【正文】 和生活習(xí)慣，是加強(qiáng)素質(zhì)教育不可忽視的重要渠道。每年新生入校先集中軍訓(xùn)半個(gè)月，確立內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、隊(duì)列等行為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣。軍訓(xùn)后認(rèn)真抓成果鞏固，長期堅(jiān)持。平時(shí)各項(xiàng)工作都要定期進(jìn)行檢閱與比賽，檢查評比結(jié)果與班級獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，形成一種無形的推動(dòng)力。使學(xué)生形成積極向上、守時(shí)守紀(jì)、關(guān)心集體的良好品質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)打下基礎(chǔ)。同時(shí)讓學(xué)生參與管理，有意識、有目的地使學(xué)生學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，增長了多方面的才干。3．推行素質(zhì)教育，校園文化具有潛移默化的作用。校園文化對學(xué)生道德素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，往往比課程教學(xué)起著更為重要的作用。所以職業(yè)學(xué)校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施，營造優(yōu)良的校風(fēng)和積極向上的文化氛圍，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在校園內(nèi)設(shè)立宣傳欄、廣播臺、團(tuán)報(bào)、校報(bào)等及時(shí)向全校師生宣傳國際、國內(nèi)新聞，教育新思想、新動(dòng)向及校內(nèi)的新人新事。還要開展多種有益于身心發(fā)展的文化、體育、文藝、美術(shù)等活動(dòng)，使學(xué)生受到優(yōu)良的校園文化的熏陶。如舉辦一個(gè)文藝晚會(huì)，對學(xué)生的組織能力、文化品位、藝術(shù)修養(yǎng)等多方面素質(zhì)都是很好的培養(yǎng)鍛煉。每學(xué)期可以通過定期開展技能匯報(bào)、歌詠比賽、書法展覽、法制講座等活動(dòng)來煅煉學(xué)生、教育學(xué)生。通過校園文化熏陶所形成的素質(zhì)，往往更深刻、更牢固。4．推行素質(zhì)教育，強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)重要手段。職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，特別是學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，教師應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生深入工廠、車間，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)生活，自己動(dòng)手，真正掌握一定的操作技能，并引導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用所學(xué)過的知識來解決實(shí)際問題。學(xué)生有了這樣的經(jīng)歷，踏入社會(huì)就不會(huì)有那種陌生感和超重感，更不會(huì)感到在學(xué)校中所學(xué)的是無用論。三、提高師資水平，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本保證。教師是素質(zhì)教育的組織者與實(shí)踐者，其自身素質(zhì)的高低將直接影響素質(zhì)教育開展水平的高低。建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果教師只是傳授知識，那么只要求教師通曉所教學(xué)科的知識并懂得教學(xué)方法就行了；如果教師要擔(dān)負(fù)起素質(zhì)教育的任務(wù)，那么還必須具備教育學(xué)和心理學(xué)的知識，為人師表的崇高道德，精通素質(zhì)教育的方法與藝術(shù)。在職業(yè)學(xué)校，必須倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，教學(xué)科研之風(fēng)，對教師開展教育科研和教育實(shí)驗(yàn)方面的繼續(xù)教育，不斷提高教師自身的素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力。推行素質(zhì)教育非一日之功，只有通過全面轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，全體教育工作者長期的探索和實(shí)踐，并不斷深化職業(yè)教育的改革，才能建立起科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，才能提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，才能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對人才的需求。（好范文整理）第五篇：中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育中等職業(yè)學(xué)校的創(chuàng)新教育機(jī)械學(xué)科丁善芬為了建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍，黑龍江農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師教育教學(xué)管理能力，規(guī)范教師教育教學(xué)管理行為，在二零零一年一月舉辦校本培訓(xùn)活動(dòng)，通過這次活動(dòng)使我們受益匪淺，收獲頗多。這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的體會(huì)是中等職業(yè)教育必須創(chuàng)新。社會(huì)主義現(xiàn)代化教育所需要的人才是多層次、多規(guī)格的創(chuàng)新型人才，然而，學(xué)校教育培養(yǎng)出來的卻是唯書唯上、規(guī)格單一的乖孩子，循規(guī)蹈矩、缺乏個(gè)性，難以適應(yīng)未來經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要。而創(chuàng)新教育則是以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目標(biāo)的新型教育模式，他所培養(yǎng)的人才具有四個(gè)顯著特征：一是智能型有相當(dāng)?shù)睦碚撝R和分析能力，有較熟練的動(dòng)手操作技能，能夠根據(jù)工作實(shí)際進(jìn)行分析判斷或思維決策；二是復(fù)合型，具有市場經(jīng)濟(jì)頭腦，既懂技術(shù)又懂經(jīng)營，能夠不斷開拓新的領(lǐng)域和取得新的成就；三是社會(huì)型，具有組織能力、協(xié)調(diào)能力以及執(zhí)業(yè)活動(dòng)所必備的社會(huì)活動(dòng)能力；四是創(chuàng)業(yè)型，具有敢冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神及意識，具備多方面的職業(yè)轉(zhuǎn)移能力和自謀職業(yè)能力。創(chuàng)新教育的教學(xué)觀要求樹立以學(xué)生為主體的思想，強(qiáng)調(diào)建立和諧的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)情景。這就要求教師必須徹底擺脫舊的教育模式的束縛，通過自身的觀念更新和教育去進(jìn)行。一、目前存在的問題教學(xué)管理思想未能根本轉(zhuǎn)變教學(xué)管理的開放性不夠重教不重學(xué)二、創(chuàng)新教育思想，樹立“以生為本，能力為本”樹立正確的教學(xué)觀學(xué)校教育應(yīng)以知識為本轉(zhuǎn)為以生為本能力為本，教師主導(dǎo)下以學(xué)生為主體的觀念。要注意對教師、學(xué)生實(shí)施尊重的教育樹立正確的學(xué)生觀（1）確立學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位。（2）對學(xué)生的天性持積極樂觀的態(tài)度，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。創(chuàng)新教育的內(nèi)容學(xué)校要樹立教育產(chǎn)業(yè)、教育市場的觀念，改革專業(yè)設(shè)置使之適應(yīng)市場需求，確立中專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。只有準(zhǔn)確定位，教師才能根據(jù)目標(biāo)的需要、市場的需求，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃來培養(yǎng)人才、發(fā)展教育。學(xué)校要學(xué)會(huì)經(jīng)營，利用學(xué)校資源，在社會(huì)和市場中運(yùn)作，學(xué)會(huì)在為社會(huì)服務(wù)中得到應(yīng)有的回報(bào)，提高辦學(xué)效益。采取靈活機(jī)動(dòng)的手段（1）將教師的情感投入到教學(xué)活動(dòng)中。（2）教學(xué)中除應(yīng)用一些直觀、圖表、實(shí)驗(yàn)、多媒體等現(xiàn)代化手段外，還應(yīng)把合作的理念引入教學(xué)系統(tǒng)。（3）注意引用啟發(fā)式教學(xué)，它是一種張揚(yáng)人性和靈性的教學(xué)。（4）創(chuàng)造手段。（5）分層漸進(jìn)式教學(xué)是在學(xué)生程度參差不起的條件可值得探索的一條途徑。教育呼喚改革，創(chuàng)新教育應(yīng)運(yùn)而生。創(chuàng)新教育有三個(gè)主要內(nèi)容：一是面向全體；二是全面發(fā)展；三是主動(dòng)發(fā)展。要求學(xué)生做到“五會(huì)”：會(huì)做人、會(huì)求職、會(huì)生活、會(huì)適應(yīng)、會(huì)健體。從而使其身心健康發(fā)展，走向成熟。2009—2010學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)機(jī)械學(xué)科丁善芬為了建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的“學(xué)習(xí)型”師資隊(duì)伍，農(nóng)墾工業(yè)學(xué)校圍繞實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教師教育教學(xué)管理能力，規(guī)范教師教育教學(xué)管理行為，在二零零一年一月舉辦校本培訓(xùn)活動(dòng)，在此期間，我始終態(tài)度端正，積極學(xué)習(xí)，聆聽校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。同時(shí)能積極參加學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與，真心探討。通過這次活動(dòng)使我們受益匪淺，收獲頗多。這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的體會(huì)是中等職業(yè)教育必須創(chuàng)新，更新職教觀念，提升現(xiàn)代教育技術(shù)，對于中職學(xué)校學(xué)生教育管理、教師的情商等的理解都有了新的感悟。一、更新了教育觀念校長馮明勤在百忙之中，抽出時(shí)間，專門為我們作了一場《更新觀念，促進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展》的報(bào)告。馮校長的報(bào)告解讀了中職教育面臨的形勢，內(nèi)外分析中職教育的優(yōu)勢和發(fā)展空間，讓我獲益匪淺。中等職教的發(fā)展，要更新職業(yè)教育觀念，牢固樹立“就業(yè)為導(dǎo)向、服務(wù)為宗旨”的職教新觀念；加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)能力建設(shè)，改善辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)市場需求；同時(shí)要改革辦學(xué)模式，積極探索校企合作等辦學(xué)模式；而最關(guān)鍵的是狠抓教育教學(xué)改革與創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)綜合職業(yè)素質(zhì)教育和職業(yè)綜合能力；教學(xué)體系有“學(xué)科知識型”向“能力本位型”轉(zhuǎn)變；教學(xué)組織形式，由“班級固定教室、集體授課”向“專業(yè)教室、實(shí)習(xí)車間、”教學(xué)轉(zhuǎn)變；教學(xué)手段由 “口授、黑板加簡單化教學(xué)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò)化和現(xiàn)代化教育手段”轉(zhuǎn)變。對照馮校長的講話，我覺得我的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，恪守師德，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個(gè)好的，受到學(xué)生普遍歡迎的中等職業(yè)教師。二、廣泛全面學(xué)習(xí)教育技術(shù)理論針對這次培訓(xùn)學(xué)校還安排李宇嬌老師和周旭珍老師授課《現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科知識整合》是我們更好的掌握這項(xiàng)技能。為我們的教育技術(shù)理論注入了源頭活水。通過學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)員都能獨(dú)立完成制作情景交融的PPT多媒體課件，大家都有一定的成就感。三、拓展視野把握最新教學(xué)理念孟軍副校長針對《如何加強(qiáng)管理提高教學(xué)效率》作了講話，同時(shí)督導(dǎo)室徐冰主任、教務(wù)處金桂林主任針對《教學(xué)常規(guī)要求》也作了闡述，為我們更好的規(guī)范教育教學(xué)和管理行為，為學(xué)校又快又好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次很好的提高技能的機(jī)會(huì)。如何進(jìn)一步提高專業(yè)教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，推動(dòng)中職學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展水平的提高，是擺在我們每個(gè)老師面前最現(xiàn)實(shí)的問題。我們將更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，以更加飽滿的熱情積極投身到一線教學(xué)實(shí)踐中去。我堅(jiān)信通過領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的共同勤奮努力相信我們的學(xué)校一定會(huì)更加美好。2010116