【正文】 編花籃游戲活躍氣氛，同時發(fā)展學生的下肢力量。結(jié)束部分：學生進行放松，不僅讓學生在歡樂的氣氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悅。同時也達到了消除疲勞、愉悅身心的目的。七、教法與學法的選擇（1）教法：直觀法、講解法、示范法、分解法、創(chuàng)設(shè)情景等教法。（2）學法：觀察、思考、自主、合作、探究。八、場地、器材：籃球場、籃球若干、呼啦圈15九、練習密度與運動負荷平均心率100120次/ 分練習密度30%40%第四篇：籃球雙手胸前傳接球教學設(shè)計《原地雙手胸前傳接球》教學設(shè)計開州區(qū)三合初級中學 雷蜜蜜一、指導思想本課以新課程標準教育理念堅持“健康第一”為依據(jù)，按水平四的相關(guān)要求為目標，發(fā)揮學生的認識能力為核心，培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，采用自主、合作、探究的教學方法，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體地位，積極培養(yǎng)學生的興趣和愛好。二、教材分析本課的教學內(nèi)容選自《體育與健康》水平四籃球中的原地胸前傳接球。籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力；靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性；增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能；以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機制果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神?；@球傳接球是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，是實現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運用最多的基本技術(shù)。傳、接球技術(shù)的好、壞直接影響進攻戰(zhàn)術(shù)配合質(zhì)量，也反映一個隊的進攻戰(zhàn)術(shù)水平。因此必須重視傳、接球技術(shù)的學習，而雙手胸前傳接球是最基本、最常用的傳球方法。這種傳球準確性高、速度快、容易控制、便于變化的優(yōu)點。三、學情分析 本課教學對象七年級學生，男、女合班教學，該年段學生素質(zhì)個別差異明顯，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學習的紀律性和的行為不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發(fā)揮學生的主動性，提高學生對籃球的興趣，給學生充分展現(xiàn)自己的舞臺。四、教學目標認知目標：激發(fā)學生的學習興趣，學生能夠積極主動參與各種籃球游戲，從而感受到積極參與游戲帶來的樂趣，激發(fā)學生主動參與的積極性。技能目標：明確原地雙手胸前傳接球動作技術(shù)；知道相關(guān)術(shù)語。85%以上的學生能夠用正確的方法進行原地雙手胸前傳接球的相關(guān)游戲；65%的男生和45%的女生能夠在比賽中主動運用技術(shù)。發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性以及體能，增強體質(zhì)，增進健康。情感目標：發(fā)展學生自主學練和在嘗試中思考并解決問題獲得知識的能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神，養(yǎng)成在活動中懂得遵守規(guī)則、尊重他人的良好習慣。五、教學重難點重點: 傳接球的手型及傳接球準確性 難點：傳接球的運用六、教學策略 本節(jié)課基于教學目標制定和教學重難點的提出，結(jié)合《新課標》教育理念，本節(jié)課主要采用自主探究、游戲法和比賽的教學方法，并通過教師的教學引導，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成一種互幫互學、自主探究的學習氛圍。通過鼓勵、放手學生思考、討論、合作創(chuàng)新以及游戲的方法激發(fā)學生學習興趣，努力構(gòu)建開放有活力的課堂。七、教學過程：本次課共分為四個部分：準備部分、探究學習、體能訓練、放松結(jié)束。準備部分：（5分鐘）首先通過花式繞場跑，復習上次課所學內(nèi)容，在跑的過程中巧妙融入傳接球，為本次課打下基礎(chǔ)。探究學習部分：通過多種多樣的傳球接力賽引出問題、提出要求、探究主題。整個過程由易到難、層層突破，學生自己進行探究、發(fā)現(xiàn)并運用，充分體現(xiàn)其主體作用。在最后的綜合比賽中，突破本節(jié)課的重難點并讓學生體會雙手胸前傳接球在比賽中的運用，體會籃球運動的快樂。體能訓練：改變了以往枯燥的體能練習方法，運用了一種新穎且強度適宜的方式，兩人一組相互挑戰(zhàn)配合，提高學生在體能訓練中的興趣，挑戰(zhàn)對手，突破自我。結(jié)束部分：運用舒緩的音樂使學生意念上放松，配合簡單的放松動作使學生身體上放松?？偨Y(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，對同學們的自主探究行為做出肯定和表揚。八、預計課的效果學生能在教師指導下積極參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。預計課的練習密度為50%左右，平均心率達到140次/分左右。九、場地器材 場地：一塊籃球場器材：訓練墊40個，籃球21個，呼啦圈6個第五篇：籃球《雙手胸前傳接球》教學設(shè)計籃球《雙手胸前傳接球》教學設(shè)計教學內(nèi)容器材： 籃球若干、籃球場兩塊教學目標：、發(fā)展學生協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、速度與力量等身體素質(zhì)。、使75%以上的學生能做正確的雙手胸前傳接球動作。、學生能在合作與交流中學習提出問題并積極參與討論。、勇于創(chuàng)新精神。重 點：動作協(xié)調(diào)、傳球到位。難 點：手型正確、手指撥球。教學過程與內(nèi)容一、準備部分、報告出勤人數(shù)。（雙手胸前傳接球）要求：1）集合要快、靜、齊。2）服飾要符合上課要求。3）聽從指揮，練習要注意安全，主動練習。（課上不準打鬧、不做危險動作）（二列橫隊成四列橫隊走、原地間三種轉(zhuǎn)法）方法：把學生分成人數(shù)相等四個隊，每隊選一引導人，本隊人員成一路縱隊面對引導人，引導人站在籃球場的半場的圓心內(nèi)，教師發(fā)令，各隊第一人跑向本隊引導人傳接球，引導人返回依次進行，以全隊先跑完為勝隊。游戲規(guī)則：1）接力跑時如球脫手，應(yīng)回到起點，從新開始。2）下一人開跑時，一定要在前一人跑回后接穩(wěn)球，才可繼續(xù)。3）學生重復練習。，學生各隊由隊長組織練習。二、基本部分（一）雙手胸前傳接球：身體按基本姿勢站立，腳分前后。雙手持球于胸腹之間，五指自然分開，用指根以上部位持球，手心空出。兩肘自然彎曲于體測。傳球時，前臂迅速向傳球方向伸展后腳蹬地，拇指用力下壓，食指中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?，出球后手心和拇指向下。：兩眼注視來球，伸臂迎球，手指分開，拇指成八字形，觸球時，雙臂順勢隨球后引緩沖來球的力量，最后握住球。易犯錯誤：（1）傳球時兩肘外翻，出手遲緩。（2）接球手型不對，易手指向前。教法：、認真聽老師講解用心體會動作要領(lǐng)。、根據(jù)自己理解進行徒手模仿。、接技術(shù)，男女分成四個小組。、組內(nèi)進行自評、互評、糾錯。、選出優(yōu)秀生自我展示。（二）傳接球游戲方法：三人一組，二人互傳前行，其中一人途中進行搶斷。方法：男女分開，選出兩人互傳，其他同學分散在籃球場內(nèi)，互傳的同學在球不脫手的情況下，觸碰其他同學，被觸碰后進行互換。教法：、規(guī)則游戲中注意安全、通過游戲體會雙手胸前傳接球的重難點。、積極參與游戲練習。三、結(jié)束部分、放松整理階段、總結(jié)本課優(yōu)缺點、課余時間練習傳接球、收回器材