南師大學(xué)習匯報-資料下載頁
2024-11-15 02:25本頁面
【正文】 成練習后進行歸納小結(jié)，總結(jié)規(guī)律，使知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，這是習題課的重點。④檢測。為更全面、細致地獲得反饋信息而設(shè)計一組“檢測題組”，這組題的難度應(yīng)略小于練習題組和鞏固題組，并要有一定的坡度。如果學(xué)生訓(xùn)練有素或課堂時間充裕，最好當堂評價，及時反饋。這種教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，以題組為形式，以練習為主線，通過解決逐步加深的問題，掌握解題方法，提高解題技巧，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)造思維的能力。課型三：復(fù)習課：“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”五步教學(xué)模式。這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系；通過診斷練習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；通過典型例題示范，使學(xué)生領(lǐng)悟思想方法；通過綜合練習，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。無論采用何種方法、模式，都要完成課程標準要求的內(nèi)容，教學(xué)的目的在于幫助每一個學(xué)生進行有效的學(xué)習，使之得到盡可能充分的發(fā)展。教學(xué)是以促進學(xué)習的方式影響學(xué)習者的一系列行為，但應(yīng)更多地視為是一項人際互動的過程。我們不妨思考一下“在何種情形下學(xué)生學(xué)得最好”這樣一個問題，這對于我們?nèi)绾卧谡n堂中落實自主學(xué)習、合作學(xué)習與探究學(xué)習將很有幫助。我認為在如下情況下，學(xué)生可能學(xué)得最好：☆當學(xué)生有興趣時；☆當學(xué)生的身心處于最佳狀態(tài)時；☆當教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時；☆當學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時；☆當學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時；☆當學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時；☆當學(xué)生被鼓舞和被信任能做重要事情時；☆當學(xué)生有更高的自我期待時；☆當學(xué)生能夠?qū)W以致用時；☆當學(xué)生對教師充滿信任和熱愛時，他們學(xué)得最好。三、藏器于身，打造高效重實效。我們聚焦于課改行動，意在打造高效課堂，但最重要的是踐行有效教學(xué)。上課是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，還是一門藝術(shù)，它需要理性，也需要悟性和靈性。優(yōu)質(zhì)的課應(yīng)該從以下諸方面進行設(shè)計實施。教學(xué)目標上重視全面育人，不僅重知識傳授，能力培養(yǎng)，也重視思想品德的滲透和心理素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)內(nèi)容上既重視知識的結(jié)構(gòu)與應(yīng)用，也重視知識的發(fā)生及形成過程，理化等學(xué)科的實驗教學(xué)操作到位，效果良好。在課堂教學(xué)的過程結(jié)構(gòu)上教學(xué)思路清晰，整體布局好，環(huán)節(jié)安排恰當，注重反饋、矯正與強化。在教學(xué)方法上不僅教法靈活多樣，也能作出一定的學(xué)法指導(dǎo)，能以“教會學(xué)習”為宗旨，順應(yīng)學(xué)生認知規(guī)律，進行啟發(fā)式教學(xué)，因材施教。在教學(xué)過程中既注重發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也能充分尊重和確保學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)活動中來，并提供充分的表現(xiàn)機會和質(zhì)疑解惑的時間。教學(xué)基本功比較過硬，教學(xué)語言準確，生動，板書有設(shè)計并能起到提綱挈領(lǐng)的圖示作用，實際示范操作準確熟練，能始終做到微笑教學(xué)。課堂氣氛和諧愉悅、活躍生動，學(xué)生動眼、動耳、動手、動口，思維積極，發(fā)言踴躍，接收信息高快，加工貯存質(zhì)量好。高效課堂以最小的教學(xué)和學(xué)習投入獲得最大學(xué)習效益。一是效率的最大化，也就是在單位時間內(nèi)學(xué)生的受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負擔等。二是效益的最優(yōu)化，也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度，如：興趣培養(yǎng)、習慣養(yǎng)成、學(xué)習能力、思維能力與品質(zhì)等。總之，神話是不存在的，不可能有放之四海而皆準的統(tǒng)一模式，但教學(xué)依然存在活動結(jié)構(gòu)、計劃、流程，模式又是需要的。出路在哪里：超越模式。一是“入模”階段，模仿。二是“適?！彪A段，教師開始認識到該模式的優(yōu)勢和不足，不斷在實踐中修正、改善活動模型和教學(xué)環(huán)節(jié)。三是“出模”階段，一些基礎(chǔ)好、水平高、實踐積累比較深厚的教師，開始擺脫外在形式的束縛，自覺貫徹其中的教學(xué)理念，吸收其中的精華成分，并且將其內(nèi)在理念拓展到課堂教學(xué)之外。課改之路漫漫，其修遠兮時不我待，求索兮不遺余力。高效之策多多，其匆迫兮與時俱進，實踐兮大刀闊斧。馬駒橋?qū)W校李志強2012年12月25日第五篇：南師大企業(yè)管理南師企業(yè)管理考研輔導(dǎo)班現(xiàn)在大家都對自己考研究生很迷茫。我是今年考上南京師范大學(xué)企業(yè)管理的學(xué)生，在考研的時候經(jīng)常會關(guān)注南京師范大學(xué)考研分數(shù)線的相關(guān)信息。那么下面我就來介紹下南師企業(yè)管理考研輔導(dǎo)班吧（以下資料由文匯南師考研網(wǎng)提示）首先聲明一下我不是南京師范大學(xué)本校的！但是我的排名很好，所以說考南師非常是公平的。南京師范大學(xué)考研輔導(dǎo)班一對一概述（南師大考研網(wǎng)）全程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)+集中現(xiàn)場面授，多種輔導(dǎo)方式結(jié)合，保障最有效輔導(dǎo)效果；根據(jù)不同考生的基礎(chǔ)水平、復(fù)習情況和復(fù)習進度，制定完全針對性的個性化全程復(fù)習方案，輔導(dǎo)老師全程跟蹤、督促、輔導(dǎo)；一對一全程個性化輔導(dǎo)答疑，有問必答，有疑必解，解決考生在備考過程中出現(xiàn)的各類復(fù)習疑問，不留知識點考點死角；一對一老師、班主任老師全年全程跟蹤、輔導(dǎo)、督促考生按進度有條不紊全面?zhèn)淇迹皶r調(diào)整復(fù)習方向和復(fù)習方法、合理有效沖刺；助力考生正確把握命題思路和出題方向，提高應(yīng)試技巧與答題能力。下面我就來南京師范大學(xué)的考研談?wù)剰?fù)習的準備工作：耐性即是說考研是一個系統(tǒng)工程，時刻通常需求6個月以上的，所以說沒有滿足的耐性最終也只能是拋棄，這個每年都這樣，上考場的時分很多人都不見了。信任我們大概曉得我的意思！決計即是要對自個堅持高度的自傲，這樣自個才有期望有時刻能夠多去南京師范大學(xué)研究生院里看看一些經(jīng)歷的文章十分不錯的。決心最終即是決計很重要，方才說到很多人拋棄即是即是他們在預(yù)備的時分沒有決計！別的很多人不敢報名校，成果考出高分，這也是缺乏自傲和沒有決計的體現(xiàn)。平常心即是有些人下了很大的決計考了像南京師范大學(xué)這樣的名校，可是一直都患得患失，怕自個考不上，認識覺得自決計不行，二即是沒有一顆平常心！
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