三個兒子教學-資料下載頁
2025-11-06 00:59本頁面
【正文】 吧。師：雖然好看的動作和好聽的歌聲都能讓媽媽們快樂，但只有幫媽媽做力所能及的事才是真正的幫助媽媽消除疲勞。那讓我們再走進文章，去感受一下老爺爺意味深長的話吧。你想怎么讀？（那好，我們就在小組內分角色讀一讀）誰愿意來讀一個媽媽？第二個媽媽？第三個？老爺爺？旁白？四、揭示主題拓展提升三個兒子聽了老爺爺的話之后，他們會怎么做呢？假如，第三天，三個媽媽再次來提水，水桶還是那么沉甸甸的，三個孩子又會怎樣做呢？這時，在老爺爺和媽媽的眼中，他們都是勤快、孝順的兒子了。這是課文中的兒子們都這么孝順，那么你們在家中又應該怎么表現呢？當媽媽口渴的時候，你會怎么做？當媽媽拿著很多東西的時候？當媽媽不舒服的時候？當媽媽疲勞的時候？當我們吃完飯的時候？你們都是和第三個兒子一樣可愛，老師相信，你們不但能說出，而且一定會做到！這節(jié)課我們就上到這了，下課。板書設計三個兒子第一個兒子 會唱歌曲不會幫媽媽提水第二個兒子 會翻跟斗不會幫媽媽提水第三個兒子不會唱、翻 會主動幫媽媽提水（懂事孝順）第五篇：三個兒子教學設計2教學設計：三個兒子恒濤雙語周升芳一、教學目標：⒈會識“既、嗓”等6個生字，會寫“拎、桶”等5個生字及“胳膊、晃蕩”等兩個詞。⒉朗讀課文，理解課文，懂得子女應該孝敬父母的道理。3．分角色讀課文，并演一演。二、教學準備：小黑板，板書：līn tǒnɡ j236。 ɡē bo hu224。nɡd224。nɡ 拎著水桶既然胳 膊晃蕩Ch233。n diāndi224。nt242。ngsǎnɡ 沉甸 甸(甸)痛了嗓 子三、教學過程：（一）唱《世上只有媽媽好》，引出課題：師：今天，老師要和大家學習一篇關于孩子與母親的課文，題目叫《三個兒子》，請同學們伸出小手與我一起寫課題。（二）板書課題，齊讀課題，質疑：讀了課題，你想知道什么？（指生回答）（三）初讀課文：師：同學們想知道的答案都在書中，請打開書 頁，自己初讀感悟，別忘了要求（指生說）：（1）不添字不漏字。（2）遇到不認識的字圈出來，借助拼音多讀幾遍。（四）學習生詞：師：課文中的生字詞就是攔路虎，它們攔著我們讀書不通順，我們要消滅它們，有信心嗎？出示小黑板，先讓學生試著拼讀一下。指生拼讀。范讀。小老師領讀。去掉拼音再試一下：開火車讀。同位檢查一下。指生讀。師：這些攔路虎消滅了，你們讀課文一定非常順利，試著讀一讀。（拿起筆分自然段，指生每人一段讀課文，隨時指點糾正錯誤，讓學生指點或教讀）同學們讀得這么起勁，老師也想讀一讀。老師讀到哪你就看到哪，別人用嘴讀，你要用心讀。一會兒請同學們評價一下。老師讀得怎么樣？誰來評價一下。學著老師的樣子再讀一遍。下面我們做課中操放松一下：準備好了嗎？拍手——一二，左腕花；三四，右腕花；五六，拍拍肩；七八，拍拍腿；九十，坐坐好?。ㄋ模┚x課文：師：同學們剛才做了課中操更有精神了，請捧起書——誰想讀第一自然段？（指生讀）三個媽媽在干什么？一位老爺爺在干什么？三個媽媽是怎么評價自己的孩子的？他們的孩子有什么本領？誰來讀二三四自然段？那兩個夸了孩子的媽媽對這位沒夸孩子的媽媽說的什么？齊讀。那這位媽媽是這么回答的呢？誰來讀——是呀，這位媽媽的孩子力氣不大，又不會唱歌，沒有什么可夸耀的，可他的孩子就沒有優(yōu)點嗎？齊讀七八自然段——三個媽媽拎著水桶要回家，水桶可重了，水直晃蕩，三位媽媽走走停停，胳膊痛了，腰也酸了，媽媽真辛苦呀！接著會發(fā)生什么情景呢？哪個小組想讀九、十、十一自然段？（指四組或五組）一位媽媽很為三個兒子自豪，他想讓老爺爺評價一下這三個兒子，誰來讀第十二自然段？那老爺爺是這么說的呢？齊讀最后一個自然段。質疑：難道老爺爺真的沒看到翻跟斗和唱歌的孩子嗎？他為什么說只看到一個兒子？（小組討論一下）誰代表小組回答這個問題？（因為只有一個兒子體諒媽媽、幫助媽媽。）小結：每一個媽媽呀都為自己的孩子驕傲，如果自己的孩子有一點本事、本領，那媽媽就高興得不得了。其實，我們每一個人，不光要有本領，還要有孝心，俗話說：“百事孝為先”。我們也學過三字經，有一句是：“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)?！币粋€人只有對自己的父母有孝心，長大了才能成為一個對社會負責任的好公民。（五）拓展活動：你在生活中，幫父母干過什么事情?（同位討論一下，指生發(fā)言）用：一個——一個——另一個，練習句式，指生說。（六）作業(yè)：課后把這個有趣的故事講給同伴或自己的媽媽聽一聽。
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