛(wèi)自己的家園，激發(fā)學(xué)生做一名優(yōu)秀的豌豆射手，順勢(shì)引出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——雙手前置實(shí)心球。：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！組織教學(xué)：四列橫隊(duì)?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)宣布本課任務(wù)及要求環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極鍛煉的欲望，力爭(zhēng)達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。采用隊(duì)列練習(xí)的方式集中注意，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)。(二)準(zhǔn)備部分1.《頭上傳實(shí)心球》接力游戲熱身方法：以小組為單位成四路縱隊(duì)站好，排尾將實(shí)心球從頭上傳給前一位，傳的過(guò)程中不能回頭看只能將手臂后伸，以此類推，先傳到排頭的為獲勝隊(duì)。組織教學(xué)：四路縱隊(duì)：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)?！窘虒W(xué)意圖】選用實(shí)心球游戲即可充分利用器材，還能增加操的運(yùn)動(dòng)量，加強(qiáng)對(duì)上肢力量的鍛煉。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí)，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。(三)基本部分：剛剛老師擲實(shí)心球的時(shí)候，實(shí)心球在身體前還是身體后? ：上體稍向后仰，后腿蹬伸，迅速收腹，用力揮臂，協(xié)調(diào)用力?！窘虒W(xué)意圖】練習(xí)開(kāi)始前教師提出思考問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生建立初步的正確動(dòng)作表象。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會(huì)用力順序。組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形(2)對(duì)墻做投擲小足球和接住反彈球練習(xí)，體會(huì)出手角度。糾錯(cuò)：在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在投擲的時(shí)候只有上肢用力，不能全身用力。大家一定要注意了，練習(xí)過(guò)程中要體會(huì)屈肘、后仰、蹬地、收腹、揮臂的動(dòng)作，同學(xué)之間可以用“信號(hào)法”來(lái)互相提示。(3)兩人一組間隔15米做完整練習(xí)。組織教學(xué)：兩列橫隊(duì)間隔半米，距離15米相對(duì)而站【教學(xué)意圖】徒手模仿練習(xí)幫助學(xué)生掌握動(dòng)作順序，建立正確的動(dòng)作概念。有輕重量的投擲練習(xí)，可以幫助學(xué)生初步體驗(yàn)實(shí)際拋球的感受，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上，兩人一組結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解?！獌?yōu)生展示組織教學(xué)：以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進(jìn)行展示，每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗(yàn)我的教學(xué)成果。(四)結(jié)束部分—配樂(lè)抖手腕 組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形 要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。：教師總結(jié)學(xué)練情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！【教學(xué)意圖】通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì)、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。、師生再見(jiàn)、回收器材。【教學(xué)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì)八、場(chǎng)地器材：實(shí)心球20個(gè)、小足球20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶2盒、田徑場(chǎng)。九、預(yù)計(jì)負(fù)荷：練習(xí)密度：33%40%。平均心率：128136次/分。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。十、課后反思：本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！第五篇：《雙手頭上前擲實(shí)心球》觀課報(bào)告《雙手頭上前擲實(shí)心球》觀課報(bào)告今天觀看了徐老師的這節(jié)《雙手頭上前擲實(shí)心球》后，感覺(jué)受益良深，徐老師，課前準(zhǔn)備充分，在上課過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，針對(duì)性強(qiáng)，往往在片言只語(yǔ)的點(diǎn)撥中一語(yǔ)中的，給予學(xué)生重要的提示，學(xué)生的活動(dòng)有序，自主性強(qiáng)，課堂效率高，是一節(jié)不折不扣的好課。一、優(yōu)點(diǎn)：課的準(zhǔn)備：目標(biāo)的確立準(zhǔn)確而又適當(dāng)，在課標(biāo)大前提的指引下，又兼顧學(xué)生的特點(diǎn)，從三個(gè)維度入手，完美地詮釋了體育與健康課程任務(wù)與意義，課前的精心準(zhǔn)備，為一節(jié)好課奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)：眾所周知，體育課好，就好在學(xué)生的興趣方面，體育課難上，就難在技能動(dòng)作的訓(xùn)練反復(fù)枯燥而又累，這也是制約體育課效率的一大重要因素。在看了徐老師的課后，比較好的是教師設(shè)計(jì)了多種輔助練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師通過(guò)比誰(shuí)拋的高等環(huán)節(jié)有效地利用了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)積極性，并且為轉(zhuǎn)換實(shí)心球教學(xué)作了鋪墊。在后面的素質(zhì)練習(xí)拓展環(huán)節(jié)中采用了“十字跑拼圖游戲”，并且把雙手頭上擲實(shí)心球的整個(gè)動(dòng)作過(guò)程示意圖，分每個(gè)階段剪開(kāi)，打亂順序，在學(xué)生場(chǎng)地跑一圈粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢茫蠛笃闯梢环p手頭上擲實(shí)心球的完整圖解。此環(huán)節(jié)及練習(xí)了學(xué)生的快速奔跑，快速反應(yīng)，積極動(dòng)腦回顧動(dòng)作等能力。師生互動(dòng)：在課堂教學(xué)中，讓人眼前一亮的是徐老師與學(xué)生的互動(dòng)，師生之間的配合真是太默契了，教師的聲音洪亮，學(xué)生精神奕奕，在教師的口令中完成練習(xí)，教師在練習(xí)中及時(shí)提醒和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生在教師的提醒下，及時(shí)糾正動(dòng)作，配合默契。在老師和學(xué)生的默契的配合下，整節(jié)課各環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)渡自然，一節(jié)課下來(lái)時(shí)間的掌控天衣無(wú)縫，一點(diǎn)浪費(fèi)的余地也沒(méi)有，師生默契的互動(dòng)是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一。信息技術(shù)整合：由于體育課的限制性，在課堂教學(xué)中利用多媒體配合教學(xué)是有很大難度的，徐老師利用簡(jiǎn)單的電教設(shè)備，不局限于多媒體教學(xué)的限制，靈活處理了這個(gè)矛盾，讓學(xué)生在愉悅的身心狀態(tài)下完成教學(xué)。二、不足：課前準(zhǔn)備：如果利用圖片的形式制作出雙手頭上前擲實(shí)心球的分解動(dòng)作，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所參考，效果應(yīng)該會(huì)更好些。學(xué)生自主：體育技能的教學(xué)，要注重反復(fù)訓(xùn)練及學(xué)生的自主探究，課堂中合作探究的時(shí)間比較少，并且學(xué)生在合作中自主操作與演示的較少，這個(gè)內(nèi)容大可放手學(xué)生自己去做，讓他們自己探索出來(lái)的結(jié)果才是最佳的，老師最后對(duì)動(dòng)作進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范就可以。三、總體評(píng)價(jià)及收獲：要上好一堂課，必須去認(rèn)真?zhèn)湔n，去鉆研教材內(nèi)容，教法、學(xué)法，了解學(xué)生，分析學(xué)生，根據(jù)不同水平特點(diǎn)，安排練習(xí)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)要明確，練習(xí)原則循序漸進(jìn)，教學(xué)方法要有創(chuàng)新，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。徐老師在課堂教學(xué)中完美地詮釋了這些，另外，針對(duì)體育課特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，我認(rèn)為要想真正地上好一節(jié)課，就要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，以生為本，師為主導(dǎo)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下去探索，去嘗試，去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮好教師這個(gè)“引路人”的作用。