【正文】 四、實(shí)踐操作、深入感知擺一擺學(xué)具 把課文放在桌子左邊，把鉛筆放在桌子右邊。判斷左右多媒體出示圖片，判斷哪些物品在左邊，哪些物品在右邊。看圖說(shuō)說(shuō)小朋友們用哪只手扶著在走樓梯？（右手）師：右手這邊是右邊，為了保障安全，我們上下樓梯時(shí)也要像他們一樣，靠右行，記住了嗎？五、布置作業(yè)回家看看你家房子的左邊是誰(shuí)的家，右邊是誰(shuí)的家？總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了區(qū)分左和右，還知道了上下樓梯要靠右行走，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)認(rèn)讀和書寫左和右。第11課 毛巾 肥皂教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：視頻（引出課題、板書課題）二、認(rèn)一認(rèn)（圖片）毛巾外形：不同大小，不同形狀，不同顏色、不同圖案的 用途：洗臉、洗腳、洗澡一般都是長(zhǎng)方形的，比較大的。擦汗的汗巾大多是正方形的，比較小的。肥皂外形：不同大小，不同形狀，不同顏色 種類：:洗衣皂、香皂、浴皂用途：洗衣用洗衣皂、洗手用香皂、洗澡用浴皂三、找一找找圖片找實(shí)物物品與用途配對(duì)四、說(shuō)一說(shuō)練習(xí)說(shuō)話:這是一塊肥（香）皂。這是一條花毛巾。（這是一條紅顏色的毛巾，這是一條新毛巾。）洗澡用浴皂。洗手用香皂。洗澡用長(zhǎng)毛巾，擦汗用小方巾。五、兒歌《小毛巾》 小毛巾，好朋友，天天幫我擦干手，用完把你送回家，干干凈凈不亂丟。第12課 洗手一、激趣導(dǎo)入 {或是謎語(yǔ)導(dǎo)入：一棵樹，五個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，做事情，全靠它}老師出示一盆梅花，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)觀察。討論梅花是什么顏色，長(zhǎng)在樹枝的那里。拇指點(diǎn)梅花。教師出示一幅樹枝圖畫，讓學(xué)生一起來(lái)點(diǎn)梅花。師請(qǐng)學(xué)生觀察自己的小手，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的手臟了，引入主題《洗手》并出示課題。二、新授師：小朋友你們誰(shuí)會(huì)洗手？（請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)演示）這位小朋友洗得真干凈，要保持我們小手的清潔就必須掌握正確的洗手方法：師示范并講解（1）手的各部分名稱：手心、手背、手指、指甲讓學(xué)生能夠辨認(rèn)。（2）正確的洗手方法：①卷。卷起衣服的袖管，以免弄濕衣服。②淋：擰開水龍頭在流水的狀態(tài)下將自己的手淋濕。③抹：手心和手背都要均勻抹上肥皂。④搓：手心搓搓，手背搓搓，手指交叉搓搓。⑤洗：用清水沖洗干凈。⑥擦:用毛巾來(lái)擦干凈手。做一做（1）請(qǐng)一小朋友在前面做一做。（2）生邊做，老師邊出示相應(yīng)的兒歌： 兒歌：《洗手》小朋友來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手，抹上肥皂搓一搓，清水里呀洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真干凈。（3）生邊朗誦兒歌，邊集體洗手。老師督促，檢查。三、總結(jié)把洗手應(yīng)注意的問(wèn)題提出，一起討論，為什么肥皂不宜擦的太多，為什么水龍頭不宜開的太大？什么情況下我們要洗手。（延伸：教育學(xué)生講衛(wèi)生，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。）學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗手的方法。教師對(duì)洗手情況做個(gè)評(píng)價(jià)?；卮饐?wèn)題：（1）你會(huì)自己洗手嗎？（2）誰(shuí)會(huì)自己洗手？（3）你會(huì)自己洗手還是爸爸媽媽幫助洗手?(4)你會(huì)自己做什么？第13課 剪指甲（第1課時(shí)）一、導(dǎo)入：配樂(lè)聽故事：有一只小花貓從不講衛(wèi)生，身上總是臟兮兮的。一天，小花貓滿頭大汗地跑回家，嚷嚷著：“媽媽、媽媽我餓啦我餓啦?！彼匆娮雷由蠑[著一條鮮魚，一下子撲到桌子上，抓著魚就往自己的嘴里塞。到了晚上，小花貓的肚子突然疼了起來(lái)，“哎喲、哎喲”，疼得在床上直打滾。貓媽媽趕緊把小花貓送到醫(yī)院，熊醫(yī)生給小花貓檢查后，嚴(yán)肅地說(shuō)：“你肚子里吃進(jìn)去了臟東西，所以會(huì)痛，記住以后飯前便后不僅要洗手，還要養(yǎng)成經(jīng)常剪指甲的好習(xí)慣，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子?！毙』ㄘ埪犃藨M愧的低下了頭。二、出示手部圖片認(rèn)識(shí)各部位名稱：手心、手背、手指、指甲出圖片學(xué)生指認(rèn)三、師生配樂(lè)做手指操游戲：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍，五個(gè)兄弟爬上山，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。四、說(shuō)一說(shuō)：你自己會(huì)剪指甲嗎？你是怎樣剪指甲的？教師演示：看一看老師是怎樣剪指甲的？之后再描述。兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。五、師生討論總結(jié)：不及時(shí)剪指甲，指甲會(huì)斷掉，還會(huì)傷害別人，指甲中會(huì)有許多臟東西；經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形，還會(huì)將病菌帶入口腔，讓人生病等等。六、結(jié)束：兒歌《剪指甲》 小剪刀，嚓嚓嚓，要給弟弟剪指甲。弟弟說(shuō)，謝謝你，我要剪指甲。小剪刀，嚓嚓嚓，要給妹妹剪指甲。妹妹說(shuō)，謝謝你，我要剪指甲。我們個(gè)個(gè)講衛(wèi)生，剪掉了長(zhǎng)指甲。第14課 吃飯教學(xué)過(guò)程：一、指認(rèn)圖片（碗、筷、勺、米飯、饅頭、青菜……）二、圖片對(duì)比展示 提問(wèn)：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐得怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生自由討論。） 提問(wèn)：誰(shuí)把碗打翻了？為什么會(huì)翻？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了。） 提問(wèn)：為什么有的小朋友臉上、手上、衣服上、桌子上弄臟了？為什么有的小朋友都是干干凈凈的（討論）觀看圖片4 判斷：誰(shuí)的行為對(duì)？（用臟手抓食物vs規(guī)范使用餐具）二、引導(dǎo)討論剛才你們看到的小朋友是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》 吃飯時(shí)，坐端正 右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。四、活動(dòng) 看圖片貼字卡第15課 漱口教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放刷牙歌。歌中的小朋友在干什么。揭題。二、新授出示圖片。說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？出示詞語(yǔ)。漱口 刷牙認(rèn)讀詞語(yǔ)。（1）教師示范讀詞語(yǔ)。（2）一個(gè)一個(gè)的教讀。（3）學(xué)生自由練習(xí)讀詞語(yǔ)。教師指導(dǎo)。（4）指名讀詞語(yǔ)。練一練（1）找到詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)的圖片。牙膏 杯子 刷牙 漱口 牙刷（2）練習(xí)說(shuō)話 我用毛巾擦臉。我用杯子漱口。我用牙刷刷牙。我用什么干什么。三、兒歌手拿小茶杯，喝口清清水，抬起頭，閉著嘴 咕嚕咕嚕吐出水。文中的小朋友漱口的時(shí)候做了哪些動(dòng)作？根據(jù)學(xué)生回答板書： 拿茶杯 喝水 抬頭 閉嘴 吐出水四、演一演（學(xué)生模仿動(dòng)作）第17課 爺爺 奶奶（外公 外婆）一、導(dǎo)入視頻:房子、一家人二、認(rèn)一認(rèn)從投影或圖片中找出爺爺、奶奶、外公、外婆歸納他們有些什么特征(外貌)，根據(jù)特征知道他們都是老人，是長(zhǎng)輩。（例:頭發(fā)白了，臉上有些皺紋，走路時(shí)稍慢等）三、找圖片聽老師讀詞語(yǔ)（爸，媽，爺，奶）學(xué)生找出圖片。四、練習(xí)說(shuō)話“喜歡我”，“我喜歡”五、觀看圖片說(shuō)說(shuō)你會(huì)像圖中的小朋友一樣尊敬老人嗎? 討論：怎樣關(guān)心爺爺奶奶？（怎樣幫助爺爺奶奶？）拿拖鞋、倒水、捶背……六、學(xué)兒歌:“捶捶背”小板凳，放放好，我扶奶奶坐坐好。我給奶奶捶捶背，奶奶夸我好寶貝。六、演一演：給老人捶背第19課 早上好 再見一、學(xué)前補(bǔ)償：手指操。一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍，五個(gè)兄弟爬上山，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。我來(lái)讀。（基本筆畫）我會(huì)讀寫。口、日、十、公……二、導(dǎo)入新課：看圖，圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？你想象一下，他們之間會(huì)說(shuō)什么？ 引出課題：早上好 再見（師板書課題并領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀。）三、學(xué)習(xí)新課：正確認(rèn)讀詞語(yǔ)“早上好”，掌握生字“早”的讀寫，會(huì)用早 字組詞。1）出示詞語(yǔ)：早上好 2）師范讀、領(lǐng)生反復(fù)認(rèn)讀 3）抽讀并個(gè)別正音 4）學(xué)習(xí)生字“早”。領(lǐng)讀、齊讀、抽讀、個(gè)別為學(xué)生正音。認(rèn)識(shí)字形：（a類生自主分拆組合生字）早（口或日 十）學(xué)習(xí)書寫“早”。領(lǐng)生觀察：1）圖上畫的是什么地方?圖上有誰(shuí)？什么 時(shí)間發(fā)生了什么事？他們說(shuō)了什么？2）出示句子：上學(xué)，我們要說(shuō)：“老師早上好?！彼摹㈧柟烫嵘酵瑢W(xué)家玩，告別時(shí)的情境；早上路遇叔叔阿姨的情境。觀看后說(shuō)說(shuō)應(yīng)該使用什么禮貌用語(yǔ)。五、課堂總結(jié)第五篇：《上下樓梯》教案生活綜合《上下樓梯》教學(xué)設(shè)計(jì)『教學(xué)目標(biāo)』掌握正確的上下樓梯的方法。懂得在上下樓梯時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)?！航虒W(xué)重點(diǎn)』使學(xué)生掌握正確的上下樓梯的方法，懂得在上下樓梯時(shí)應(yīng)遵守的規(guī)則。『教學(xué)難點(diǎn)』讓學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)?！航叹邷?zhǔn)備』 投影儀、錄音機(jī)。『教學(xué)過(guò)程』一、看一看。出示投影片（第一幅圖片）小朋友們，你們看，畫面上的同學(xué)們?cè)诟墒裁?？是呀，說(shuō)到上下樓梯我們都很熟悉，樓梯我們天天都要走，但是我們?cè)撊绾紊舷聵翘莶抛畎踩?？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《上下樓梯》。（板書課題）同桌互相說(shuō)說(shuō)：圖中的小朋友是怎樣上下樓梯的。二、想一想。過(guò)渡：小朋友們剛才說(shuō)得都很好，老師這還準(zhǔn)備了另外兩張圖片來(lái)考考你們。出示投影片（第二、三幅圖片）小組交流：(1)你們認(rèn)為哪幅圖上的小朋友行為是安全的，哪幅圖上的小朋友行為是不安全的？(2)為什么你認(rèn)為他們的行為不安全呢？小結(jié)：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，更不要爬上樓梯的扶手往下滑，這是很危險(xiǎn)的行為。三、議一議。讓我們一起來(lái)聽聽這個(gè)真實(shí)的故事吧。（放錄音故事）誰(shuí)能告訴老師，這時(shí)你的心情怎樣？對(duì)呀，聽完這個(gè)故事，我們的心情都非常悲傷、沉重，這位不滿十歲的孩子永遠(yuǎn)離開了我們，為了不讓這樣的悲劇重演，我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)該注意些什么呢？小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很好，在上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該提醒自己要靠右慢行，與他人保持距離，不前推后擠，不嬉戲打鬧，更不能為了圖方便滑行而下。（板書：靠右慢行 保持距離）四、說(shuō)一說(shuō)。小朋友們，你們看，圖中的兩位小朋友還不知道上下樓梯時(shí)要遵守的規(guī)則，你們能幫幫他們，勸告他們嗎？五、演一演。小朋友們，你們能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)告訴那兩位小朋友該怎樣做嗎？我們一起到樓梯上練一練吧。六、總結(jié)談話。這節(jié)課，小朋友們真能干，不僅自己會(huì)遵守上下樓梯的規(guī)則，而且還能勸告其他不遵守規(guī)則的同學(xué)。希望大家能夠在日常生活中提醒自己做任何事都要注意安全。