【正文】 不能被萬能溶液所溶解，從而自相矛盾。抓住題中的矛盾給以回答，這就是找出矛盾法。八、仔細(xì)觀察法某地公安局從公安干警中招考偵破人員，應(yīng)考人跟在主考人后面進(jìn)了辦公室。這時主考人在抽屜里翻了一會兒，忽然站起來說：“你們的名單被我夾在一本書里，在267頁和268頁之間，你們到外間書桌上把它拿來。”應(yīng)考者一窩蜂似地跑出了，只有一個人站在那兒不動。主考人問他為什么不動，他作了回答。主考人立刻給這個聰明人打了五分。為什么主考人給這個人打五分？原來267和268是在同一頁上，是一頁的兩面，中間是不能夾考題的。這個人怎么知道在267和268頁之間不能夾東西呢？這是他平時仔細(xì)觀察的結(jié)果。像這樣一種思維方法就叫做仔細(xì)觀察法。九、根據(jù)搞錯法13世紀(jì)時，北威爾士王子列維倫有條忠實而兇猛的狗——蓋勒特。一天，王子出獵，留狗在家看護(hù)嬰兒。王子回來后，看見血染被毯，卻不見嬰兒。而狗呢，一邊舔著嘴邊的鮮血，一邊高興地望著他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗慘叫一聲，驚醒了睡熟在血跡斑斑的毯子下面的嬰兒。這時，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。原來蓋勒特為保護(hù)小主人，咬死了惡狼。王子悲痛萬分，把狗葬在自己的公館里。你知道王子怎么會誤殺義犬的嗎？ 王子的思想過程是這樣的：傷害嬰兒的惡獸在嘴邊留有鮮血，蓋勒特嘴邊留有鮮血，所以，蓋勒特傷害了嬰兒?？墒?，傷害嬰兒的嘴邊會留有鮮血，不傷害嬰兒的嘴邊也可能會留有鮮血。而王子認(rèn)為凡嘴邊有鮮血的就是傷害嬰兒的，所以，他必然犯錯誤：誤殺義犬了。王子錯在哪里？錯在根據(jù)搞錯上，所以叫做根據(jù)搞錯法。十、概念歧義法阿凡提當(dāng)理發(fā)匠，地主來剃頭，總是不給錢。阿凡提很生氣，想整他一下。有一天地主又來理發(fā)了，阿凡提先給他剃光了頭。在給他刮臉的時候，問道：“眉毛要不要？” “當(dāng)然要，這還要問。”地主說。阿凡提颼颼幾刀，就把地主的兩道眉毛刮了下來，送到了他手里，并高聲說：“要就給你！” 地主氣得說不出話來，誰叫自己說“要”呢？ “胡子要不要？”阿凡提又問?！安灰?，不要！”地主連忙說。“好，不要就給你刮掉！”阿凡又是颼颼幾刀，把他的胡子刮了下來，甩在地上。地主對著鏡子一看，自己的腦袋和臉都刮得精光，簡直像個光溜溜的雞蛋，氣得罵起來。阿凡提解釋說：“我是先問你，遵照你的吩咐我才剃的呀！”阿凡是根據(jù)什么制服了地主的？阿凡提是用“要”這個詞的多義性來整地主 的。“眉毛要不要”中的“要”，有兩種意思：一是拿去的意思，一是留著的意思。地主說“要”，是留著的意思，而阿凡提卻故意把“要”解釋成地主要眉毛的意思，于是把眉毛剃下來給了地主。下面的“胡子要不要”也是這種情況。阿凡提就是這樣整地主，而地主對阿凡提卻無可奈何。阿凡提使用的就是概念歧義法。十一、歸納合法西特諾猜的陪明機(jī)智，在春國是很有名的。有一天他對一些大臣說：“我可以洞察你們的內(nèi)心，你們心里想的是什么，我可以說出來。如果你們不信，咱們可以打賭！”大臣們商量了一下就對西特諾猜說，他們愿意打賭。如果西特諾猜對了，每個馬上可以給他十兩銀子。不過，打賭得在皇上面前進(jìn)行。西特諾猜立刻表示同意。早朝以后，在皇上面前開始打賭了。西特諾猜對大臣們說：“我十分清楚諸位大人心里想的是什么。我能把你們心里的話說出來。如果諸位大人認(rèn)為我說錯了，你們心里想的和我說的正相反，那請諸位立刻提出來。如果認(rèn)為我說得不錯，你們心里想的和我說的完全一致，那就請諸位馬上每人給我銀子?！蓖Ａ艘粫?，西特諾猜不慌不忙說出了一段話。百官聽了，沒有一個不同意，認(rèn)了輸，給了銀子。西特諾猜對大臣們說：“在座諸位大人心里所想的，我了如指掌，那就是：你們的思想十分堅定，你們整個一生都要忠于皇上，永遠(yuǎn)不會圖謀背叛和造反。”文武百官誰敢不同意？誰要說不同意，那就等于皇上宣布自己的不忠。西特諾猜是把不同的思想，綜合成一個思想，這就叫做歸納綜合法。十二、思考不慎法酒吧間里，甲乙二人站在柜臺前打賭。甲對乙說：“我和你賭一百個馬克，我能夠咬我自己左邊的眼睛?！币疑斐鍪謥?，同意跟他打賭。于是，甲就把左眼里的玻璃球眼珠拿出來在嘴里咬給乙看。乙只得認(rèn)輸?！皠e喪氣。”提出打賭的甲說，“現(xiàn)在我給你一個機(jī)會，讓你贏回你的錢。我們再賭一百馬克怎么樣？我還能夠用我的牙咬我的右眼?！?“他絕對不可能會有兩個玻璃球眼珠的?！币乙幻嫠尖庵?，一面把錢放在柜臺上?？墒牵Y(jié)果乙又輸了，這是什么道理呢？ 甲從嘴里把假牙拿出來，“咬”自己的右眼。乙所以輸，這是因為他思考不周密。這就叫思考不慎法。十三、隨機(jī)應(yīng)變法有一天，一個老人抵消了一擔(dān)西瓜上街去賣，走累了，就在路邊一間險房里休息。有個啞巴看見老進(jìn)去，他也跟著進(jìn)去了。他進(jìn)去的目的是想告訴老人，這房子危險，要趕快離開，可是啞巴不會講話，他打了不少手勢，老人不知道啞巴是什么意思。這時，突然狂風(fēng)四起，房方立刻有倒塌的危險，一定要叫老人立即出去才行。啞巴急了，突然，他想到一個辦法，使老人主動地跟著他出去了。老人剛走出房子，那間險房倒塌了，好險呀！啞巴用的是什么辦法呢？啞巴抱起一個西瓜就往房外跑，老人當(dāng)然不饒他，就立即追了出來。啞巴所用的辦法，就是隨機(jī)應(yīng)變法。十四、排列組合法從前有個縣官判決一個犯人，起先寫的判詞是：情有可原，理無可恕。后來，這縣官接受了賄賂，把判詞顛倒了一下，成為：理無可恕，情有可原。這樣一來，意思不同了這個犯人得到了從輕發(fā)落。還有一個真實的例子：1949年新中國成立時，云南還是國民黨統(tǒng)治區(qū)域。昆明監(jiān)獄關(guān)了一批愛國民主人士。蔣介石電令把為首的解往重慶審訊。電文說他們“情有可原，罪不可 ”（逃避的意思。）當(dāng)時在昆明的代總統(tǒng)李宗仁等人故意把電文顛倒為“罪不可，情有可原”，并根據(jù)這顛倒的電文把他們釋放了。上述兩例中只是把句子進(jìn)行重新排列，從而產(chǎn)生意想不到的效果，這就叫做排列組合法。十五、整思維法巴爾扎克塑像是法國雕塑大師羅丹的杰作。這塑像雕得雖好，卻沒有雙手。原來，羅丹完成的塑像，巴爾扎克的雙手是疊合在一起放在胸前的，姿態(tài)自然生動，羅丹非常滿意。他連夜叫醒了一個學(xué)生來欣賞。那個學(xué)生看了，十分贊賞那雙手。羅丹又叫了他的兩個學(xué)生來，他倆也對塑像的雙手贊嘆不止。這時，羅丹一反常態(tài)，大聲叫道：“手、手、手??”他突然拿起一把斧頭，把塑像的雙手砍掉了。三個學(xué)生驚呆了。羅丹為什么要砍掉那一雙奇妙的手呢？羅丹說：“這雙手太突出了！一件真正完美的藝術(shù)品，任何一部分都不應(yīng)該比整體列重要，更突出??”原來，羅丹是從整體出發(fā)來衡量手的，所以叫做整體思維法第五篇：漫談智商和情商漫談智商和情商智商是指人的智力, 天賦+勤奮(馬克思：天才=天賦+勤奮)，天賦是先天的，勤奮是后天的。情商是指人的活力，有先天的部分，更重要的是后天獲得。為什么一部分人活的很瀟灑，一部分人活的很累？為什么一部分人在學(xué)校拔尖，進(jìn)入社會后平平？為什么有的人遇事驚慌失措，有的人鎮(zhèn)靜自若，為什么有的人遇難而退，有的人遇難而上？這就表明人具有不同的情商。人獲得成功的要素通常包括智商+情商……+機(jī)遇，千里馬（智商+情商）……+伯樂（機(jī)遇）。智商是預(yù)測一個人是否成功的重要依據(jù)，成功的決定因素是情商(一般來說，智商占20％，情商占80％)。國際上的一種說法：靠智商進(jìn)入機(jī)關(guān)，靠情商獲得提拔。智商(智力)中，天賦是人生下來就有的，即人的基因，記憶能力和悟性(反應(yīng)速度、理解能力和聯(lián)想能力等)，勤奮是后天造成的學(xué)識和智慧(與情商有很大關(guān)系)。我們所說的情商(活力)，通常包括以下幾個方面的能力：1．自我評價的能力。魯迅所說的剖析自我。客觀的進(jìn)行自我評價，包括：學(xué)識的評價，能力的評價(符合實際的情況)。由于人的年齡增長，不斷獲得新的知識和各種能力的不斷提高，要不斷地修改對自己的評價。在社會上有自大的人，也有自卑的人，他們都沒有能正確評價自己，導(dǎo)致事業(yè)的失敗或能做的更好，而未能做到。自大和自卑看起來是對立的，當(dāng)在情況變化時會相互轉(zhuǎn)換。了解自己，才能快樂地做自己；擁有興趣與熱情，工作才能游刃有余；放對位置，每個人都是天才。2．自我激勵的能力。在逆境或困難時，具備光明思維的能力和不屈不撓的精神。這是一個人的人生信念和理想。在順利和成功時能挑戰(zhàn)自我(在正確評價自己能力的基礎(chǔ)上，挑戰(zhàn)超越自我的目標(biāo))。不要在乎來自領(lǐng)導(dǎo)或群眾的議論，這些議論作為自己分析判斷的素材，相信自己，不為議論左右。自我激勵的能力也包含自我糾錯的能力，要做到勇于承認(rèn)錯誤，知錯就改。3．自我控制的能力。心理調(diào)整和控制自我情緒的能力，遇事冷靜，任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐鉤魚臺。處理問題情緒化是要不得的。激將法就是利用人在情緒中失去正確判斷。情緒是智慧的最大敵人。小不忍則亂大謀，要求大同存小異，顧全大局。4．親和凝聚的能力。人格魅力，善解人意，能換位思維。為人大度，助人為樂，不圖回報。了解他人的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短。為他人著想，主動幫助他人的事業(yè)成功，從而愿意與你共事。忌妒是友誼的最大殺手。如果你是一個組織者或領(lǐng)導(dǎo)，部下感到在你手下工作，心情很愉快,有發(fā)展的空間和前途。要敢于和善于用能力比自己強(qiáng)的人。有在競爭中培養(yǎng)和欣賞別人的氣度。如果你是被領(lǐng)導(dǎo)者，要為領(lǐng)導(dǎo)著想，出謀劃策實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，出現(xiàn)問題時要補(bǔ)臺而不能拆臺，不同意見可以保留。如果是原則問題要按組織原則予以反映。5．人際攻關(guān)的能力。以誠信為基礎(chǔ)，廣交朋友。很強(qiáng)的社會活動能力、宣傳鼓動能力和語言表達(dá)能力。了解對方，不論是上級還是下級，在適當(dāng)時機(jī)(時間、地點(diǎn)、氛圍等)，采用不同方式進(jìn)行溝通(了解對方的思維方式去溝通)。情商分個體和群體，作為一個組織者要提高群體的情商或者說組織的文化。組織文化是組織內(nèi)部共同的價值觀和行為準(zhǔn)則。人的潛能開發(fā)層次主要有以下幾方面： 1．知識更新的培訓(xùn)；2．素質(zhì)能力的培訓(xùn)：包括生活能力、獨(dú)立的能力、工作的能力、突發(fā)事件的應(yīng)變能力； 3．思維變革的培訓(xùn)：單項思維變成多項思維；平面思維變成立體思維；個體思維變成群體思維；4．觀念轉(zhuǎn)化的培訓(xùn)：破除舊觀念，提出新觀念；更新舊觀念，創(chuàng)立新觀念； 5．心理素質(zhì)的培訓(xùn)：主體自我認(rèn)識的過程，對自我行為和獲得成功與否的關(guān)系。學(xué)會即時進(jìn)行心理調(diào)整。光明思維的心態(tài)：初級的光明思維只看到有光明的一面；中級的能看到黑暗面轉(zhuǎn)到光明面的可能性；高級的能直接看到黑暗中的光明點(diǎn)。（詹文山）