公務(wù)員面試社會(huì)熱點(diǎn)題(20xx1---35篇模版-資料下載頁(yè)
2024-11-15 01:57本頁(yè)面
【正文】 用。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）“國(guó)家寶藏”這一節(jié)目一經(jīng)開(kāi)播，就受到了全民的追捧，迅速“霸屏”，節(jié)目立足于中華文化寶庫(kù)資源，演繹文物背后的故事與歷史?！敬鸢附馕觥繃?guó)家寶藏節(jié)目，以一種全新的方式，將紀(jì)錄片和綜藝巧妙應(yīng)用，是向國(guó)寶鞠躬、向匠人禮敬的節(jié)目，體現(xiàn)出節(jié)目組的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)了一種全新的表達(dá)。同時(shí)，也進(jìn)一步滿足了人民日益增長(zhǎng)的文化需求，是一場(chǎng)精神盛宴。總書(shū)記曾指出：“文明，特別是思想文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。無(wú)論哪一個(gè)國(guó)家、哪一個(gè)民族，如果不珍惜自己的思想文化，丟掉了思想文化這個(gè)靈魂，這個(gè)國(guó)家、這個(gè)民族是立不起來(lái)的。”我們欣喜地看到，文化的影響力已經(jīng)從學(xué)究領(lǐng)域延伸到了人民群眾的生活之中，《朗讀者》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》、《見(jiàn)字如面》等一系列文化類(lèi)綜藝節(jié)目取代純娛樂(lè)類(lèi)綜藝，成為了熱播熱議的熒屏新寵，觀眾們?cè)谛蕾p這些精心制作的綜藝節(jié)目的同時(shí)，也從不同的角度感受著中國(guó)文化的博大精深與動(dòng)人魅力?！白寚?guó)寶活起來(lái)”作為《國(guó)家寶藏》這檔節(jié)目的初衷，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，但我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，真正需要被“活化”的，不僅僅是“國(guó)寶”本身，還有國(guó)寶所承載的文化與精神。單靠一檔出色的節(jié)目，或是一段時(shí)間的報(bào)道和關(guān)注，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。從 “非遺”傳承人的挖掘與保護(hù)，到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)業(yè)鏈的建立，從重點(diǎn)名勝古跡的保護(hù)，到歷史古鎮(zhèn)文化的弘揚(yáng)，相關(guān)文化部門(mén)應(yīng)肩負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理），大學(xué)生本科畢業(yè)后到職?！盎貭t”的現(xiàn)象逐漸增多，一些偏重實(shí)際操作的專(zhuān)業(yè)，成為“回爐”大學(xué)生青睞的方向。對(duì)此，你怎么看? 【參考答案】我認(rèn)為，大學(xué)生“回爐”讀職校，是迎合求職市場(chǎng)供需的理性選擇，是個(gè)體在社會(huì)洪流中的主動(dòng)調(diào)適，同時(shí)，它也是一種終身教育。大學(xué)生“回爐”讀職校的原因：，人才市場(chǎng)越來(lái)越考究各方面能力、要求逐步提高，擁有技術(shù)水平的的技工受到市場(chǎng)的青睞，迫使一時(shí)找不到工作的大學(xué)生“回爐”讀職校。，或意識(shí)到但卻因受多重因素制約，沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念、找到路徑去培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才，因而造成了一些大學(xué)生“回爐”讀職校。，技術(shù)人才相當(dāng)匱乏。我國(guó)制造業(yè)的飛躍發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，高新技術(shù)人才缺乏，高技能人才短缺的問(wèn)題不同程度存在。從政策和待遇激勵(lì)上來(lái)看，無(wú)論中央還是地方，都為技能人才帶來(lái)了諸多利好信息?！八{(lán)領(lǐng)精英”獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，登上了國(guó)家科技最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。榜樣的力量將激勵(lì)更多的年輕人重新審視自己的學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)，對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)校和職業(yè)技術(shù)人才的認(rèn)識(shí)在逐漸發(fā)生改變。完善的措施：，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變思想，正確認(rèn)識(shí)高校畢業(yè)生和職業(yè)技術(shù)人才。、教育部門(mén)以及社會(huì)要轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)從中學(xué)階段開(kāi)始分流學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生選擇職業(yè)教育進(jìn)入職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)。高等教育要積極對(duì)接社會(huì)對(duì)接市場(chǎng)，選擇適應(yīng)社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)。，培養(yǎng)具有技術(shù)水平、能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理），某公司團(tuán)支部設(shè)立了“愛(ài)心墻”，供市民將不需要的衣服、物品擺放到這里?？墒恰皭?ài)心墻”僅僅存在了13天就半途而止，被關(guān)閉了。原因是部分市民在翻找合適衣服時(shí)，將其他衣物散落在地上，造成地下通道的交通和衛(wèi)生混亂，受到市民投訴。對(duì)于“愛(ài)心墻”的關(guān)閉，你有何看法? 【參考答案】設(shè)立“愛(ài)心墻”是想通過(guò)這樣的形式，幫助本市周邊貧困人群，將市民捐贈(zèng)的衣物郵寄到貧困地區(qū)。市民把閑置衣物擱置在“愛(ài)心墻”前，可以幫助需要關(guān)心愛(ài)護(hù)的弱勢(shì)群體，這樣既環(huán)保，又能幫助他人。但是“愛(ài)心墻”成立后，該公司團(tuán)支部接到多起市民投訴電話。市民反映，有人在挑選衣物時(shí)隨意亂扔，導(dǎo)致通道里堆放了很多臟衣服，惡臭難聞。此外，還有市民反映，附近有一所小學(xué)，學(xué)生們每天放學(xué)通行受阻。這樣一來(lái)，就會(huì)影響到市民的正常生活，本意雖好，但并未達(dá)到最佳效果。造成這種混亂問(wèn)題的原因主要有兩方面，一方面是雖然該公司定期有人會(huì)整理，但不能24小時(shí)待在現(xiàn)場(chǎng)，無(wú)法保證通道里的秩序和衛(wèi)生，嚴(yán)重影響了通道里的衛(wèi)生及市容市貌；另一方面則是因?yàn)楹芏嘤袗?ài)心的市民對(duì)于“愛(ài)心墻”的使用方式不夠了解，最終導(dǎo)這一系列的問(wèn)題的發(fā)生。對(duì)于此類(lèi)問(wèn)題，在未來(lái)，我們首先應(yīng)該規(guī)范化管理“愛(ài)心墻”。由市政府牽頭，各大企業(yè)積極響應(yīng)，成立專(zhuān)業(yè)的“愛(ài)心墻”管理部門(mén)，建立完善的愛(ài)心管理系統(tǒng)，全面推進(jìn)“愛(ài)心墻”的實(shí)施，讓“愛(ài)心墻”真正的幫助到需要關(guān)愛(ài)的弱勢(shì)群體。同時(shí)，設(shè)立“愛(ài)心墻”的企業(yè)還應(yīng)該在“愛(ài)心墻”附近設(shè)立專(zhuān)門(mén)的公告欄，讓有需求的人了解“愛(ài)心墻”的使用方法，避免出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。例如，我們可以在公告欄中注明：市民如果想捐贈(zèng)衣物，可以把能穿的、比較新的外套等清洗干凈后再送給別人。同時(shí)，請(qǐng)市民不要再在地下通道堆放衣物，影響出行。在未來(lái)，市政府及各大企業(yè)應(yīng)堅(jiān)持不懈，關(guān)注公益事業(yè)，除了“愛(ài)心墻”外，可以再拓展其他愛(ài)心捐助形式?！皭?ài)心墻”不會(huì)“倒”，市民的愛(ài)心也不會(huì)“倒”。此外，市政府應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及市民需求，以不同的形式全方位幫助弱勢(shì)群體，全面提升市民幸福感。（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)整理）
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