【正文】 精誘騙唐僧一共用了（）計、（）計、（）計。課外我還讀了這部名著，我知道的故事還有（）（）（），我還從《》故事中認識了（）的沙僧，（）的（）。與這部名著齊名的另外三大名著是《》《》《》，我從中認識了（）諸葛亮，（）的劉備，（）的趙子龍，（）的曹操，（）的張飛，（）的宋江，（）的林沖，（）的魯智深，（）王熙鳳，（）的林黛玉等眾多個性鮮明的人物形象。我還能分別說出其中的一個故事，《》、《》、《》。這些名著中有不少精彩的描述，我們來細細體味?！鞍私渥祓?，奪過罐子就要動口?！币粋€“奪”字充分勾畫出豬八戒（）的特點?！疤粕灰姡@得從馬上摔下來?！币粋€“摔”子把唐僧（）的特點活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來。“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道??”一個“迎”、一個“笑”表現(xiàn)了悟空（）?！都t樓夢》里《劉姥姥初進大觀園》中有一段眾人開懷大笑的場面描寫很精彩，找出來讀一讀，你能結(jié)合生活再仿寫幾個嗎？（）四大名著中含三字的故事名 《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，； 《紅樓夢》：劉姥姥三進大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令； 《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅2．《漁歌子》是（）代詞人（）所作，描繪了（），塑造了一位（）的漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了（）。詞中寫到了（）（）（）（）（）（）（）等自然景物，（）點明了時間，（）交待了天氣，（）表現(xiàn)了心情?！安豁殮w”意思是（），漁翁認為“不須歸”的原因是（）。詩中有山有水，有聲有色，有動有靜，令人陶醉?！扒囿梵?，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”的意思是（）。我們以前曾學過兩首獨釣詩，我記得詩句分別是（，）出自王士楨的《題秋江獨釣圖》）、（，）出自柳宗元的《 》?！度鐗袅睢分?“興盡”意思是（），能表現(xiàn)女詞人游玩得很高興的詞語還有（）。詞中“”“ ”為“誤入”埋下了伏筆，使“誤入”顯得自然合理。詞中側(cè)重寫景，融情于景。請把你讀完詞后腦海中想象到的畫面描述出來：（）?！稘O歌子》《如夢令》都是詞牌名，我還知道的詞牌名有（）（）等。3．《螳螂捕蟬》這篇寓言故事講述了一位少年以“”的故事，告誡吳王如果（）那么（），使吳王打消了（）。吳王“恍然大悟”，他明白了（）。文中“處死”和“死命令”中“死”的意思截然不同，前者是（），后者是（）。少年的“勸”與大臣的“勸”結(jié)果不同，是因為（）。你從中明白了（）。與之說理相近的另一則寓言故事是（，）。生活中也常有這類事發(fā)生，請你舉例說明。像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種結(jié)構(gòu)的成語我還知道（，）、（，）等。4．讀書要有選擇，原因是（）。你平常喜歡讀的書有（）、（）等幾類，讀書的收獲是（）（請用一句名言描述）。五、背誦及默寫1．第9課兩首詞及詞意。2．練習3的成語。第四單元一、給紅色的字注音，是多音字的再用另外的讀音組詞。稟報障礙蘊藏回眸呼吁情不自禁二、掌握字形，區(qū)別組詞。暮鷺瞞蓑侯慷脅幢犧歷俱 幕露滿衰候康協(xié)撞棲厲懼三、先解釋紅色字的含義，再理解詞語。顧名思義回眸喜怒無常敬畏匱乏（與貧乏、缺乏區(qū)別）慷慨低廉望洋興嘆矗立（與屹立、聳立區(qū)別）卓有成效典范四、按要求寫詞語1．形容海水浪大的成語： 洶涌澎湃波峰浪谷巨浪滔天波瀾壯闊 描寫海面寬廣：一望無涯無邊無際碧波萬頃廣闊無邊2．含有“海”字的成語：滄海一粟、海納百川、海闊天空、海市蜃樓、3．關(guān)于合作的成語： 4．形容數(shù)量多的成語： 5．形容變化大的成語： 6．形容脾氣急躁的：7．表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：從善如流、疾惡如仇、大公無私、清正廉明、舍己為人、兩袖清風、樂善好施、拾金不昧五、填空。1．斯帕拉捷是（）的科學家，他的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了（）?！兑雇淼膶嶒灐飞鷦佑洈⒘怂古晾萃ㄟ^多次實驗，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。斯帕拉捷的四次實驗分別是（）（）（）（），最終發(fā)現(xiàn)（）。我從中感受到了斯帕拉捷（）（）（）的科學精神。從后來人們的繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)中，我懂得了（）。這種仿照生物的特點進行發(fā)明創(chuàng)造的學問叫（）。我知道“超聲波”在醫(yī)學上的應(yīng)用是（）。我還知道仿生學應(yīng)用的事例有（）（）（）。對于偉大的科學家，我還知道（），他發(fā)明了（）（）等。結(jié)合課后第2題，體會引號的用法。2．“海洋——21世紀的希望”中破折號的作用是（）。說海洋是21世紀的希望是因為（）（）（）（）（）等。1到3自然段的中心句是（）。人與海洋關(guān)系密切體現(xiàn)在它不僅（），也會（）。所以人們（）海洋，又（）海洋?！巴笈d嘆”體現(xiàn)了人們（）的心理。而隨著（），人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代。但是，我們要明白，只有（），（），海洋才會樂于作出它的奉獻。關(guān)于海洋，我還知道（）。古人描寫與海洋有關(guān)的詩句有（百川東到海，何時復西歸。）、（海闊憑魚躍，天高任鳥飛）?！巴笈d嘆”意思是：（比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何）。寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：（無能為力、無可奈何。）請用“望洋興嘆”造個句子。3．為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了（）（）兩個事例。只舉一個行不行？說明原因：（）。“我們從中明白了成功的合作不僅要有（），（），而且還要（），（），（）?！边@段在文中所起的作用是（）。課文第2自然段的結(jié)構(gòu)是（），請用“總之”仿寫一段話：（）。請用“傾瀉”的兩種意思各造一個句子。請寫兩句關(guān)于合作的名言：．學會查字典，根據(jù)語境選擇意思。（練習4“語文與生活”）5．暢想未來。六、背誦及默寫任務(wù)。背誦《古今賢文》（真理篇），理解并練習運用。第五單元復習資料一、字1．給紅色字注音，是多音字再用它另外的讀音組詞。沏茶游興未盡炯炯有神撲棱棱羅甸沉甸甸瘦削掃帚麥壟柘魁梧女貞帳篷宿鳥打量 2．形篷壟沏蓬籠徹二、理解、積累詞語游興未盡頂天立地氣喘吁吁大汗淋漓望而卻步半途而返炯炯有神悠然自得豁達開朗猶豫不決如夢初醒錯失良機堅韌不拔完好無損蒼翠挺拔能屈能伸以屈求伸委曲求全不屈不撓 以退為進銷聲匿跡鑒往知來莫衷一是 迷途知返匪夷所思恍如隔世三、按要求寫成語： ：：：一絲不茍、目光短淺、猶豫不決、：感激涕零、百感交集：“深思熟慮”：“如夢初醒”：“豁然開朗”：煥然一新、恍然大悟、悠然自得、截然不同、茫然無措四、理解。（一）《天游峰的掃路人》。2.“茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們倆的心靈。”對這句話，你的理解是（）。你從哪些句子感受到老人的豁達開朗？“這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。”從這句話中你體會到（）。作者寫天游峰的的高與險采用了（）、（）、（）幾種方法。寫掃路人為什么花那么多的筆墨寫天游峰的高和險呢？（反襯出掃路老人自強不息、自信豁達的人生態(tài)度。）辨析老人到底累不累。（二）《最大的麥穗》（）的哲學家。從這篇課文中，你感受到他的（教學有方）、（循循善誘）、（）。文中三出寫到蘇格拉底的語言，三次語氣分別是（）、（）、（）。蘇格拉底提出“只許進不許退”意思就是（）。“麥地里肯定有一穗是最大的”這最大的一穗指（）?！白畲蟮囊凰刖褪悄銈儎倓傉碌摹！边@里最大的一穗是指（）?！白畲蟮淖非蟆敝福ǎ?，“眼前的一穗”是指（）。聯(lián)系生活實際談?wù)勀銓Α白非髴?yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。”這句話的理解（）。關(guān)于機會的名言我知道：（機會來的時候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴爾扎克）。（）、（）、（）等優(yōu)秀的老師，他們共同的特點是（）。（三）《山谷中的謎底》 （），謎底是（）。從“反復地積”你體會到（暴雪之大），從“反復地彎”你體會到（雪松承受壓力之大和采用的退讓策略），從“反復地落”你體會到（退讓策略的成功），從“反復地彈”你體會到（雪松不屈不撓的精神）。由此聯(lián)想到的名言：（）。，有時彎曲不是（），而是（）。我們今后在逆境面前既要（），也要（），以退為進，一樣可以更好地生存和發(fā)展。歷史上有不少這樣的事例，如（）、（）。生活中也有這樣答案事例，如：（）。（四）練習5 。（要有創(chuàng)意）。（說話文明，尊重他人，有理有據(jù)）第六單元復習一、給紅色的字注音，多音字請再用另外的讀音組詞。玉琢冰雕花蕊嬰兒圓莖荇藻微風乍起夾竹桃二、區(qū)別組詞榆蛾琢皎銹度綸愉峨啄狡誘渡倫三、理解詞語，再說說詞的意思。玉琢冰雕迫不及待含羞待放數(shù)世同堂生生不息內(nèi)涵孕育柔韌參差微風乍起應(yīng)有盡有美不勝收凋謝純潔潔白高貴溫和（和煦）馬虎（含糊）和諧（融洽）繁花似錦（花團錦簇）陪伴（奉陪）觀賞——欣賞柔韌——柔軟留戀——懷戀 光澤——光芒含苞未放——含羞待放居然——果然四、按要求寫四字詞語 描寫樹木的： 描寫花草的：描寫一年四季的成語：五、填空 1.《廣玉蘭》描寫了廣玉蘭花的（）、（）、（）以及（），表達了作者對廣玉蘭的（）。請仿照文中對花瓣色彩和質(zhì)感的描寫寫寫月季花的特點。文中第二自然段的結(jié)構(gòu)世（），點明中心的是（）這一句。寫廣玉蘭花的形態(tài)主要寫了（）、（）、（）、（）幾種。“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數(shù)世同堂、生生不息的大家族?！边@一句運用了（）的修辭手法把（）比作（），寫出了（）。這一自然段的結(jié)構(gòu)是（）?！拔覑蹚V玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力?！痹谖闹衅穑ǎ┳饔?。2.《夾竹桃》的作者是（），他是當代著名的（）、（）、（），他博古通今，被譽為（）。他的散文（）而不失（），（）而不乏（）。這篇《夾竹桃》從花色有趣、（）和（）幾方面來寫，表達了作者對（）?！斑@樣的韌性，又能這樣引起我許多的幻想，我愛上了夾竹桃?！边@句在文中起（）作用。作者花了不少篇幅寫院子里的其它花目的是（）。月光下的夾竹桃給作者許多幻想的原因是（）。作者幻想出了（）、（）、（），你還能幻想出（）、（）來。摘錄文中的一句反問句，改成陳述句。比較，說說反問句的好處。用“無不”和“無*不”造句。體會“襲”的妙處。3.《石灰吟》和《墨梅》的共同之處在于（）。《石灰吟》是（）代詩人（）所作，詩中借贊頌石灰（堅強不屈、潔身自好）的品質(zhì)，抒發(fā)詩人（不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底）的思想感情。詩的前兩行寫石頭（面對各種磨難，毫不畏懼），后兩行寫（即使粉身碎骨也要留下清白）。詩中“若等閑“意思為（），充分表現(xiàn)石灰的（）?！赌贰肥牵ǎ┐娙?、書畫家（）的作品。這是一首（題畫）詩，詩人借（）為喻，在素潔的梅花身上寄予他（鄙視流俗、貞節(jié)自守）的高尚情操。詩中（）表現(xiàn)了墨梅的素雅。一個（）字使人覺得梅花的清香撲面而來。寫梅花的詩有很多，你還知道（）的（），請寫出其中的一句（，）4.《馬詩》的作者是（）代（），前兩句是（，），采用了（）的手法描寫了邊疆風光，其中“燕山”的“燕”讀（）。后兩句是（，）意思是（），顯然作者是借（）來表達（）。托物言志的詩你還知道（）的（），其中（，）表達了詩人（）。六、背誦與默寫1.《廣玉蘭》4三小節(jié)。2.《夾竹桃》第5兩小節(jié)。3．《古詩兩首》及詩意。4.《馬詩》及其意思。第七單元復習資料一、掌握紅色字的讀音，是多音字的再用另外一個讀音組一個詞。簡陋吆喝烙印風箏翹起撒脫手開鑿廣袤偎依教誨熾熱二、區(qū)別組詞瞇倘蹲貫撥畏悔矯熾咪淌遵慣拔偎誨橋識三、掌握下列詞語的寫法，先理解紅色字的意思，再理解詞的意思。酸澀 扶搖直上功德無量廣袤意味深長奔流不息善施教化司空見慣深思熟慮從容不迫情不自禁手舞足蹈綠草如茵憧憬遨游四、按要求寫詞語： ： ：因材施教、有教無類、循循善誘、誨人不倦、“十年樹木，百年樹人”：文質(zhì)彬彬、敬而遠之、當仁不讓：，不慌張的成語：從容不迫、泰然自若、鎮(zhèn)定自若、不慌不忙、安之若素、若無其事、五、填空1.《理想的風箏》為我們展現(xiàn)了一位（）的劉老師的形象，我們從中感受到作者對劉老師（）的感情。文章列舉了劉老師（）、（）、（）三件典型的事例，詳寫了（）。課文采用了（）、（）、（）的寫作方法，請聯(lián)系課文說一說。理解文中省略號的用法。聯(lián)系文中句子體會“泛”“浮”“漾”等字的表達效果。理解“理想的風箏”的兩層含義。一是（），二是（）。請想一句關(guān)于理想的名言：（）2.《孔子游春》描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到（）賞春，巧借（）誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間（）?！按笞匀欢嘞褚晃唬ǎ?！廣袤的大地是（），茂密的森林是（），溫暖的太陽是（），和煦的輕風是（）??”這一段運用了（）（）的修辭手法，請接著仿寫兩句（）（）“水奔流不息，是（），它好像（）。水沒有一定的形狀，（），（），（），它好像有（）。水穿山巖，（），（），它好像有（）。萬物入水，（），它好像（）??由此看來，水是真君子??！”這句中“此”是指水好像有（）（）（）（），從最后一句你感受到孔子對水的（），孔子是一個（）的人，他這樣說的目的是（）。你覺得水還具有（心地善良）（胸懷寬廣）（博學多才）等特點。從孔子與弟子的“言志”，你感受到子路是個（）（）的人，顏回是一個（）（）的人，孔子是一個（）（）的人?！般羲优系拇阂飧鼭饬??！蹦愕睦斫馐牵ㄟ@實際上是對師生間濃濃的情誼的贊美，有深化中心的作用）。學了這篇課文我知道孔子名（），字（），是（）時代的（）家、（）家，（）家學派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”“克己復禮”，在教育方面提出“因材施教”“有教無類”等主張。我還知道《論語》中他的名言：（）3.《明天我們畢業(yè)》作者通過對（）的回顧，抒發(fā)了對（）（）（）的眷戀之情。理解文中省略號的用法。理解課后練習2。說在作者心目中為什么將老師比作“天使”“大樹”“海洋”？在你的心目中老師是（），是（），是（）。你想把哪些美好的詩句送給老師，請寫一句：（）。在這分別時刻，你想對老師、對同學、對母校說些什么呢？請分別寫下來。給母校： 給