【正文】 規(guī)律和解題技巧，導致答案亂寫失分。第二題：判一判得分率較高，就是個別同學第三小題和第五小題出現了判斷失誤，導致失分。第三題：選一選，第一小題有些同學出現了問題，原因就是沒有真正理解商不變的性質，或不會靈活運用商不變的性質，再加上不細心導致失分。6+3+，此類題目有部分學生利用乘法分配律總是忘記加最后一個因數1，（6+3）第四題：算一算，此題雖然難度不大，卻失分較多，原因是這些題目完全是關于小數的計算，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現象，如小數除法的計算，最基本的整數計算方法都不會，小數計算就更是難上加難了。第三小題的4，好多學生都知道怎么簡算，就是列式忘記加括號，導致失分。有的同學在簡便計算的過程中不認真，因此失分。在以后的教學中要注意培養(yǎng)學生的簡算意識和檢驗的能力。第五題：第一小題得分率較高，只是有的同學沒有認真審題，導致沒按要求畫出等腰梯形。第二小題根據已有結果找規(guī)律，直接寫得數，失分嚴重，原因就是根本沒找到規(guī)律，就把結果填上了。第六題：生活中的數學，共有5個小題，此題是考察學生的理解能力并與現實生活聯系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力。解決實際問題部分依然存在審題不仔細，計算不細心，數量關系不清楚的老問題。第一、二和三小題失分較少，個別失分的就是沒有審題，學生理解能力和應變能力較差，失分較多。例如第一小題沒有保留整數結果。第四小題失分較多，原因是部分同學對題意沒有真正理解，本來應該用100塊正方形地磚的面積與房間面積作比較，100塊地磚的面積錯誤地列式用地磚邊長乘100。這個題其實就是原題，這說明強調的還是不夠。五、改進措施：，注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練，尤其是簡便計算試題的特征要使所有學生掌握，堅持不懈的抓好計算過關工作。，鼓勵學生學會用多種方法來檢驗，以便更容易發(fā)現錯誤并得以糾正。，對于一些易混的內容，要注意講究一些教學方法，引起學生對題目的興趣，從而通過觀察、比較發(fā)現兩者的異同，并能正確的區(qū)別對待。注意讓學生運用多種方法來分析題意，借助一些直觀的學具或是畫圖來理解題意，學會獨立的分析題目的數學關系，從而列出正確的算式。、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要出些靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。第五篇：五年級科學第一學期期中試卷分析20162017學年第一學期 五年級科學期中試卷分析一、學生成績分析本次考試學生成績不太理想。參加考試的學生有32人?？偡?051分、平均分是45分、及格率是91%、優(yōu)秀率是47%。二、試卷特點現將試卷及試題情況具體分析如下： 整套試卷分為兩種題型：選擇題和實驗探究題。試卷將所學的知識點分別穿插在這兩個題型當中，能夠比較全面的檢測學生的學習情況。本份試卷既注重考查學生的基礎知識、基本技能，又考查了學生的實驗探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學基礎知識的實際應用。在命題上符合新課程理念，對教師和學生提出了新的教學要求，強調提倡自主學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，加強學生實驗探究能力，提高學生的動手能力。但選擇題中230題沒有準確答案。三、典型錯題分析選擇題。第 12 題：哪種盆種花生長得更好。第 17 題：大蔥的根像一把胡須，分不清主根和側根，這樣的根叫。21題： 使動物能夠在惡劣的自然條件下保護自己，生存下來。是動物適應大自然的一種生理現象。（冬眠、遷徙、洄游、遷移），大部分同學選擇遷移。應用探究題。31題有的學生表達不準確，還有的把莖輸送水分的作用寫成了根吸收水分的作用。34題對比試驗中個別學生把沙土和粘土滲水能力和保水能力顛倒了順序。縱觀整套試題，難易較適中，可以看出，試卷不光要考察學生的死知識，更注重對學生的生活實踐方面的知識進行考察，這些題的導向作用是很重要的，引導今后的科學教學更加注重動手實踐操作能力 和知識的實際運用能力。從得分情況可以看出學生聯系實際的能力較差，也可以看出教師在這方面訓練較少。四、改進措施對于每課的知識點和技能點要及時復習，掌握學生的實際學習情 況，一邊在自行出題練習時有的放矢，增加練習的有效性。做到不靠 題海戰(zhàn)術死記硬背增加學生學習負擔。對于教材中的易混淆的知識點要幫學生及時梳理，防止本次考試 中學生理解串了的情況再次發(fā)生。充分理解教材，加強方法指導，多進行課外的拓展學習，進行相 關聯的引申。加強“科學與生活聯系”指導，給學生提供運用科學知 識解決實際問題的機會與方法策略。加強知識與生活的聯系，爭取做 到以課內知識來解決生活問題，以生活問題來促進課內學習。